语文“坐好看天”教案
语文“从井里看天空”教案1
一个主题，导入:
1揭开——坐井观天(秀板书)
看题有什么问题吗？
？坐井观天？你什么意思？
谁坐在井上看天空？
坐在井里，天空是什么样子的？
坐在井里看天，你说了什么？
带着这些问题听课文。
3回答问题
问题1:遗漏
问题2:遗漏
问题3:
请把桌子上的纸拿出来，像老师一样卷成一个圆筒，然后通过圆孔看黑板。你现在看到的和你刚刚看到的有什么区别？
你看，我们的朋友青蛙嘴巴张得大大的，好像在说:朋友们，你们仔细观察了。我们真的想法一样！这就是我坐在那里看天空的感觉。？(在黑板上展示青蛙)
第二，研究文本
故事里除了青蛙还有谁？(在黑板上展示一只鸟)
你写了些什么？(出示黑板并论证:天空有多大)
他们在哪里争吵？学习第一部分
展示井图，生铁蛙和鸟图。告诉我原因
7.一起读第一节。
第三，大声朗读对话，探索重点
1，好了，青蛙和小鸟的争论到此开始。你最想知道什么？
青蛙和鸟的观点是什么？他们如何争论？这个故事告诉我们什么？)
2.好了，这些问题就是我们这堂课要重点关注的。带着这些问题，请安静地阅读课文27的自然段。要求不加字，不漏字，阅读流畅。遇到生词可以多看几遍。
3.按名字读第2-7节。
4.用课件展示课文中的生词，并进行教学。
(1)按名字读单词。
(2)交换识字方法，键“沿”右边第二笔不勾。
(3)一起读单词。
5.再读一遍课文2-7的摘要。在青蛙说的话下面划线，用？~?在鸟儿说的话下面划线。阅读并意识到:他们的观点是什么？这个故事告诉我们什么？请分组，分角色阅读，阅读后讨论第一个问题。准备交流。
请一位同学代表青蛙发言。
5.(点击课件，阅读青蛙的观点)(展示黑板:井口大)？目前为止？有多远？(一百多英里)
请全体起立，展示飞行超过100英里的鸟。飞行时不要忘记你看到的地方。(点击课件:？鸟儿飞啊，飞啊，飞啊，飞了一百多英里。鸟类真的很少见)
小鸟说它已经飞了一百多英里了，但是青蛙说？天空只有井口那么大。还需要飞那么远吗？那是什么意思？(点击课件，请选择1。青蛙觉得天空没有井口大，不用飞那么远。2.青蛙觉得天没有井口大，非要飞那么远。)
于是，青蛙对小鸟说(点击课件，？朋友，别说大话！？你说的大话是什么意思？你能换个说法吗？如果有空看青蛙，可以加手势。谁想读青蛙？如果他读得好，让我们用掌声表扬他，我们一起读好吗？
6.这是青蛙的观点。那鸟的观点呢？谁愿意代表鸟类大声疾呼？点击课件，无边是什么意思？除了无边无际的天空(板书:无边无际)，人生还有什么是无边无际的？继续点开课件，海洋一望无际，沙漠一望无际，草原一望无际，宇宙无边无际。
7.还有哪些词有同样的意思？(没完没了，没完没了)
这句话写得很好。模仿这句话好吗？你喜欢动物吗？看，那只小猫呢？(很可爱)那我们可以说:？小猫，多可爱啊！？学会赞美其他动物。
8.青蛙和鸟对天空有多大的看法完全不同。谁也说服不了谁，继续争论。分组工作。直接读第6段和第7段青蛙和小鸟的对话。你也可以和你的好朋友争论。注意提示，读好论点并表演出来。
按名字读。怎么样了？(先笑后读，快读)男生女生再读。
第四，发挥作用，理解意义。
1.现在，我们知道他们是如何争论的。你能教他们如何辩论吗？试着在小组中表演。以名行事。
2.他们争论不休。谁是对的？(鸟)
3.青蛙明明错了，却不听小鸟的话，自以为是。如果你此刻碰巧经过这口井，你一定有话要对青蛙说。说什么，在群里准备好，好吗？交流。
4.总结:看来一个人的学识和他所处的环境有很大的关系。如果青蛙不是天天坐在井里，怎么会误以为天空只有井口那么大呢？鸟儿整天在天上飞，它们对天空的认识和理解当然比见识少的井底之蛙好。(板书:目光短浅，见识少)
到目前为止，你刚才的问题都解决了吗？还有什么问题可以再问吗？
老师:我有一个问题:如果青蛙听小鸟的话，从井里跳出来看天空，它会看到什么？你会怎么说？(展示口语练习课件)
第五，写发散思维，培养创新。
写下青蛙跳出井口后的所见所闻所做所想。
不及物动词总结:
老师:今天，我们学习了坐井观天这个成语故事。我国有许多成语故事。可以讲一下课前收集的其他成语故事的题目吗？
老师:要了解成语故事的内容，老师建议你看《成语故事》这本书。其实要开阔视野，获取更多的知识，除了看书，还可以去请教大人，网上搜索等等。现在是一个信息社会，我们不能做井底之蛙，要像鸟一样做一个见多识广的人。(板书:开阔眼界，做一个见多识广的人。)
把黑板上的书都看一遍:不要坐以待毙，要开阔眼界，见多识广。这就是这个成语故事告诉我们的。)
板书:26坐井观天，青蛙嘴大(近视，见识少)。辩论:天上的鸟有多大？是无边无际的(开阔眼界，知识面广)
语文“坐好看天”教案二
一、教学要求:
1.通过本课程的教学使学生理解？坐井观天？这个成语的意思。
2.掌握本课的生词和短语。
3.带着感情读课文。
二、教学重点和难点:
1.教学重点:青蛙和小鸟的对话。让学生理解为什么青蛙和鸟对天空有多大有不同的看法。
2.教学难点:理解？坐井观天？的含义。
三、教具的准备:
1.一张教学挂图和一张关于水井的鸟图。
2.这一课的一盒录音带和语音卡。
四、教学时间:两个课时。
动词 （verb的缩写）教学过程:
第一类
首先，揭示话题
1.板书:坐井观天。
2.挂一张教学挂图。黑板:查看。解释单词的形状和意思。
3.解释题目:坐井观天就是坐井观天。
4.问一个问题:谁坐在井里看天？井里的天空是什么样子的？请听我读课文。
第二，读课文或播放录音。
1.让学生听并思考以上两个问题。
2.要求学生正确听新单词的发音。
第三，引导学生第一次阅读课文
1.学生自己读课文:现在，请自己读课文。阅读时，注意生词的发音，并用序号标出本课的几个自然段落。
2.让学生按姓名分段朗读课文。
第四，教新单词和短语
1.出示音标卡:看边，不要做任何举字母的动作。
2.要求正确读出发音，识别字体。
3.用新单词练习构词法。五.课堂练习
1).指导新单词的写作。
2).比较，然后组成单词:
井()观()沿()百()
打开()现在()不是()白色()
3).一起读课文。要求发音正确，流利。