自考本科心理学需要考哪些科目？
自考本科心理学需要考哪些科目？
自学心理学主要有以下科目:
普通心理学:普通心理学，彭玉玲，北京师范大学出版社。
2.发展心理学:发展心理学(第二版)，林崇德，人民教育出版社。
3.《教育心理学:当代教育心理学》，，刘如德，北京师范大学出版社。
四、实验心理学:实验心理学，杨志亮，浙江教育出版社，实验心理学，张学敏，北师大出版社；
动词 （verb的缩写）《精神统计学:现代心理学与教育统计学》，张厚粲，北京师范大学出版社；
6.《心理测量学:心理与教育测量》，戴海琪，暨南大学出版社；
以上参考书目为第一参考书目，是心理学考研最基本的必看书目。
以下是参考读物，扩大自己的知识面，起到辅助作用:
普信:《心理学导论》，黄希庭，人民教育出版社；
《心理学导论》，梁宁坚，上海教育出版社；
启蒙:发展心理学，(精装)林崇德，浙江教育出版社；
《儿童心理学》，朱志贤，人民教育出版社；
《教学心灵》:教育心理学，冯忠良，人民教育出版社；
《实验:心理与教育研究中的多因素实验设计》，舒华，北京师范大学出版社；实验心理学，孟庆茂，北京师范大学出版社，实验心理学，郭秀燕，人民教育出版社。
测量:心理测量学，郑日昌，人民教育出版社。
心理学是统考，考应用心理学，发展心理学，基础心理学用的书都一样。全国统考政治、英语、心理综合成绩300分。
扩展数据:
自学考试的课程设置分为:
1，公共基础课:所有专业或相近专业考生必须参加该课程。比如马克思主义基本原理概论，中国近现代史纲要，英语二，政治经济学等。公共课虽然与所学专业不一定有直接关系，但却是培养德智体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论的必不可少的课程。
2.专业基础课:本专业考生应学习的基础理论、基础知识、基本技能的课程。基础课是为考生掌握专业知识，学习专业科技，发展我们的相关能力打下基础。比如工商管理(本科)专业的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》都属于基础课。
3.专业课:与专业知识和技能直接相关的基础课(简称专业课)。
4.选修课:有限选择你需要学习的科目。选修科目选择有限，只能在专业考试计划规定的课程范围内选择。简单来说就是给我们一些选修科目，让我们自己选择学习。考生根据自己的能力和兴趣选择自己想考的科目。
参考资料:
百度百科-自学考试
心理学自学考试的内容有哪些？1.专业课和学习方法
2001实施的北京市高等教育自学考试心理学专业考试计划中规定，除《大学语文(专业)》、《计算机应用基础》等三门政治课和公共必修课外，心理学专业还有11门专业课，即《普通心理学》和《社会心理学(二)》。通过《实验心理学》考试后，还要参加《心理学实验》的实践。”《普通心理学》总结心理学研究的成果，介绍最常见的心理现象和心理活动的最一般规律，是心理学专业的基础理论课，是学习其他心理学课程的基础。”“社会心理学II”是研究个人和群体的社会心理和社会行为及其规律的心理学分支实验心理学》介绍了研究心理现象的实验方法和基础研究成果。通过《实验心理学》的学习，自考生可以初步了解为研究课题设计实验方法的基本知识和技能；《心理统计学》介绍心理学实验结果的统计处理方法；《心理测量学》介绍了制作心理测量学量表的科学程序和常用的智力、特殊能力和人格测量学量表。《发展心理学》讲的是从婴儿到成人乃至一生的心理发展过程，重点是儿童心理的发展规律；《应用心理学》概括地解释了心理学的各种应用领域及其基本内容《教育心理学》解释学校教育过程中学生的学习活动，以及与之相关的心理现象和规律；医学心理学”研究心理因素与人体健康和疾病的关系，即心理因素在疾病发生和预防中的作用。在诊断、治疗和康复过程中的作用，为人类健康服务；”《心理健康与心理咨询》介绍了维护心理健康的知识和方法，以及关于心理咨询的基本知识组织管理心理学”研究管理一个组织的过程，包括对组织的计划、指导、鼓励和控制，即为组织提供正确的管理原则和有效的管理方法。
