高考语文病句的方法有哪些？急！简单明了。

做题总原则:每分钟得一分，150分。选择题快一点，提前5分钟左右。

语文考试其实就是调动已有积累回答命题人问题的过程。在这个过程中，不仅要善于记忆，还要在理解题意的基础上，懂得如何组织答案。在组织回答的过程中，一定要注意句子的简洁性、连贯性和恰当性，注意保留命题人的原意，注意题目的满足性，注意使用不那么绝对的句子。

先深呼吸，然后告诉自己:“欲速则不达”；试着在试卷上写下自己思考的痕迹；相信自己的第一印象；绝不轻易留白；记住“整洁、美观、有效”的原则；然后拿起笔，进入选择第一卷客观题的阶段:

第一卷(选择题***42分)

(1) (18分，每小题3分)

1.发音分析题:

答题技巧:常见的多音字标注“次读音”的可能性较大，标注“正读音”的可能性较小。形声字标注“异音”的可能性较大，标注“同音”的可能性较小。常见字发音正确的可能性小。不常用词一般不会发错音。一般我们考的是辨别力，不是拼写，也不是汉语拼音的方案。

如果词干都不一样，去掉两个一样的；如果问题的词干与给定单词的发音完全相同，则去掉不同的一项；如果词干的发音都正确，则删除有错误的项目；如果题干是发音不正确的一组，那么肯定正确的那一项就被排除了。

总之，排除法是比较好的方法。

2.字体分析问题

答题技巧:由于计算机处理能力的限制，高考只考其他单词的辨别力。把容易出错的单词一个一个读出来，就可以分辨出其他一些词形相似但音不同的单词。如果怀疑某个字是另一个字，可以写几个同音字对比，也可以写几个相近的字对比。通过分析形声字的形状，推导出这个字的意思，然后放到这个字里，判断是否一致。对于单音节字或形声字中已经失去表意功能的形声字，可以通过分析字的语法结构来确定是否为他字，也可以通过对整字的理解来找出断章取义的他字。有些只能按照我们平时的积累来积累。

如果题干有错别字，排除肯定没有错别字；如果没事，排除肯定有错别字；如果题干是一个有两个错别字的项目，首先排除一个有三个错别字的项目。

简而言之:结构分析:常用字形结构和词语结构分析。看了半天字。时间长了，一切对的好像都是错的。不确定的话可以再说一遍，但是一定要用？或者其他提醒自己的标志。

3.单词使用问题

主要是实词和虚词的区分。通常用几组同义词来区分。要做好，平时就要做好语言的准备。但如果在考场上实在没有把握，就要靠语感选择自己认为最好的答案。通常有两种类型:

实词分析

答题技巧:理解词义，有语素相同的词，也有语素不同的词。重点是分析理解不同的语素，可以通过组合词、找反义词、分析形声字的形状来理解。不同语素的词要从用法方面考虑。用词的时候一定要在语境中找到对应的信息，重点是在使用情境中的搭配。注意排除的方法，先排除最容易辨别的词，逐步减少选项。

虚词分析

虚词在句子中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其是书面语中使用频率很高。高考中，虚词的题目以语感为主，可以做一些结构相似的句子来分析其正确性，其次是理性分析。该分析应考虑以下几点:

首先是虚词的字典义分析，先单独解释，再结合起来理解；

二是找出匹配的关联词，通过前后联系确定虚词的意义；

三、单句中的虚词要分析前后词与所造句子成分的关系；

第四，在复句中，要注意前后虚词的相关性。如果句子中只有一个关联词，就要完整分析。

第五，要把关联词和句子内容结合起来，保持关系一致。

简而言之:注意排除法，先排除最容易辨别的词，逐渐减少选项，同时标注。

4.成语(包括成语)分析题

答题技巧:

第一，逐字解释成语，利用成语的结构特点把握成语的大意，但注意不要看着课文讲道理；

二、体验成语的情感色彩；

第三，要注意成语的使用范围和搭配的对象；

第四，尽量找出句子中的相关信息。

第五，对四个方案进行权衡比较，选出最符合要求的一个。

一般要选对的，但也要注意有没有选错。

总之:要正确理解成语的整体含义，要注意语境的组合搭配。越是要从字面上理解成语，越要注意陷阱。特别奇怪的成语往往是对的。必须同时使用？或者其他提醒自己的标志。

5.病句分析

病句类型:语序不当、搭配不当、成分不全或多余、结构混乱、意思不清、不合逻辑。

答题技巧:

