高考文言文修辞翻译技巧

1)，要把文言句子放到语境中去理解。

翻译好一个句子，也要遵循“词不离句，句不离篇”的原则，文言句子要放在语境中理解，放在具体的语言环境中考虑。判断文言文中虚词的意义和用法，哪个有意义的词是多义词，文言文句式如何选择，断句如何准确，翻译如何自如，都要看语境。没有一定的语言环境，往往很难准确理解句子，也很难翻译好。有些考生不注意推敲上下文，只盯着句子本身，导致“欲速则不达”，翻译出现偏差甚至错误，这是没有上下文意识造成的。

2)翻译的基本方法是将单音节词转化为双音节词。

古代汉语和现代汉语最大的区别是，古代汉语以单音节词为主，即一个词就是一个词；而现代汉语以双音词为主，即两个词构成一个词。大多数情况下，把古代汉语翻译成现代汉语就是把单音词转换成双音词。了解并掌握了这种方法后，很多翻译题就不难做了。

《出埃及记》8:由于无法广泛应用，这个人被从一个地方搬到另一个地方，于是在种竹子的沟上建了一座小桥，让脚可以通过。

我以为不能广施善举，使那人堕落，就在种竹子的沟上修了一座小桥，让人通行。

原句中的“子”、“一”、“广”、“是”、“之”、“者”、“乃”等都是由单音词变为双音词。

3)掌握文言文翻译中的“变”、“调”、“留”、“加”、“补”、“删”五字公式。

五字公式是翻译语言组织的基本方法和技巧。例子总结如下:

(1)“变”。对于那些意义发生了变化、用法发生了变化、表达方式发生了变化的词，在翻译中会用现代汉语来代替。

《出埃及记》9:知道什么意思，说“老了也没用。”从彼此的怀抱中走出来(09安徽卷)

老人知道我们的想法，说:“我不需要。”(所以我们)抱着书出来了。

用“老人”代替“老人”，用“知”代替“知”，用“心”代替“意”，用“怀”代替“怀”。

(2)文言和现代汉语中“掉”对位置的差异主要是主谓倒置、介词宾语、定语后置、状语后置等。根据现代汉语的语言规范，译文对成分的位置做了必要的移位调整。如例5中的定语后置，例6中的状语后置，例7中的介词宾语。

(3)“留”。保留一些古今词义相同的词。保留具体的专有名称，如人名、地名、民族、官号、谥号、年号、特殊称谓、特殊学术或专业术语、现在已经消失的事物等。

例10；与君成元的宝藏有很深的交集，没有一个人不在他的指挥之下。(2009年全国卷1)

翻译:我和君成元宝交情很深，没有哪个县令不是他指挥的。

(4)“增加”。文言文的省略比较突出，比如数词后面的主谓宾成分、介词、量词，甚至一个从句的省略。翻译时要根据现代汉语的语法规则，添加必要的语言成分。比如例1省略宾语，例2省略主语，例6省略介词，例7省略动词。

(五)“补充”是指对文中省略的部分进行补充。

(6)“删除”。文言句子中有一些虚词的用法，但现代汉语中没有用法相近、句法结构相似的词，所以翻译时只能删减。比如“福”、“为”这些词，起提物作用的助词“之”，还有一些构成音节的助词。如例9中的“爷”和“儿”。

4.增强文言文知识，培养文言文感。

这是做好翻译乃至所有文言文题目最根本的。文言文阅读理解能力的形成和提高绝非一朝一夕之功。说到底，上面说的方法和技巧还是“最后一招”；其实基本功还是来源于基本功和内力。为了增强文言文基础知识和文言文阅读的内力，考生首先要做好文言文实词、文言文虚词、文言文句式和词类活用的知识储备；第二，要注意平时的积累。文言文的知识点很多。考生要养成积累的习惯，随时随地一点一点的积累，聚沙成塔。第三，要注意复习之前学过的课文，因为做很多高考题都是对平时学过的课文的知识和能力的转移，甚至有些考过的知识点直接来源于学过的课文。所以要回归课本，尤其是文言文阅读能力弱的学生；第四，要多练习。通过练习，掌握500字左右的文言文段落阅读套路，培养文言文语感，增强解题能力。

