研究生英语作文范文
睡眠的进化非常古老。在电化学意义上，我们与所有的引物和几乎所有的其他引物共享它。哺乳动物和鸟类:它可以追溯到爬行动物。
有一些证据表明，有梦和无梦这两种睡眠类型取决于动物的生活方式，从统计数据来看，食肉动物比猎物更容易做梦，而猎物又更容易经历无梦睡眠。在梦中，动物被强烈地固定住，对外界刺激没有明显的反应。
无梦睡眠要浅得多，我们都见过猫或狗在明显熟睡时竖起耳朵听声音。事实上，深梦睡眠在今天的猎物中很少见，这显然是自然选择的结果，这也就说得通了，在睡眠高度进化的今天，愚蠢的动物比聪明的动物更少被深度睡眠所固定。但是他们为什么要沉睡呢？为什么会进化出如此深度固定的状态？关于睡眠的原始功能，也许可以从海豚、鲸鱼和水生哺乳动物普遍睡眠很少这一事实中找到一个有用的线索。总的来说，海洋中没有藏身之处。难道睡眠的作用不是增加动物的脆弱性，而是降低它？佛罗里达大学的威尔斯·韦伯和伦敦大学的雷·梅迪斯认为事实就是如此。可以想象，在高风险时期，那些愚蠢到无法主动保持安静的动物，会被睡眠这只无情的手臂固定住。这一点对于年幼的食肉动物来说尤其明显。这是一个有趣的想法，而且可能至少部分正确。
全文翻译:
睡眠的进化
睡眠是古老的。从脑电图来看，我们人类和所有灵长类动物以及几乎所有哺乳动物和鸟类一样需要睡眠。甚至爬行动物也有睡眠。有证据表明，无梦睡眠和无梦睡眠这两种睡眠类型取决于动物的生活方式。据统计，食肉动物比猎物有更多的有梦睡眠，而猎物有更多的无梦睡眠。
当动物在梦中睡觉时，它们实际上是残疾的，对外界刺激缺乏反应。无梦睡眠浅得多。我们都见过猫和狗在明显的深度睡眠中，听到最轻微的声音就会站起来。被捕食的动物很少有深度梦幻睡眠，这似乎显然是自然选择的结果。
这是有道理的:当睡眠高度进化时，在深度睡眠中，愚蠢的动物比聪明的动物更少失去移动能力。
但是为什么动物会进入深度睡眠呢？为什么会出现这种不活跃的状态？海豚、鲸鱼和水生哺乳动物睡眠很少的事实可以为睡眠的基本功能提供有用的线索。海洋中没有藏身之处。会不会是睡眠不但没有增加动物受伤的可能性，反而降低了这种可能性？佛罗里达大学的威尔斯·韦伯和伦敦大学的雷·梅迪斯认为情况就是这样。你可以想象，在危险的时候，那些笨到不能自动保持安静的动物，会不由自主地变得不动了。这在年幼的食肉动物中尤为明显。这是一个有趣的观点，至少部分是正确的。
研究生英语论文:美国革命的历史意义历史的方式是如此的亲密，人类行为的运动是如此的复杂。试图把跨越若干年、许多人和遥远地方的事件描述为一个知识分子或社会运动的表现总是危险的；然而，以托马斯·杰斐逊登上总统宝座为高潮的历史进程，不仅被视为一种新的生活方式的诞生，而且被视为作为一种新的生活方式的民族主义的诞生。美国革命代表了十七世纪和十八世纪末现代欧洲的觉醒之间的联系，在十七世纪，现代英国开始有了自我意识。历史的前进不得不穿越大西洋，这似乎很奇怪，但是只有在北美殖民地，争取公民自由的斗争才能导致一个新国家的建立。
在这里，在反对“专制”政府的民众起义中，成果不仅仅是获得了一部更自由的宪法。它们包括一个诞生在自由中的国家的成长，这是人民的意愿，而不是来自共同血统的根源、地理实体或国王或王朝的野心。随着美国的诞生，第一次，一个国家诞生了，
不是在历史模糊的过去，而是在全世界的眼前。
全文翻译:美国革命的历史意义