仔细阅读每个选项，注意分析并列短语作为句子成分和其他成分的搭配。可以把并列短语拆开，和其他成分一一匹配，验证是否正确。对于有混句的句子，首先要通过语感判断其不和谐，然后单独造句，再放回原文中验证是否正确。对于语序不当的句子，首先要通过语感进行检测，然后切换不协调的单词或句子的位置，看是否流畅自然。多重否定或反问的句子，要用肯定代替否定来理解。对于含义不清导致的不一致的句子，要尽量通过分组的方式找出这个关键词的意思。逻辑概念的不一致可以从事实中推断出来。

注意题干的要求，是选有言语障碍的还是有无语症的。

总之:排除法多用于判断病句。回忆常见病句的征兆(参见王《病句征兆辨析》)

做题思路通常是:检查句子主干，是否缺少成分→→→推敲用词，是否搭配→→在脑海中默读，看是否有不同的句式混杂→→综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况:

(1)介词“关于”“对于以“对”开头的句子，注意主语的不完整。

②类似于“a”是“b”的句子，要注意“a”和“b”的协调，也有可能是混句。

③动词后面有长修饰语，注意宾语是否不完整。

④用“他”“或”“停顿”连接并列成分，注意歧义、内部逻辑顺序不当和意义的从属关系。

⑤前半句使用了“可以”、“可以”等双面词，要注意后半句是否与前半句和谐。

⑥注意反问句和疑问句的意义是否相反。

6.今年可能是标点符号的问题。

答题技巧:注意试卷中标点符号(停顿、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点考察此类标点符号使用的正确性，并逐一辨析排除。估计新考点还是会沿用以前的考试方式。(参见“常见标点错误”)

如果要继续考察“语言连贯问题”

答题技巧:首先考虑句式，要求话题相同，对象相同，叙述角度相同，情调相同，语境句式相同，语境思维相同。还要注意语言音节的和谐和押韵。然后从句子内容上，注意时间和物质上的顺序。还要在上下句中找到相应的信息。语言风格要一致。

一般每句话都有两个选择，所以每道题答对的概率至少有50%。

简而言之:必须用？或者其他提醒自己的标志。段落衔接，前瞻与回望，注重语境主语的继承和逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是考察陈述的宾语(主语)是否一致→→→→话题是否一致→前后句型是否一致→→情景是否一致→音节是否和谐等。

(2)现代阅读(12分，每小题3分)(7-10题)

如何阅读科技文章

注意整体阅读，说明性词语抓住基本概念和解释基本概念的词语；议论文抓住了基本观点和解释这些观点的词。仔细阅读第一段和最后一段，并在脑海中重复每一段的内容。标出揭示文章主旨和结构的句子，用笔画命名代词、关联词和标志词。阅读题目，找出分支选择对应的区域。文章的内容和标题是对应的。

科学文献中的整体问题解决技能

将题干中的否定陈述转换成肯定陈述。如果有“根据”、“证据”、“理由”等词的题干，选项与题干之间应该有因果关系。用代词代替代词，使代词与代词一致。找出与选项相关的内容区域，将选项与文章内容逐字进行比较对照。派生选项要以原文为基础，有因有果。注意以前发生过的事情，因果，先与后，夸张与缩小，部分与整体的区别。

正常的错误包括故意混淆、一概而论、无中生有、假装错误、改变概念、颠倒因果、强加因果、随意划分。

7、单词理解的概念。

答题技巧:找出选项对应的内容区域，在文章中对应的句子下画线，联系单词的本义，把握上下文意思。

8.句子理解问题

答题技巧:理清复句的结构关系，适当做一些句子成分的分析。其次，要认真思考修饰语，这是选项比较的重点。找出文中相应的解释，与选项逐字对照。分析因果关系。分清顺序。检查该选项的解释是否与整篇文章或段落的倾向一致。

9.信息筛选问题

答题技巧:找出选项对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项一致，选项与题干应该能形成因果关系。跳过不重要的信息，比如例子和描述，抓住本质特征。