2.高考古文翻译方法和技巧1。基本方法:直译和意译。

文言文翻译有两种基本方法:直译和意译。所谓直译，是指用现代汉语词对原文进行逐字翻译，使实词和虚词尽量对立。直译的好处是每一个字的落实；它的缺点是有时候翻译出来的句子很难理解，语言不够流畅。所谓意译，就是根据句子的意思来翻译，尽可能符合原意，句子尽可能照顾到原意。意译有一定的灵活性，可以增减单词，可以改变单词的位置，也可以改变句型。意译的好处是文字连贯，译文符合现代语言的表达习惯，通顺、流畅、易懂。其缺点是有时原文无法逐字实现。这两种翻译方法应以直译为主，意译为辅。

二、具体方法:留、删、补、改、调、改。

“停留”的意思是保持。古今所有意义相同的词，以及古代人名、地名、物名、官名、国名、年名、计量单位等。，翻译时可以保持不变。

“删除”是指删除。删除文言文中不需要翻译的虚词。比如“沛公参樊哙也”——沛公侍卫樊哙。“这也”是结尾的助词，不翻译。

“补充”就是补充的意思。(1)把单音词变成双音词；(2)补足省略句中省略的成分；(3)填写省略的句子。注意:用括号把省略的成分或句子补上。

“变”就是替换。用现代词代替古代词。比如把“我、于、于”换成“我”，把“二、如”换成“你”。

“调整”就是调整。将古代汉语倒装句调整为现代汉语句型。翻译主谓倒装句、介词宾语句、介词宾语后置句、定语后置句时一般要调整语序，以符合现代汉语表达习惯。

“变”就是灵活。在忠实原文的基础上，现场翻译相关词语。如果“海浪很平静”，可以翻译成“(湖)很平静”。

古代汉语翻译公式

古文翻译有自己的顺序，可以先通读整篇文章，把握大意。

先了解主题，收集信息，从段落到句子，从从句到单词，

全部理解，条理清晰，处理难句时要小心。

照顾上一段，联系下一句，仔细思考，揣摩语气，

力求合情、合理、息息相关。

如省略，填写原意，加括号表示增益。

人名和地名，没有翻译，人名，按照惯例，

“我”和“于”是我的，“尔”和“你”是你的。省略倒装是有规律的。

实词和虚词，随着文本的解释，敏化语感，因句而异。

翻译完后一定要仔细对比句子，理解语气。

句子通顺，然后就不写了。

3.高考文言文翻译技巧~嗯，不知道现在的高考题有什么变化，但我记得以前是三选二翻译。

看完文言文，先不要急着答题，还要先看最后一道选择题，因为最后一道选择题一般都懂，可以帮助理解文言文的中心思想，这是技术上的。

至于知识，我只能说是平时积累的，高考的肯定都是平时做的。这是事实，所以我必须记住它。平时做题的时候注意常见的，经常整理。

翻译...

翻译考点都是固定的，主要是固定的句型，固定的短语(比如为什么...应该翻译成...)，还有内容词的解释，这些都是平时积累的。

那么你做翻译的时候，一定要记得先理解句型，倒背如流，然后再慢慢翻译。翻译多了，分就多了。

总之，积累是最重要的。

好了，以上，希望有帮助。

4.高考语文中文言文的翻译技巧有哪些？高考语文文言文有十大常用技巧:

1.离开:

专有名词、国名、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等。可以不用翻译就录下来。例如，陈升成了将军，光武成了上尉。(陈涉家族)将军和姓氏都是官方名字，所以没有翻译就记录下来。

2.删除:

删除不需要翻译的单词。比如《曹刿之辩》“夫战，勇也。”这里的“福”字是短语词，翻译时应删去。狼:“肉尽，两狼合驱同。”这里的“之”字是作为音节的补语，没有实际意义，应该删掉。

3.补充:

翻译时应补充省略的成分。比如《两个孩子对太阳的争论》:“太阳在一天的开始升起时大如风帽，在一天的中间升起时又像一盘菜。”翻译时，形容词谓语“小”加在“如一道菜”之前。

4.改变:

翻译时，要用现代词代替古代词。如《观潮》:“每年静音出浙阁检阅水军。”这里的“年”字应该换成“年”。

5.调整:

在翻译中，一些句子的语序(谓语介词、定语后置、介词宾语、介词宾语结构后置等。)需要调整。如《愚公一山》:“真丢人！”可以调整成“你不太喜欢”的形式。

6.选择:

选择适当的词义翻译。一词多义在文言文中很常见，因此选择合适的词义进行翻译成为一个难点。比如《师表》:“三臣在草堂”，这里的“顾”字是一个多义词，有多种解释:回望、望、问、访、惜、顾、虑，“访”是这句话里最贴切的一个。

7.翻译:

翻译实词、虚词、活词和通用词。如《核船的故事》:“石头是绿的。”这里的“三”是作为动词灵活使用的名词，翻译时必须翻译。

8.含义:

免费翻译。直译不会理解文言文中隐喻和转喻的意思，要用意译。比如《鸿门宴》:“秋不敢近。”连秋天野生动物的毛都不敢靠近。我不敢拥有哪怕是最小的东西。

9.收缩:

文言文有些句子是为了增强气势而故意复杂的，所以在翻译时可以浓缩。

10.展开:

一种是把文言文中的单音词扩充成同义的双音词或复音词，另一种是把翻译中一些简洁的句子的内容扩充，以便把意思表达清楚。

5.文言文中常见的修辞手法。

(1)，借代。借代修辞格在文言文中运用广泛，如果直译，往往会引起误解。如:“我一身布衣，修养南阳。”(诸葛亮模型)这里的“布衣”在古代是不被理解的，因为在古代，平民经常穿麻布衣服，用这个特征来代替事物本身是一种借代。如果你不明白这一点，直译过来就是“穿布衣的人”，后面是“不要对我刻薄。”(不是因为我地位低，见识浅)，人们会有疑惑:“穿布衣”，怎么会是“地位低”呢？在翻译这类地方的时候，要采取意译的方法，还原(译为“普通人”)，否则往往会让人不解。

(2)互文。作为一种修辞方法，互文性在文言文中也很常见。这种内容互补的句子，往往能收到言简意赅的效果。如:“不以物喜，不以己悲。”范仲淹的《岳阳楼记》，原意是“不因外界环境和自身经历的好坏而喜或悲”。这里的“快乐”既指“物”，也指“自己”，而“悲伤”既指“自己”，也指“物”。

(3)委婉。在汉语表达中，为了某种需要，我们不直接说什么，而是换一种说法，这就是委婉语。文言文中的委婉语常用于外交场合。如赤壁之战，曹操向挑战，说:“今水利军八十万，方等将伐吴。”这是一种委婉的说法。明明是兵临城下，斗志昂扬，却故意说得很轻松。在这类句子的翻译中，一定要注意保持原文的修辞色彩。

(4)、禁忌。禁忌其实是一种委婉语，经常因为人的禁忌而改变。比如对于“死”，皇帝的死叫做“山崩”、“宫车驾”、“千年之后”，普通人的死叫做“沟填”。只有理解这些说法的真正含义，才能准确翻译文言文。

该网站是:

里面还有更多！

6.网上搜索高考语文，仅供参考。文言文翻译技巧:1。原则:文言文翻译要求表达准确，必须遵循“直译为主，意译为辅”的原则。句子中单词的意思不能随意改变。

省略要补充，特殊句式的翻译要根据现代汉语的语法规范进行调整，做到通顺。2.标准:信、达、雅。

信:要求准确表达原意，不加、不漏、不歪曲。达:我要清晰流畅，语言不难听。

雅:要求遣词造句，文笔优美，富有表现力。3.方法:添加、删除、调整、保留和更改。

增加:增加内容，保持句子流畅。删除:去掉多余繁琐的成分，使句子简洁。

语气:遇到特殊句式时，需要调整一些语法成分在句子中的位置，以更符合现代汉语的语法规范。离开:对于人名、地名、时间名词、专有名词，一般保留原话。

改变:当某些内容有损整句的优雅时，改变冲突的内容。【例题】用现代汉语说出下面这句话的意思。

不以物喜，不以己悲。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

答案应该是“不要因为外物的好坏或自己的得失而高兴或悲伤。”文言文翻译技巧同学们在做文言文的时候还是可以做一些选择题的，但是翻译题很难把握。文言文翻译真的很难吗？其实只要掌握了方法，一定可以做得更好。

文言文翻译的基本要求是“信”、“达”、“雅”。这三个意思是:准确表达文章的意思；翻译出来的文章要清晰通畅；文采好。

这些题目对很多学生来说还是很难的。如何科学、高效、到位地翻译文言文，成为学生解决问题的关键。

1.近几年高考文言文命题的方式会遵循以下规律:1。选文标准——简单易突出，要体现在以下几个方面:(1)。从文章使用的词汇来看，主要是文言文中的常用词和次常用词。(2)从文章中的语法结构来看，主要采用了中学语文教材中的文言文句式。