我们必须学好心理学的基础理论课程，因为它们是进一步学习的基础。尤其是《普通心理学》是基础中的基础。要学好它，你必须先学会它。学完《普通心理学》再学其他课程，循序渐进，不断提高。《社会心理学(二)》通俗易懂，也让我们知道了心理现象受社会制约的一面，可以先学习一下。“实验心理学”和“心理测量”需要更多的知识作为基础，应该在后期学习。“心理统计学”应该在这两门课之前学习，因为它讲的实验结果的统计处理方法应该在这两门课中应用。没有统计学知识，“实验心理学”和“心理测量学”就很难理解。至于心理学的其他专业课，无论是基础理论还是应用心理学，在内容上都没有严格的先后关系，难度也没有太大的区别。在安排学习的时候，把难度大的基础理论课和难度匹配就够了，这样每次考试的时候负担就平均了。
成人的在职学习比全日制学生更难。工作家务容易分心，学习时间难以保证。想要学习好，就要有更强的决心，更强的意志。学习安排要合理，学习方法要改进。高等教育对知识的学习更注重理解，而不是在理解的基础上死记硬背，死记硬背知识是不可能的。背诵是为了准确理解和熟练运用，而不是死记硬背。
2.本科课程和学习方法
心理学本科生开设的课程与专科学校开设的课程紧密相连，并且在不断深化。除了两门政治课和外语课，还有12专业课，即基础理论课包括《生理心理学》、《认知心理学》、《心理实验设计》、《心理史学》；应用心理学课程包括临床心理学中的异常心理学与心理治疗，人力资源管理，人员测量，市场研究，社会心理学中的消费与广告心理学，工程心理学，环境心理学。就应用心理学领域而言，本科阶段仍然侧重于三个方面，即教育、医疗和管理。虽然学校教育中没有专门的课程，但管理和心理健康知识也是从事教育的人的必修课。学好这些知识，必须以专科阶段的学习为基础，尤其是普通心理学、社会心理学、实验心理学、心理测量和心理统计。没有这些课程作为基础，“生理心理学”、“认知心理学”、“心理实验设计”、“心理史学”等课程很难让人接受。所以必须强调的是，专科阶段要学好专业基础理论课。
就本科课程内容而言，“生理心理学”讲述神经系统的结构和功能，使自考生了解心理活动的生理基础；《心理学史》介绍了心理学思想产生和发展的概况，以及近代以来各心理学派别的基本观点，帮助自考学生树立正确的心理学理论观点；“心理学实验设计”重在培养自考学生用科学方法解决实际问题的能力；“认知心理学”是近半个世纪以来心理学研究的一个新方向。它系统地论述了人类的认知过程，将心理学与现代科学技术相结合，成为当前认知科学的重要组成部分。学习《认知心理学》对自考生了解心理学的新进展，学习和掌握研究心理现象的科学方法很有帮助；“异常心理学”研究异常心理现象和行为活动发生、发展、变化的原因和规律，为正确认识正常的心理活动提供科学依据。《异常心理学》是心理咨询和心理治疗、有效治疗和预防心理异常的必备知识基础；《心理治疗》介绍了心理障碍的咨询和治疗的原理和方法，具有很强的可操作性，是从事心理咨询和心理治疗的人必须掌握的基本知识和技能。
在激烈的市场竞争中，一个组织要想取胜，首先要获得高素质、一流的人才。因此，客观、可靠、有效地识别人才，调动员工努力实现组织目标，是管理者必须了解的知识。“人力资源管理”和“人员测量”为管理者提供了科学的原则和方法。3“市场调查”为企事业单位提供了一种收集信息、分析市场的方法。《市场调查》课程介绍了市场调查的理论、设计方法和实际应用步骤，具有很强的可操作性和现实意义。《消费者与广告心理学》介绍影响消费者行为的心理和社会因素，从理论和实践上探讨人们的消费行为，介绍消费者心理学理论在实践中的应用，包括广告。包装设计、品牌创建、企业识别系统设计、市场营销等领域；“工程心理学”以人、机器和环境系统的相互作用为基础，阐述人的因素在工业和工作环境中的意义。它将在提高人的认知效能、改进人机系统设计、改善工作环境等方面发挥重要作用；“环境心理学”研究人类行为与环境的关系。对于环境规划，排除污染、噪音等紧张环境的影响，以及加速、过载、低压、失重、高温、高空等特殊环境对人的影响。
心理学院毕业的自考学生，可以不分先后学习本科课程，但基础理论课难度更大，应用课更容易理解。两者要结合学习，负担要均匀。非心理学专业毕业的自考考生，在专升本上几门基础理论课之后，再学习本科，否则会给本科的学习带来困难。根据专业考试计划，教育学、医学、社会学和政治学专业的大学毕业生需要选修普通心理学、社会心理学和实验心理学三门课程。除了这三门课，其他专业的毕业生还要选修两门课:《心理统计学》和《心理测量》。通过专业考试计划规定的全部笔试课程和实践考试(包括毕业论文)后，才能获得本科毕业证书，毕业论文成绩优秀且一次性通过的，可以申请学士学位。
参考资料:
xazk/200607/13/012 _ 001498 . html
心理学自学考试的内容有哪些？1.专业课和学习方法