要点概述

答题技巧:找出文章中对应的句子，抓住文章中抒情的句子。报告的内容应与原内容一一对应。概念不能随意扩大或缩小，因果关系和语境关系不能颠倒。注意分支之间的比较。如果选项中有相互矛盾的选项，那一定是出错了。

10，推断想象题

答题技巧:找出推论的依据。注意叙事角度和表达方式的转换。区分可能与必然、必然与可能、前与后、全称与专名。推论不夸张，不狭隘，不无中生有。

简而言之:一切判断必须来源于原文，不可主观臆断。建议先阅读全文，做好段落标记，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有个整体把握再做其他三道选择题。在原文中找出词干中的句子

随着语文教学改革的快速发展，高考试题也千变万化。导致很多学生陷入束手无策的尴尬境地，经常看着“课文”叹气。其实语文作为一门科学的工具学科，深入研究后是有规律可寻的。现在，本文分析高考各种题型的解法。

一、基础知识部分

1，注音只要求读，不要求拼。材料多取自课本或课外读物的基本内容。要注意积累，养成经常查字典的习惯。注意人教社第二册教材《异读音标表》和第四册教材《易读错别字表》。常见的错误类型有多音字(差)、相似字(摇-悔)、形声字(尤其是音旁变音的字)(小巷)、同音字(老练-意外)、生活中常见的错误的字(毕竟)等等。注意音随意变的规律，如自怜、升腾。做题时一般采用排除干扰项的方法，不熟悉的单词往往是正确的。

2.注意第四册教材《易写单词表》和《易写成语表》。平时要多查字典，分析字形，把握意思，辨析用法，分析字形的组合规律。高考题多为①同音字:不记其数(计数)；②看起来像字的字(赢)；③各种写法的字(跌跌撞撞-弯弯曲曲，飘渺-飘渺)；这些物品主要用于干扰。善于区分形似字的形体，考虑形似字的形体所表达的意义(比-比-比-比-比-巴-臂)。注意那些表面看起来有道理的词，比如百尺竿头。用笔指着每一个字，不放过任何一个错误。同时字体要根据语言环境来确定。

3.词的解释这个题型是去年新增的题型，主要考察多义词。学会缩小范围，把重点放在这个选项中多义词的解释上。如何在日常交流中使用？随便举几个例子就知道对错了。

4.同义词辨析主要考察现代实词和虚词的用法。实词常从①意义(中止-终止)、②搭配(偶然-偶然)、③词性(必要-必要)、④褒贬(成就-结果-后果)、⑤适用范围(宣示-宣告)、⑤严厉程度(束缚-禁锢)等角度进行分析。虚词要注意搭配习惯和语法功能，注意相关词所表达的关系(条件、因果、并列、假设、继承、转折等。).我们应该分析前后从句之间的逻辑关系。无论是实词还是虚词，都要结合上下文，挖掘句子中的提示词。句子中必须有一个词或短语来照顾替代词。既要用正向选择法，也要用排除法。

5.成语有字面意义和隐含意义(比喻意义)。一般考察其隐含意义。所以只从字面上猜测其内涵往往是错误的。做题时注意以下几点:①看文字造意:如果文字没有标点符号(重点是修改的意思，不是标点符号)；②不考虑感情色彩:如果你玩皇冠庆祝对方(贬义)；③未知重点:如果你满脑子都是美好的东西(主要指商品)；④忽略上下文:如果你在一片色彩斑斓的枫林；⑤是语言病(复读):如果你把人的生活搞得很惨。也可以通过替换文字来解决。这类题在上下文中做很重要，一定要分析上下文，确定单词和句子是分不开的。

