以社会剧最后一段为题的作文。
知识要点:
1，题目是作文的眼睛。如果文章有一双迷人的“眼睛”，读者会对这篇文章一见钟情。
2.“这篇文章有一半写得很好”。
3.从内容上看，文章标题要力求新颖精炼，让人一看就有震撼的感觉。
4.从立意上看，要“求真细致”“量体裁衣”，力求使拟选题概括文章的主要精神。
考试描述:
近年来，无论是高考还是中考，作文命题的思路都发生了很大的变化。命题者为考生提供开放性题目和“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。那么，话题作文如何巧妙地将“粉”运用到自己的“文章”中，使其呈现出清新传神的面貌呢？
1.巧妙运用修辞能增强说服力和感染力，能形象地表达意思。比如:
(1)“我渴望老师的阳光”(四川成都)这个比喻简单含蓄，如果换成“热心帮助”就没意思了。再比如“我发现女生也可以是‘太阳’(江苏南通)和‘家，我们成长的避风港’(山西长治)。这些优秀的比喻也充满了文学色彩。
(2)代表辽宁大连某考生，以母亲黑发中的白发为主线紧密展开叙事，揭示了时间无情和母爱无价的真谛，给文章取名“黑白债”，以色彩代替本体，展现线索，寄托深情。再比如《生活需要掌声》(安徽合肥)，把“鼓励”换成“掌声”，也很有创意。
(3)层层传递“好读书读好书？读得好(浙江温州)阅读的兴趣、方法、作用，在递进的过程中简洁生动地表达出来。
(4)对比《小树又快乐了》(江苏盐城)和《水读一千遍有意思》(陕西Xi安)，前者用拟人化的修辞手法使小树有了人情味，后者用拟人化的修辞手法把水描写成了可以读的东西。
(5)“朋友最真，友情最贵”(吉林长春)和“读智慧之书，做有用之才”(浙江温州)的对仗，都把课文浓缩成了工整对称的句子，体现了考生细致入微的语言技巧。
(6)对比“躺着看书，站着做人”(浙江温州)“躺着”和“站着”的姿势对比，使题目富有哲理，令人回味。
(7)一语双关“我最需要一副良药”(安徽庐江)文中的“良药”既能治腿病，又能治心脏病，是一句内涵丰富的双关语。
(8)问“错了吗？是啊！”(江苏南京)先提问后回答，简洁加标点，别出心裁。
(9)问“中国教育家，你没发现吗？”(河北唐山)反问句充满了摆脱应试教育包袱的强烈愿望，观点鲜明，言辞诚恳。
(10)丁真的《快乐读书》(浙江温州)和《活读书》(同上)两个例子，用丁真和袁环的比喻，幽默地表现了读书的趣味、快乐和方法。
(11)讽刺“我发现家里有小偷”(河北石家庄)家里被“偷”了好几次。“肇事者”竟然是一家三口，瞒着别人给灾区送钱。题目用了“贼”这个贬义词，突出了家族的高贵品格，幽默风趣。
(12)模仿《我是服务小能手》(湖北武汉)《读书是为了爱自己》(江苏徐州)。前者模仿歌词“我是卖报小能手”，后者采访广告口号“爱你就是爱自己”，形象生动，点出主题。
(13)前者形象地展示了阅读的作用，后者揭示了消除代沟的思维方式，引用名句作为题目更能体现考生的文学积淀和修养，给人耳目一新的感觉。
(14)反复“我为我服务”(湖北武汉)眼前的“我”是个克隆体，两个“我”反复，设置悬念，新颖抢眼。
(15)通感《绿色可听》(青海西宁)作者沟通视觉与听觉，“听”着窗外欣欣向荣的绿色世界，眼光独到，独具匠心。
2.善于引用
(1)诗词引用的古典诗词，象征意义和内涵都很丰富。用它们做话题，不落俗套，读者爱不释手，倍感亲切。台湾省作家三毛的小说《蓦然回首》采用了宋代诗人辛弃疾的《玉案？元宵，那句“千百度寻他，蓦然回首，那人在昏黄的灯光下”；再比如卢光的《中国姑娘》。有一个段子讲的是袁伟民对女排姑娘近乎无情的训练。副标题是“陶无情人有情”，是唐代诗人刘禹锡写的一首诗。用古诗或成语作标题，也能显示作者深厚的文学修养和非同寻常的写作技巧。因此，提出话题是一种常用的方法。