2001实施的北京市高等教育自学考试心理学专业考试计划中规定，除《大学语文(专业)》、《计算机应用基础》等三门政治课和公共必修课外，心理学专业还有11门专业课，即《普通心理学》和《社会心理学(二)》。通过《实验心理学》考试后，还要参加《心理学实验》的实践。”《普通心理学》总结心理学研究的成果，介绍最常见的心理现象和心理活动的最一般规律，是心理学专业的基础理论课，是学习其他心理学课程的基础。”“社会心理学II”是研究个人和群体的社会心理和社会行为及其规律的心理学分支实验心理学》介绍了研究心理现象的实验方法和基础研究成果。通过《实验心理学》的学习，自考生可以初步了解为研究课题设计实验方法的基本知识和技能；《心理统计学》介绍心理学实验结果的统计处理方法；《心理测量学》介绍了制作心理测量学量表的科学程序和常用的智力、特殊能力和人格测量学量表。《发展心理学》讲的是从婴儿到成人乃至一生的心理发展过程，重点是儿童心理的发展规律；《应用心理学》概括地解释了心理学的各种应用领域及其基本内容《教育心理学》解释学校教育过程中学生的学习活动，以及与之相关的心理现象和规律；医学心理学”研究心理因素与人体健康和疾病的关系，即心理因素在疾病发生和预防中的作用。在诊断、治疗和康复过程中的作用，为人类健康服务；”《心理健康与心理咨询》介绍了维护心理健康的知识和方法，以及关于心理咨询的基本知识组织管理心理学”研究管理一个组织的过程，包括对组织的计划、指导、鼓励和控制，即为组织提供正确的管理原则和有效的管理方法。
我们必须学好心理学的基础理论课程，因为它们是进一步学习的基础。尤其是《普通心理学》是基础中的基础。要学好它，你必须先学会它。学完《普通心理学》再学其他课程，循序渐进，不断提高。《社会心理学(二)》通俗易懂，也让我们知道了心理现象受社会制约的一面，可以先学习一下。“实验心理学”和“心理测量”需要更多的知识作为基础，应该在后期学习。“心理统计学”应该在这两门课之前学习，因为它讲的实验结果的统计处理方法应该在这两门课中应用。没有统计学知识，“实验心理学”和“心理测量学”就很难理解。至于心理学的其他专业课，无论是基础理论还是应用心理学，在内容上都没有严格的先后关系，难度也没有太大的区别。在安排学习的时候，把难度大的基础理论课和难度匹配就够了，这样每次考试的时候负担就平均了。
成人的在职学习比全日制学生更难。工作家务容易分心，学习时间难以保证。想要学习好，就要有更强的决心，更强的意志。学习安排要合理，学习方法要改进。高等教育对知识的学习更注重理解，而不是在理解的基础上死记硬背，死记硬背知识是不可能的。背诵是为了准确理解和熟练运用，而不是死记硬背。
2.本科课程和学习方法
心理学本科生开设的课程与专科学校开设的课程紧密相连，并且在不断深化。除了两门政治课和外语课，还有12专业课，即基础理论课包括《生理心理学》、《认知心理学》、《心理实验设计》、《心理史学》；应用心理学课程包括临床心理学中的异常心理学与心理治疗，人力资源管理，人员测量，市场研究，社会心理学中的消费与广告心理学，工程心理学，环境心理学。就应用心理学领域而言，本科阶段仍然侧重于三个方面，即教育、医疗和管理。虽然学校教育中没有专门的课程，但管理和心理健康知识也是从事教育的人的必修课。学好这些知识，必须以专科阶段的学习为基础，尤其是普通心理学、社会心理学、实验心理学、心理测量和心理统计。没有这些课程作为基础，“生理心理学”、“认知心理学”、“心理实验设计”、“心理史学”等课程很难让人接受。所以必须强调的是，专科阶段要学好专业基础理论课。
就本科课程内容而言，“生理心理学”讲述神经系统的结构和功能，使自考生了解心理活动的生理基础；《心理学史》介绍了心理学思想产生和发展的概况，以及近代以来各心理学派别的基本观点，帮助自考学生树立正确的心理学理论观点；“心理学实验设计”重在培养自考学生用科学方法解决实际问题的能力；“认知心理学”是近半个世纪以来心理学研究的一个新方向。它系统地论述了人类的认知过程，将心理学与现代科学技术相结合，成为当前认知科学的重要组成部分。学习《认知心理学》对自考生了解心理学的新进展，学习和掌握研究心理现象的科学方法很有帮助；“异常心理学”研究异常心理现象和行为活动发生、发展、变化的原因和规律，为正确认识正常的心理活动提供科学依据。《异常心理学》是心理咨询和心理治疗、有效治疗和预防心理异常的必备知识基础；《心理治疗》介绍了心理障碍的咨询和治疗的原理和方法，具有很强的可操作性，是从事心理咨询和心理治疗的人必须掌握的基本知识和技能。