(3)从文章的体裁来看，主要是传记散文。(4)从文章的范围来看，与古代文化背景知识的联系比较松散，很少使用典故。

(5)从文章整体风格来看，是典型的文言作品。今年的格式和往年基本相同。

3.翻译的字数还是40字左右。二、分析句子设置，把握考察重点。

每年高考总是选择那些有关键词和重要语法现象的句子。1.积累重要实词和重要虚词是常见的测试内容，也是评分点之一。

2.常规——灵活运用词类、固定结构和特殊句型。熟悉以下六种重要的翻译方法:1。留下来。古今所有意义相同的词和专有名词，如国号、年号、皇帝号、爵位、地名、人名、物名、书名等。，可以保留，不需要做改动。

2.可以，翻译一下从单音节发展到双音节的单词。翻译主要有两种情况:(1)在原单音节词前或后加一个同义词或近义词，合成一个双音节词(原词是其中一个语素)。

例如，“公刘不忍心猜测，但怨恨和反叛。如果他不去，那将是一场灾难。(江苏卷)翻译:刘在之多疑，不能狠心。他更讨厌，更喜欢背叛。如果他不离开(他)，必然会遭受灾难。

(2)换一个完全不同的词。如:我已无礼物出境，我已尽了我的本分，不能再为我的人民着想。

(江西卷)翻译:只要我让全国没有一个人欠税，我的本分就完成了，我可以不再考虑你的人民。3.拆解一下，文言文有两个单音节词，白话文只有一个双音节词。对于这样的词，需要拆成两个单音节词来翻译，而不是用白话文的双音节词的意思。

比如古语有云，‘是非’要翻译成‘这不是’，‘装备’要翻译成‘设置防范’。4.添加和补充句子省略的成分和灵活运用词语后的新内容。

(1)。句子中省略的部分必须填上。

比如在青春、徐、冰、纪之间游走，就不同于交友。仲长统游学于青州、徐州、并州、冀州，与他交朋友的人大多认为他与众不同。

(2)词类在日常使用时，活用后的新内容必须根据活用的类型进行补充。如:郭宜芝，捧白王。

郭非常惊讶，拿了一张纸告诉。5.删除，文言文中有些虚词没有实际意义，或者是情态助词，或者表示停顿，或者填充音节，或者起连接作用，翻译时可以删除，不用硬译。

如:盖陈中主持正义(全国卷1)翻译:忠臣坚守道德。6.语气，调整文言文的倒装句，使之符合现代语法的习惯。

比如门前种一棵槐树，枝叶稀疏，有时当麋鹿喂饿。湖北卷:房前有一棵槐树，枝叶繁茂。他经常在树下为饥饿的人们煮粥。

第四，坚持四个步骤，保证答案准确。1.考试，在翻译句子之前，首先要考察文言文句子中的关键词和重要语法现象，因为这些都是高考阅卷时的评分点，一定要仔细思考，保证状态准确。

2.把文言文句子一个一个的剪成字，然后用上面介绍的六种方法一个一个的解释。3.连，按照现代汉语习惯，把一个个解释的意思连接成一个语义通顺的句子。

4.将以上句子写在答题卡上。注意字迹工整，笔画清晰，无错别字。

做到以上几点，基本上就能拿到文言文所有的分数了。

7.高考文言文翻译技巧有哪些重点提示:白重点提示:(1)严格执行直译原则。

)严格执行直译原则。(2)确定评分点:重点杜实词、活用词、句子特征、重要虚词、一般虚词、偏义复合词。

支的核心实词、核心实词的活用词、句式特点、重要虚词、一般虚词和偏义复合词。(3)保持翻译的句子通顺。

道(4)的翻译句子与原文语境是一致的。(5)不要随意改变顺序。

(6)翻译后看一遍，看是否通顺。做题方法:做好“直译”，做好“改、留、删、补、调”。

回到直译，不是指答译，要落实到每一个字，方法一定是直译，不是意译，要落实到每一个字，忠实于原文。忠于原著。

(此解释摘自百度文库)。

8.如何参加高中文言文翻译技巧公开课1？原则:文言文翻译要求表达准确，必须遵循“直译为主，意译为辅”的原则。句子中单词的意思不能随意改变。

省略要补充，特殊句式的翻译要根据现代汉语的语法规范进行调整，做到通顺。2.标准:信、达、雅。

信:要求准确表达原意，不加、不漏、不歪曲。达:我要清晰流畅，语言不难听。

雅:要求遣词造句，文笔优美，富有表现力。3.方法:添加、删除、调整、保留和更改。

增加:增加内容，保持句子流畅。删除:去掉多余繁琐的成分，使句子简洁。

语气:遇到特殊句式时，需要调整一些语法成分在句子中的位置，以更符合现代汉语的语法规范。离开:对于人名、地名、时间名词、专有名词，一般保留原话。

改变:当某些内容有损整句的优雅时，改变冲突的内容。【例题】用现代汉语说出下面这句话的意思。

不以物喜，不以己悲。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

答案应该是“不要因为外物的好坏或自己的得失而高兴或悲伤。”现代汉语阅读的解题原则是:“以文解题”；按分数答题(如果分数是倍数，最好标注1和2，如果怕丢分，不妨n+1，有字数限制的一般题除外)；尽量用原句，如果不能用原句，答案线索一定就在附近；仔细审题，不要看错，不要漏掉。