6.一、掌握常见的病句类型:搭配不当；不完整或多余的组件；混合句；语序不当；含义不清(包括歧义)；不合逻辑；等等。近年来，这两个类别的考试越来越多。常见的方法有:①跟着感觉走。也就是说，通过语感的检测，我们很容易识别出杂合、冗余、语序不当等语言疾病②主干压缩法(即主谓宾划分法)。这种方法可以很容易地解决搭配不当和组件不完整的问题。③相似比较法。当你感到尴尬，找不到原因时，可以引用几个相似的句子或短语进行类比，从而找出原因。这值得广大领导重视。试着用“值得学习…”或“值得肯定…”来识别错误。④特征记忆法。通过多做题，掌握常见病句的基本症状，找出病源发生的规律，而不是什么都怕。如句子中的并列成分，是很值得注意的。梳理整体框架结构，有时需要详细研究词与词之间的关系。有必要澄清这两种结构。正确的项目有时是模糊的，需要通过排除来确定。还需要注意的是，有些句子虽然不符合语法规则，但在生活中按照惯例是正确的。比如差点掉下来和差点没掉下来。做题的时候要注意从大处找问题，不能只凭印象。

7.衔接题有两种命题形式:一种是句子重置(包括定位句选择和定位句选择)，一种是排序。角度是:①话题统一化；②整齐和谐的句式；③顾全大局；④和谐的氛围；⑤逻辑内容。近几年出现了很多题目统一的情况。做这类题时，要注意对每个选项的仔细分析，结合题干先排除每个干扰项。有些需要建立在语感的基础上。这类题的关键是找角度，找对了角度就好解决了。我们要依靠句子的内部语境(语境)和外部语境(语言交际的各种情景条件)。要注意结合的顺序:认识规律，由浅入深，由表及里，由简单到复杂，由感性到理性，由现象到本质。注意关联词和参考词。做题的时候，先看选项之间的区别，再仔细辨别区别所造成的不同表达效果。

第二，阅读鉴赏部分

8.文言文主要考察单词和短语的理解，文章的掌握，句子的翻译。注意大纲规定的120实词和15虚词(考试说明中的18)。实词要注意几种情况:一词多义、古今异义、词类活用、通假字。15虚词考前一定要记在脑子里，要在脑子里形成一个词语用法知识树。释义要代入原文，分析词性和用法。一般来说，实词有四种定义来自教科书，四种来自段落。做题时注意以下几点:先看最后一题，增强整体感知，注意出题要求，明确每道题的角度，认真审题，明确考点和答题要求，按照出题顺序答题。解题时注意克服以下缺点:①评论句子。只注意这句话是什么意思，而忽略了这句话在文中的意思。(2)不善于举一反三，知识转移能力差。复习的时候要把课内和课外学习结合起来。具体来说，要抓住真正的虚词。我们不善于对课文进行总结和整理，解题时也不根据上下文来推断单词的意思。我们犯了一个错误，就是从现在开始学习，看着文本去创造意义。解题时，方法不明确，不灵活，题型往往只对原句中的一个或几个词存疑，而不是所有的词。所以解题时要找出正确的辨析点，属于文中的句子要善于联想原文中的语境。在人物品行问题上，首先要看问什么样的品质，用“拳打脚踢”的方法。按下以更正选择，按下以排除选择。如果您确定某个项目是正确的(错误的)，您应该首先在选项中给它加下划线，以缩小搜索范围。第二册主观题要注意:翻译力求信、达、雅。首先，确定哪个词对表达文中的意思最重要，猜测哪些词很可能是关键词，并做好标记，以便仔细分析。通过直译。每个单词都必须翻译正确。同时，对省略的成分进行补充，对倒置的部分进行还原，对人名、地名、时代、官历等特殊术语不进行翻译，对修辞格采用转述翻译，用词简洁丰富，凝练互文性。选择题最后一题最麻烦。要冷静，把每一项都相应地放在正文里。看看有没有区别。请背诵以下文言文翻译秘诀:通读全文，理解大意。扣住单词，翻译。字字落实，准确性第一。单音节词，双音节替代。调整语序，删除废话。修辞典故，辅以意译。推断一个词的意思。单词和句子是连在一起的。把原文带回来，仔细检查一下。通达完美，翻译完了。