在激烈的市场竞争中，一个组织要想取胜，首先要获得高素质、一流的人才。因此，客观、可靠、有效地识别人才，调动员工积极努力实现组织目标，是管理者必须了解的知识。“人力资源管理”和“人员测量”为管理者提供了科学的原则和方法。3“市场调查”为企事业单位提供了一种收集信息、分析市场的方法。《市场调查》课程介绍了市场调查的理论、设计方法和实际应用步骤，具有很强的可操作性和现实意义。《消费者与广告心理学》介绍影响消费者行为的心理和社会因素，从理论和实践上探讨人们的消费行为，介绍消费者心理学理论在实践中的应用，包括广告。包装设计、品牌创建、企业识别系统设计、市场营销等领域；“工程心理学”以人、机器和环境系统的相互作用为基础，阐述人的因素在工业和工作环境中的意义。它将在提高人的认知效能、改进人机系统设计、改善工作环境等方面发挥重要作用；“环境心理学”研究人类行为与环境的关系。对于环境规划，排除污染、噪音等紧张环境的影响，以及加速、过载、低压、失重、高温、高空等特殊环境对人的影响。
心理学院毕业的自考学生，可以不分先后学习本科课程，但基础理论课难度更大，应用课更容易理解。两者要结合学习，负担要均匀。非心理学专业毕业的自考考生，在专升本上几门基础理论课之后，再学习本科，否则会给本科的学习带来困难。根据专业考试计划，教育学、医学、社会学和政治学专业的大学毕业生需要选修普通心理学、社会心理学和实验心理学三门课程。除了这三门课，其他专业的毕业生还要选修两门课:《心理统计学》和《心理测量》。通过专业考试计划规定的全部笔试课程和实践考试(包括毕业论文)后，才能获得本科毕业证书，毕业论文成绩优秀且一次性通过的，可以申请学士学位。
参考资料:
xazk/200607/13/012 _ 001498 . html
心理咨询师考试基础心理学知识点安排
2017心理咨询师考试心理学基础知识点的安排
心理学兼具自然科学和社会科学的性质。所以心理学处于中间位置，所以叫中间科学或者边缘科学。我给大家整理了一些关于基础心理学的知识点。我们来看看吧！
1.心理学:
它是研究心理现象的科学，主要研究个体心理，包括认知、动机和情绪、能力和人格。我也研究群体和社会心理学。
2.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？
(1)心理学是一门主要研究心理现象的科学，不仅研究动物的心理，也研究人的心理，以人的心理现象为主要研究对象。既要学习个体心理学，也要学习群体和社会心理学。
(2)个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。
3.心理和行为，意识和无意识是什么关系？
(1)心理与行为:
行为是有机体的反应系统。它由一系列反应动作和活动组成。行为不同于心理，但与心理密切相关。行为总是在一定的刺激下产生的，引起行为的刺激往往通过心理中介起作用。不了解人的内在心理过程，就很难理解外在行为；心理支配行为，通过行为表现出来。心理现象是一种主观的心理现象，而行为具有被暴露的特性，可以用客观的方法来衡量。心理学研究的一个基本规律就是通过外在行为来推断内在心理过程。从这个意义上说，心理学有时被称为研究行为的科学。
(2)意识和无意识:
人的意识是由人的认知、情感、情绪和欲望构成的丰富而稳定的内心世界，是人主动认识和改造世界的内在资源。人的意识是指人能够预先规划自己的行动，坚持预定的方向，分析新的情况和问题，将行动的结果与目标进行比较，并在实现目标的过程中克服各种艰难险阻。人不仅能认识到客观事物，还能有自我意识。低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。自我意识具有分析和评价自我的能力。人的心理除了意识，还有无意识现象。无意识是人在正常情况下无法感知并有意识调节控制的心理现象。比如人在梦中产生的心理现象，主要是无意识的。人们通常在意识的控制下工作、学习和生活。只有精神障碍和脑损伤的患者才会对自己的行为失去有意识的控制，完全被无意识的欲望所支配。
4.心理学应该研究什么问题？
人的心理现象很复杂，可以从不同的方面和角度去研究。但总结起来，主要的研究问题是:
(1)心理过程；(2)心理结构；(3)心理学的脑机制；(4)心理现象的发生和发展；(5)心理和环境。