(一)记叙文阅读1。单词:回答问题的时候，一定要在段落和句子的前后找到答案或者找到答案的依据。(1)能理解词语的表层含义、深层含义和寓意，能理解其表达的效果；(2)能够确定文字的内容:一般出现在上面，找出后代进入原文，看是否通顺合理。

二、文章总结:内容总结(一句话概括故事):人与事(A、谁做什么B怎么做)主题总结:“这篇文章通过某人做某事反映了什么(人物、作者的感受、人生哲学)。”主语句的作用:在结构上贯穿全文，在内容上指明中心。

三、叙事线索和功能？线索:(1)关键人物(2)关键事情(3)关键事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感。作用:贯穿全文，把文中的人物和事件有机地联系起来，使文章条理清晰。

动词 （verb的缩写）叙事顺序和功能？(1)顺序叙事的作用(按事件顺序):叙事有始有终，清晰明了，令人印象深刻。(2)倒叙:造成了……的悬念，使故事更加曲折，增强了文章的可读性。(3)插补:补充了对…的记述，丰富了人物形象，使中心更加突出。

穿插讨论在叙事中的作用:结构承上启下；在内容上画龙点睛。6.文章中段落句的主要作用如下:(必须从内容和结构两个方面来回答)1。在结构上，它遵循上面，打开下面，引导下面(引导下面)，连接前面和下面(过渡)，照顾前面(开始)。2.内容:开题，抒发* * *，点出中心，深化主题，画龙点睛。文中一句话的作用:1，开头:打开话题；渲染气氛(叙事，小说)，埋下伏笔(叙事，小说)，设置悬念(小说)，作为下文的辅助铺垫；下面一般领；2.在正文中:承上启下；下面一般领；总结以上；3.文末:指出中心(叙事、小说)；深化主题(叙事、小说)；照顾开头(议论文、记叙文、小说)3。写作方法:气氛渲染、托物抒情、以小见大、设置悬念、为后文铺垫、尝试先推、借景抒情、托物抒情等。

象征和表达意志的作用:使表达委婉、含蓄、深刻、感人。环境描写的作用:说明时间地点，揭示时代背景；渲染气氛，烘托人物情绪，表现人物性格，推动剧情发展等等。回答时一定要结合当时当地的背景，指出文中环境描写的相关语句所揭示的是怎样的社会现实。

以《孔乙己》为例，开头对咸亨酒店布局和人物的介绍，属于对社会环境的描写，揭示了当时严格的社会等级制度，反映了人与人之间的冷酷势利，为主角的出场做了铺垫。环境描述的作用。

我们可以从以下六种情况来判断:是否突出人物情绪，是否渲染气氛，是否设置背景，是否突出人物性格，是否深化主题，是否促进情节发展。7.评价和观感评价:“是”“同意或不同意”“好”？感悟:结合主题和个人生活经历提出对问题的看法。

启示来源于原文；评价表明态度和理由。特别注意是通过举例还是结合实际来回答所有问题。

感觉启蒙班的答题方法:1。抓住段落中心，理解段落意思，联系中心回答。2.联系自己或者社会的实际情况，唤起感情。3.选词造句，讲究三美:用古诗词和名言警句；恰当运用对比隐喻和排比等修辞手法；使用成语。4.偷栏:用自己的话重新诠释作者在这篇文章中的经历和观点。

词味答题法:词味答题法:a .理解词的性感色彩，揣摩词所表达的喜怒哀乐。b .分析修辞，体验文字的形象。隐含句子味道回答方法:a .看句子是否有哲理:如果有哲理，可以从它带给你的启示中体会。

B.看句子结构(不同句式表达效果不同):陈述句语气平稳，不温不火；提问可以吸引读者的好奇心，制造悬念；反问句可以加强语气；感叹句可以表达强烈的感情；排比深刻，气势磅礴；c .从修辞的角度:比喻使意思容易理解，有用。