9、自然科学(社科)阅读和文献阅读主要测试句子是否理解，意思是否把握，文章是否会分析，思想内容表达技巧是否能正确评价和欣赏。一般来说，自然科学或社会科学题的答案都在文中，所有ABCD选项都可以在文中找到，可能会有少量的文字改动。仔细分析是否影响原句表达，尤其注意程度、推测、时态、整体、部分等一些词的尺度变化。对词语的考察往往不是考察其规范意义，而是考察其文本意义，需要联系上下文来理解。学生在做题中经常暴露出的问题有:①不善于根据文章内容推断想象力或推断想象力不强。②推断虚构内容与文章内容的关系不清楚，如显性和隐性的逻辑关系。③语言表达不到位。虽然懂一点，但是语言控制能力差，表达不清楚，不完整或者不够具体。方法技巧如下:理解文意，首先要抓住几个句子。第一句(文章的第一句或段落的第一句)。因为第一句话往往具有提示、概括、传承的作用。②抓住中心句。语境和句子并不是按照等值排列的，而是既有关键的中心句，又有作为附加成分的句子，分析时要从大量的引申句和叙述句中快速提取出来。(3)把握转句。有些段落有几个意思，为了使层次连贯紧凑，中间经常使用及物句或及物词。4抓住醒目的句子。有些句子是段落的点睛之笔。⑤抓住警句。有些段落中有些句子含义深刻耐人寻味，读后能给人以启迪。⑥抓住矛盾句。上下文中的一些句子字面上自相矛盾，但却包含了作者的深刻意图。⑦抓住有感情的句子。文章中的一些句子清楚地表达了喜悦、怨恨、悲伤和喜悦以及赞扬和贬低事物。⑧抓修辞句式。为了更好地描写景物和传达意思，作者经常在段落中使用一些修辞格。⑨抓住最后一句话。段落的最后一句，要么总结了以上，要么给人留下思考的空间，要么用笔墨表达自己的感受。具体操作:答题时先读最后一题，读段落时用笔点，提高注意力。重点句、中心句、一般句、议论文句、抒情句同时画出。前两个小问题的答案离文章主题不远，不用考虑太多。采用浅层回答(句意)和深层回答(隐喻意义、连接主题、作者思想感情、写作思路、立场等)相结合的方式。).答题的时候一定要在文中找到答题的依据，一定要找到题目和文章的连接点，然后仔细比较琢磨。不要断章取义，凭印象答题。回答以下问题时，要撒网捕鱼，回答的角度要多，包含的信息要多。

10，古诗词鉴赏主要考察学生对诗词曲的把握，主要是唐诗宋词和元曲。考题涉及词义的理解、思想内容的理解、表达的欣赏、辞格的判断、意境风格的欣赏、情感倾向的评价。注意以下几点:①感受形象，把握内容主旨。要通过诗歌的语言并结合自身的阅历、知识积累和审美习惯去感受诗中所描写的景物和人事的社会图景，从而初步领略诗人蕴含其中的思想感情。如《琵琶行》(二)领悟意境、感受意境，是作者思想感情与所描绘的生活图景融合而形成的艺术境界。为了形成一个意境，往往需要将几个意象组合起来。意象是渗透作者主观思想感情的对象。首先要理解部分或片段的情感，然后把自己和情感体验与想象融为一体，从而理解和欣赏诗歌的主题、思想和感情。比如鸟声流的分析方法③理解艺术诗歌的意象抒情，我们经常会用到比喻、拟人、夸张、对偶性、对比、象征、阐述等方法，但基本的方法是意象描写、线描、直白表达，等等。4咀嚼文字品味诗意的语言诗人总是选择最准确、最生动的文字来表达尽可能多的内容。诗人都在炼词铸词上下功夫锤句子。我们应该品味表达性的关键词，理解它们的含义。

第三，背诵，语言表达和应用

11，名篇名句背诵重点是10古诗词和大纲规定的30首诗词的部分。复习的时候要先课内再课后，先唐宋，再秦汉，再明清。一般选取的句子大多是具有永恒的思想认识和艺术价值的句子。命题形式如下:

(1)提示型提供上下句，可以是名篇某段的首句和尾句，要求填写空的内容。如:云销雨，色清。_____, ____。(2)指定公式在主题、形象或表达方面提出了一些非常明确的听写规则。要求学生根据题干的规则进行听写。比如《梦里登天目山》这首诗中，最能表达作者性格的句子是:_ _ _ _ _ _ _ _。(3)马赛克给出了名篇中的大部分句子，嵌入了默写的句子。默句一般是能体现崇高的人生境界或高尚的道德情操，概括人生的一般道理或待人接物的方法，简洁生动地描写景物的句子。土若积成山，风雨欲来风满楼。水滴汇成海洋，龙诞生了。____,____,____。(4)情境式先创设一个情境，然后选择一首合适的诗来补充或展开这个情境。比如我们在鼓励别人或者鼓励自己无论地位年龄职业都要勤奋好学的时候，经常会用到老师讲评里的一句话，就是:_ _ _ _ _ _ _ _。____,____,___。答题时不要出错。回答所有的答案。