(2)引用歌词在现在的流行音乐中，很多歌曲的歌名和歌词都很美。借用它们作为文章标题，生动有趣，容易把读者带入文章营造的情境中。比如有个同学写中考作文，他写的题目是“因为我爱你”。当他看到这个话题时，读者会感到惊讶。没想到考场上有这么大胆的学生！但是你读的时候发现作者叙述了一个和互联网有关的故事。结尾他巧妙地引用了歌曲《因为爱你，所以更珍惜自己》的歌词，全文可谓水到渠成；女生四重奏讲述了一个女生宿舍的讽刺故事。“晴天吗？阴天？雨天是关于我一天几次的误会。
3.借用符号
标点符号(1)是无声语言。它清新、活泼、生动，往往给人留下广阔的思考空间。比如2000年，浙江的一个考生写了一篇文章，题目是“生活是丰富多彩的！”以惊叹号为题，作者言辞铿锵有力，形象地说明了“生活没有固定的格式”，指出了只要你把舵抓在手中，生活就会丰富多彩的主题。
(2)在题目中引入数学符号来表现所要表达的主要思想，直观、醒目、富有哲理、吸引人，往往能收到出奇制胜的效果。近几年在全国各种报刊上悄然兴起，题目作文也可能被借鉴。2000年，江苏省一名考生以“10-1=……”为题，巧妙地运用数学符号组成方程，设置悬念，给读者留下了广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象进行了多层次、多角度的解读，可谓层出不穷。
4.其他形式
(1)换个角度有时候我们可以从对面或者侧面拟定一个问题。比如“我下周不回家”这个话题就很吸引人。是一个关于作者和父亲在澄清误会后，决心少回家，以认真学习的态度回报父母的故事。第四诫从侧面描述了老师对学生的过分约束，读之令人发笑，读之令人深思。
(2)所以悬疑类文章的话题是最忌讳的。在标题中设置悬念，含蓄地展现文章的曲折，牢牢抓住读者的心，简单易学。同时，一个充满悬念的话题也会让你觉得有话要说。比如《一个女生的纸条》这个题目，很典型:这个女生为什么要给一个男生写纸条？纸条上写了什么？结局会是什么？读者看题目，有那么多问题要理解，自然有强烈的读下去的欲望。再比如新闻标题“火车来了”，也属于这一类。
当然有很多方法可以让文章标题新颖、曲折、吸引人。但要注意的是，无论用哪种方法，都要做到“不为题目所窘而不失”，“为所欲为”，不能像孔子说的那样“越界”。如果学生能认真注意这些方面，一定会有意想不到的收获。
【1—1】一位小学老师让他的学生在格子本上写一个“A”，并让他们填好。结果一个孩子写了一个大大的“A”。这个词几乎占据了整篇文章。老师非常生气，严厉批评他懒惰和鬼混。
请根据以上材料，谈谈自己的看法，浓缩成议论文标题。
引导思维:这是针对拟题的训练题。多角度。
1，可以就事论事，比如有的同学说“你年轻怎么能偷懒呢？”有同学批评老师分配不清，题目提出为:“说话准确无误”。有的批评老师的教育方法是错误的，过于严厉，拟以“有利于孩子身心发展”为题。还有人说老师的作业太繁琐，拟题为“为什么非要写全篇？”这些标题都是从材料中摘抄出来的，但都只是表面文章，非常浅薄庸俗，很难给人以启迪。
2.也可以透过现象看本质，进一步探究其深刻含义。比如有同学在深入分析思考后拟定了以下标题，如“拒绝框架！”敢于打破常规，标新立异，突破束缚，锐意创新，鼓励创造，发展个性，探索新路，大胆创新，僵化的教学模式应该废除，规则应该杀死个性的枷锁，打开智慧的大门又是谁杀死了我们的想象力？《要培养人才还是平庸》《不要扼杀人格的萌芽》《这个懒贼好》《标新立异好》《妹子，大胆往前走》都有一定的深度和原创性，确实能启迪人。
我相信你能拟出一个有一定深度和独创性的议论文题目。
