儿童文学阅读指导有哪些思路？

指导儿童文学阅读，必须有正确的文学阅读指导价值观，认识到儿童文学阅读对儿童的作用和意义。事实上，在长期的语文教学实践中，语文教师往往忽视儿童文学的独特性，以成人的功利眼光和经验分析儿童文学作品，使得儿童文学教育成人化。阅读文学作品的乐趣，来自于对故事中人物、情节、想象力和令人惊叹的词句的探索。正如哈佛商学院儿童博士罗伯特·科尔(Robert Cole)所认为的，文学作品中的价值观和道德观会影响学生，让他们去歌唱，去做一个好的改变。教师能否帮助儿童集中精力阅读作品，使作品在他们身上发挥最大的效率，带给他们最美妙的阅读体验，激发他们最丰富的反应和最深刻的思考，从而深刻理解各种世界，领略复杂的人生，树立良好的价值观和道德观，取决于教师对儿童文学阅读的理解和认识。教师不仅要认识到儿童文学阅读对于儿童的特殊价值和意义，还要认识到只有丰富的文学阅读实践，才能让儿童真正从中受益。他们读得越多，理解能力就会越好，相应的能力也会得到发展。

儿童文学作品的阅读教育应包括课内阅读教学和课外阅读指导两个部分。在课堂上的阅读教学活动中，教师要尽可能地鼓励和促进学生，调动他们的审美经验去理解、体验、补充和创作作品，最终学生会主动去感受和内化，而不是教师简单的“小结讲解”和“作品思想”总结。只有这样，儿童文学的文学功能和教育功能才能真正实现。