12.拓展题有以下几种类型:①情境拓展(根据情境想象)；②添加枝叶(添加装饰限制)；③提供中心扩张(围绕中心扩张)；④补充扩展。其中，① ④较为常见。解题中暴露出来的比较明显的问题有:①忽略题目，另起炉灶，②不分清情况，改题不当，④前后矛盾，缺乏意义。无论哪种拓展，都不要扭曲意志，而要保持文体与原著一致，句式与原句一致，内容形成有机整体。同时包含了原句的修辞手法。要明确重点，找准形势，区分文笔，拓展想象，巧妙运用修辞。敞开心扉，传播思想，不要在一棵树上吊死。

13.浓缩题的考试形式有:提炼意见、总结意见、组织介绍、拟标题等。方法是先问自己几个问题:①写的是什么形象或意象；②发生了什么及结果；③文章的思想脉络是什么；④命题的目的是什么？可以应用以下公式:①一级信息(10字以内)；②二级信息(11-30)加上是怎么做的；③三级信息加上目的是什么。应遵循以下原则:删繁就简，主要信息留在最后，不要遗漏关键信息。

14、句子变换形式包括①长短(简单和复杂)句，②主动句和被动句，③整体分散句，④陈述句和反问句，其中长句一般为简单句，短句一般为复合句。长句(单句)缩成短句(复句)的一般方法是先找出主要部分放上去，再把修饰过的辅助成分放上去，用相关连词使之通顺。一般先确定主句，再把其他句子塞进定补语。做完后检查主谓结构有几组。原则上要注意散句和整句的并列，内部结构要一致(主谓拯救等。)

15，简洁得体，认真阅读反复揣摩，善于分析句子内部结构。方法和问题句一样。同时，也要注意文体特点、场合、对象、文言文和白话文、谦词和敬词。

第三，写作部分

16，作文写作占语文试卷将近一半，是语文成绩的决定性因素。小心点。首先，澄清以下问题:

对作文没有把握怎么办？第一，根据材料，我要发展多向思维，想象多种思路，画出发散思维的展开图。第二，我应该仔细识别和选择最好的想法。作文缺素材怎么办？首先，全方位搜索法包括a .我自己的亲身经历和体验(包括我在周围环境中的所见所闻)b .我所学过的课本内容c .课外读物(书籍、报纸、电影等)中留在我记忆中的活动材料。).d辅助材料查找法:一种是纵横法，纵指时间为线索，从古代到现代；横向是指中外的距离，其次是正反两种方法。先想想正面材料，再想想有没有负面材料。最后，联想想象法。写了很多作文，发现文不对题(偏离中心或要求)怎么办？这需要根据剩余考试时间来补救。首先，有足够的时间。按照你平时的写作速度，如果时间允许，坚决重写。并合理安排写作部分的剩余空白，让审稿人看清楚或发现。第二，时间不够。如果题目和中心是考生自己定的，可以采取纠偏的方法，即保留已写部分，用与之相匹配的题目代替原标准，然后继续写。如果题目和中心不变，我们可以通过正确的方法来纠正偏差和补救，即检查书面部分，删除不适合题目或偏离中心的句子，(尽量少删，多留)，然后充分利用剩下的时间回到题目和中心。快到交卷时间了，作文还没写完怎么办？在这种情况下，最重要的是写好结尾，避免论文不完整。方法:文章一定要有突出的亮点，运用一切表现手段，使用生动活泼的材料，开头要扣主题，出现较多的主题词，防止跑题，把方框全部填好。多动脑筋审题、选题。一句话:真的没什么好写的，就写一篇一般的议论文。

高分作文秘诀:

题目作文得分高，材料考查最重要。建议题目前后加词，开篇扣分就是窍门。专心写一个精彩的故事