历史的进程如此复杂，人类行为的动机如此令人费解，以至于把那些时间跨度长、人数多、空间范围广的事件描述成一个智者或一场社会运动的表现是很危险的。然而，与托马斯？杰斐逊登上总统宝座达到了高潮，可以看作是一个特例。
在这个历史时期，不仅诞生了一种新的生活方式，而且民族主义也成为一种新的生活方式。美国独立战争成为17世纪现代英国的自我意识和18世纪末现代欧洲觉醒的纽带。历史的旅程需要穿越大西洋，这似乎很奇怪，但只有北美殖民地争取民权和自由的斗争才能导致新国家的建立。
在这里，反对“暴政”的民众起义的结果，不仅是一部更加自由的宪法，更是一个在自由中诞生的国家按照人民的意愿成长。这个国家不是建立在血缘、地缘、君主或王朝野心之上的。感谢美国，一个国家的诞生第一次不是发生在历史模糊的过去，而是在全世界人民面前。
研究生英语作文:孩子们的数字技能人们附加到天生会计算。儿童的数字技能发展得如此之早，如此之不可阻挡，以至于很容易想象一个内在的数学成熟时钟指导着他们的成长。在学会走路和说话后不久，他们就能以令人印象深刻的准确度摆放桌子——五把椅子上各放一把小刀、一把勺子、一把叉子。很快他们就能注意到他们在桌子上放了五把刀、勺子和叉子，过了一会儿，他们会注意到这相当于十五件银器。掌握了加法之后，他们开始学习减法。几乎可以合理地预期，如果一个孩子出生时被隔离在荒岛上，七年后被找回，他或她可以进入二年级数学班，而没有任何严重的智力适应问题。
当然，事实并没有这么简单。本世纪，认知心理学家的工作揭示了智力进步所依赖的日常学习的微妙形式。孩子们被观察到他们慢慢地掌握-或者，视情况而定，碰到-成年人认为理所当然的概念，例如，他们拒绝承认当水从一个短而粗的玻璃杯倒入一个高而细的玻璃杯时，量是不变的。
心理学家已经证明，当要求幼儿数一堆铅笔时，他们很容易报告蓝色或红色铅笔的数量，但必须哄着他们找到总数。这些研究表明，数学的基础是通过努力逐渐掌握的。他们还提出，抽象数字的概念——一、二、三的概念适用于任何一类物体，是做任何比摆桌子更需要数学知识的事情的先决条件——本身远非与生俱来。
全文翻译:儿童的数学能力
人似乎生来就有计算能力。儿童使用数字的技能发展得如此之早，如此之必然，很容易让人想象有一个内在的准确而成熟的数字钟来指导他们的成长。
在学会走路和说话后不久，孩子们就能以惊人的准确度摆桌子——在五把椅子前放上一把刀、一个勺子和一把叉子。很快，他们就会知道他们在桌子上放了五把刀，五把勺子和五把叉子。用不了多久他们就知道这些东西加起来是15银器。
用这种方法掌握了加法之后，他们转向了减法。几乎可以很自然地假设，即使一个孩子一出生就被隔离在荒岛上，7年后回到这个世界，他也可以在智力调整上没有什么大麻烦的情况下，直接上小学二年级的数学课。当然，事实没那么简单。
本世纪认知心理学家的工作揭示了智力发展所依赖的日常学习的微妙形式。他们观察孩子慢慢掌握成人认为理所当然的概念的过程，或者孩子偶然遇到这些概念的过程。他们还观察到孩子们拒绝承认一些常识。比如，当水从一个又短又粗的瓶子倒入一个又长又细的瓶子时，孩子拒绝承认水量没有变化。心理学家随后展示了一个例子，即当要求儿童数一堆铅笔时，他们可以成功地报告蓝铅笔或红铅笔的数量，但需要诱导他们报告总数。这种研究表明，数学基础是通过循序渐进的努力掌握的。
他们还说，数字的抽象概念，如一、二、三的意义，可以代表任何一种物体，是做任何比摆桌子有更高数学要求的事情所必须的，还远远没有诞生。