5.心理学的研究类型是什么？
心理学的研究类型有:因果研究、相关研究、个案研究。
6.学习心理学的意义是什么？
科学地预测现象，有效地控制现象，从不同方面提高人们的生活质量。作为一门科学，心理学在理论和实践上也具有重要意义:
(1)理论意义:科学正确地解释心理现象，对于我们摆脱迷信，形成科学的世界观和人生观具有重要意义。
(2)现实意义:通过对心理现象的科学认识，可以在实践中指导人们心理健康的发展，可以运用心理学规律预测和控制心理现象，指导不同领域的实践。
7.心理学有哪些主要分支？
普通心理学；生理心理学和心理生理学；发展心理学；教育心理学；医学心理学；工程心理学；社会心理学。
(1)普通心理学:①研究心理现象产生、发展的最一般规律和各种心理特征的最一般规律；②学习心理学最一般的理论；③学习心理学最一般的方法。
(2)生理心理学和心理生理学:生理心理学研究心理现象的生理机制；心理生理学研究由心理活动引起的生理功能的变化。
(3)发展心理学:比较心理学，研究心理学的物种发展，终身发展心理学，研究人类心理学的个体发展。
(4)教育心理学:研究教育过程中所涉及的各种心理现象，揭示教育与心理发展的关系。
(5)医学心理学:研究心理因素在疾病的发生、诊断、治疗和预防中的作用，是心理学和医学相结合的产物。
(6)工程心理学:是心理学与现代技术科学相结合的产物。它研究人机之间的配置和功能协调，实现人、机、环境系统的最佳匹配，使人在安全有效的条件下工作。
(7)社会心理学:是系统研究社会心理和社会行为的科学。
8.心理学为什么是一门中间学科？
(1)学科分类通常分为自然科学和社会科学。心理学要研究心理现象的物质本体和心理学的神经生物学基础。从这个意义上说，心理学的研究目标和研究手段与自然科学相同，所以它具有自然科学的性质。
(2)人是社会实体，人的心理的发生离不开社会环境的影响。此外，心理学还研究群体心理和社会心理，这些都是社会生活的产物。从这个意义上说，心理学研究具有社会科学的性质。
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自考课程《教育心理学》难吗？它的主要考点是什么？第一章是教育心理学概述。
第一部分是教育心理学的研究对象和内容。
1.教育心理学是研究学校情境中学习和教学的基本心理规律的科学。
2.教育心理学的本质是应用心理学，是心理学和教育学之间的交叉学科。
3.教育心理学(学与教互动的过程模型)的研究内容侧重于学与教的互动。
(1)五件事
①学生:学习的主要因素(群体差异和个体差异影响学习和教学过程)
②教师在教学中起着关键作用(主导教学过程)。
③教学内容:教学大纲、教材、课程中学习和教学过程中传达的主要信息。
④教学媒体:教学内容的载体，教学内容的表现形式，师生之间传递信息的工具。(影响教学内容的呈现和容量；影响教学组织形式和学生学习方法)
⑤教学环境:包括影响学生学习过程和方法、认知发展过程、教师教学方法和教学的物理环境(课堂自然条件、教学设施、空间布局)和社会环境(课堂纪律、同学关系、校风、社会文化)。
(2)三个过程
①学习过程:学生在教学情境中，通过与教师、同学和教学信息的互动，获得知识、技能和态度的过程(教育心理学研究的核心内容)。
②教学过程:教师组织教学。
③评价/反思过程贯穿整个教学过程:教学前预测和评价教学设计效果；教学中的教学监控与分析；教学后的检测和反思)
4.学与教的互动:五个因素影响三个过程，相互交织，相互影响。
教育心理学的作用
它可以描述、解释、预测和控制教育实践。
1，帮助老师准确理解问题
2.为实践教学提供科学的理论指导。
3.帮助老师预测和干预学生。
4.帮助教师结合教学实际开展研究。
第三部分是教育心理学的发展。
(1)启动期(1920s之前)
代表作:《桑德克事件:教育心理学》，出版于1903，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
(2)发展时期(20世纪20-50年代)
它还没有成为一门具有独立理论体系的学科。
(3)成熟度(20世纪60-70年代)
作为一门具有独立理论体系的学科，正在形成。
(4)完美时期(80年代以后)
布鲁纳:教育心理学的研究包括四个方面。
中国第一本教育心理学教材(1924)
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