秋天，北京大学新学年开始了。一个外国学生背着一个大包走进校园。他太累了，把所有的包都放在了路边。这是，就在一个老人迎面走来的时候，一个年轻的学生走上来说:“你能帮我看一下包吗？”老人欣然同意。新生轻而易举地办理了各种入学手续。一个多小时后他回来了，老人还在尽职尽责地履行自己的使命。年轻的学生谢过老人，然后他们就分道扬镳了。几天后，在北大的开学典礼上，这位年轻的学生惊讶地发现，坐在主席台上的北大副校长季羡林先生，就是那天照看他行李的老人。
请根据以上材料拟一个议论文题目。
指导思想:这个拟训题也有很多角度。
1.讲事情，做表面文章，就会被冠以:“助人为乐”、“平易近人，以身作则”、“信守诺言，负责到底”、“谦虚做长辈”。
2.稍微挖掘一下，可以写一个标题:《开学第一课》《北大第一课》《人间真情实感存在》《渊博的知识和高尚的人格》。
3.如果再深入一点，可以这样写:己所不欲，勿施于人；不要因为善良而去做；可敬的童心；朴实无华见天真；自然之心——最高境界；金色平常心；罕见的正常心脏；呼吁平等和博爱；超凡脱俗境界高。这些标题把季先生平凡的伟大赞为真正的伟大。
4.从表扬或批评学生的角度，还可以构思出以下几个观点:“人的尊严和平等”、“保持诚实”、“没有大人物和小人物之分”、“人只需要抬起头来”、“不要往下看”、“不要惊讶”，都是颇有新意的，这样的标题能给人以新鲜深刻的启迪和教育。
第二讲是抓住重点，考查题意
知识要点:
1.审题是应试作文的关键。
2.检查应该快速准确。
3.审题是找出文章的写作范围和角度，确定写作重点。
考试描述:
随着考场作文命题形式的演变，考生不仅要考查“题”(材料)，还要反复理解题后的要求。只有题目通过了，才会写到点子上。
1，复习命题作文
命题作文就是根据指定的题目写一篇文章。在命题作文中，题目是选材和确定主题的重要依据。文章是否切题，是写作成败的关键之一。
审题时应注意以下问题:
(1)充分理解问题的含义。要充分理解题目的含义，找准题目的要求，把握题目建议的写作范围和重点。比如“初中生活中的两三件事”这个题目，要求写初中生活中发生的事情，至少要写两件事。如果你写的东西与初中生活无关，或者只写一件事，那就是无关紧要。
(2)分辨题目中的微妙含义。在全面理解题意的基础上，要注意区分微妙的含义，抓住写作的中心。比如学习对于青年学生来说是特别突出的任务，要注意“特别突出”的限制。青年学生正处于德、智、体全面发展时期。他们有各种各样的任务，但相比较而言，学习是“特别突出”的任务，而不是一般的任务。这就是“出类拔萃”的意思。文章如果紧扣这些内容写，就能突出中心，体现问题的含义。
(3)选择适合题目要求的体裁。命题作文要根据题目的要求确定文章的体裁。有的题目明确表达了对体裁的要求:题目的开头和结尾有“记得”、“事情”等词语，或者题目表示某个过程的写作，某人的事迹等。，这需要写一篇记叙文。如果题目的开头和结尾都有“论”、“论”、“论”、“驳”等词语，或者题目明确提出一个命题或一个问题，往往要求写一篇议论文。
2、审查材料成分
写材料是初中作文命题的另一种形式。提问者给学生提供一定的材料，要求他们根据自己的情况对材料进行分析、理解、融化和提炼，然后相应地展开想象，根据要求写出记叙文、议论文或说明性文章。素材的构图形式一般有三种:纯文字构图、图片构图、听音乐构图。这种题型的特点之一是考察学生能力的全面性，因为它要求读者将阅读、听力和写作结合起来，便于全面考察学生的阅读(看图、听力)、理解、分析、综合、归纳和写作能力；二是对写作范围、题材甚至主题都有很强的限制，大大扭转了考试时猜测题目和类型范围，提前准备作文的现象；第三，给定材料，学生有材料描述，有问题讨论，有对象解释，既减少了学生无材料可写的现象，又全面考察了学生的描述、讨论和解释能力。由于客观性强，作文阅卷容易，该题型成为各级考试和竞赛的主要题型。