高考文言文翻译

范仲淹两岁时就失去了父亲。母亲贫穷，无人依靠。她改嫁到了常山的朱家尖家。(范仲淹)长大后，他知道了自己的身世，含泪告别了母亲，离开家乡到应天府的杜南书院学习。他白天努力学习，晚上学习到很晚。五年里，我从来没有脱过衣服，也没有上过床。有时候晚上会犯困，经常往脸上倒水。(范仲淹)我经常白天努力学习，什么都不吃，直到太阳西沉。就这样，他明白了六经的主旨，后来立下了造福天下的志向。他经常告诉自己，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

原文:

范仲淹两岁孤苦伶仃，母亲贫穷无助，适合常山朱。由于他是龙，他知道他的家人，感到悲伤，从他的母亲辞职，并前往杜南进入学校。没日没夜的努力学习，睡觉不脱衣服五年。或者夜色昏沉慵懒，需要用清水遮面。往往粥还没喝满，一天下来就开始吃。所以我对世界感兴趣，是因为大同六经的宗旨。我经常对自己说:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

2.陈凡愿扫天下。

陈凡十五岁的时候，曾经一个人住在一个地方，院子和房子都很乱。他父亲在同一个城市的朋友秦雪来拜访他，对他说:“年轻人，你为什么不打扫房间来迎接客人呢？”陈蕃说:“君子处事，以扫除世间不良为己任。你不能在乎一个房间。”秦雪认为他有澄清世界的雄心，与众不同。

原文:

弗朗西斯科十五年，我在闲暇时尝了一个房间，那时于婷五岁。父亲和朋友秦雪从同一个县来等他，说:“你为什么不为客人收拾一下？”范说:“君子之道，当清净天下，安身立命。”知道他有明确的世界野心是很奇怪的。

2.高考文言文翻译技巧~文言文翻译技巧与方法:

1)，要把文言句子放到语境中去理解。

翻译好一个句子，也要遵循“词不离句，句不离篇”的原则，文言句子要放在语境中理解，放在具体的语言环境中考虑。判断文言文中虚词的意义和用法，哪个有意义的词是多义词，文言文句式如何选择，断句如何准确，翻译如何自如，都要看语境。没有一定的语言环境，往往很难准确理解句子，也很难翻译好。有些考生不注意推敲上下文，只盯着句子本身，导致“欲速则不达”，翻译出现偏差甚至错误，这是没有上下文意识造成的。

2)翻译的基本方法是将单音节词转化为双音节词。

古代汉语和现代汉语最大的区别是，古代汉语以单音节词为主，即一个词就是一个词；而现代汉语以双音词为主，即两个词构成一个词。大多数情况下，把古代汉语翻译成现代汉语就是把单音词转换成双音词。了解并掌握了这种方法后，很多翻译题就不难做了。

《出埃及记》8:由于无法广泛应用，这个人被从一个地方搬到另一个地方，于是在种竹子的沟上建了一座小桥，让脚可以通过。

我以为不能广施善举，使那人堕落，就在种竹子的沟上修了一座小桥，让人通行。

原句中的“子”、“一”、“广”、“是”、“之”、“者”、“乃”等都是由单音词变为双音词。

3)掌握文言文翻译中的“变”、“调”、“留”、“加”、“补”、“删”五字公式。

五字公式是翻译语言组织的基本方法和技巧。例子总结如下:

(1)“变”。对于那些意义发生了变化、用法发生了变化、表达方式发生了变化的词，在翻译中会用现代汉语来代替。

《出埃及记》9:知道什么意思，说“老了也没用。”从彼此的怀抱中走出来(09安徽卷)

老人知道我们的想法，说:“我不需要。”(所以我们)抱着书出来了。

用“老人”代替“老人”，用“知”代替“知”，用“心”代替“意”，用“怀”代替“怀”。

(2)文言和现代汉语中“掉”对位置的差异主要是主谓倒置、介词宾语、定语后置、状语后置等。根据现代汉语的语言规范，译文对成分的位置做了必要的移位调整。如例5中的定语后置，例6中的状语后置，例7中的介词宾语。

(3)“留”。保留一些古今词义相同的词。保留具体的专有名称，如人名、地名、民族、官号、谥号、年号、特殊称谓、特殊学术或专业术语、现在已经消失的事物等。

例10；与君成元的宝藏有很深的交集，没有一个人不在他的指挥之下。(2009年全国卷1)

翻译:我和君成元宝交情很深，没有哪个县令不是他指挥的。

(4)“增加”。文言文的省略比较突出，比如数词后面的主谓宾成分、介词、量词，甚至一个从句的省略。翻译时要根据现代汉语的语法规则，添加必要的语言成分。比如例1省略宾语，例2省略主语，例6省略介词，例7省略动词。

(五)“补充”是指对文中省略的部分进行补充。

(6)“删除”。文言句子中有一些虚词的用法，但现代汉语中没有用法相近、句法结构相似的词，所以翻译时只能删减。比如“福”、“为”这些词，起提物作用的助词“之”，还有一些构成音节的助词。如例9中的“爷”和“儿”。

4.增强文言文知识，培养文言文感。

这是做好翻译乃至所有文言文题目最根本的。文言文阅读理解能力的形成和提高绝非一朝一夕之功。说到底，上面说的方法和技巧还是“最后一招”；其实基本功还是来源于基本功和内力。为了增强文言文基础知识和文言文阅读的内力，考生首先要做好文言文实词、文言文虚词、文言文句式和词类活用的知识储备；第二，要注意平时的积累。文言文的知识点很多。考生要养成积累的习惯，随时随地一点一点的积累，聚沙成塔。第三，要注意复习之前学过的课文，因为做很多高考题都是对平时学过的课文的知识和能力的转移，甚至有些考过的知识点直接来源于学过的课文。所以要回归课本，尤其是文言文阅读能力弱的学生；第四，要多练习。通过练习，掌握500字左右的文言文段落阅读套路，培养文言文语感，增强解题能力。

3.高考古文翻译方法和技巧1。基本方法:直译和意译。

文言文翻译有两种基本方法:直译和意译。所谓直译，是指用现代汉语词对原文进行逐字翻译，使实词和虚词尽量对立。直译的好处是每一个字的落实；它的缺点是有时候翻译出来的句子很难理解，语言不够流畅。所谓意译，就是根据句子的意思来翻译，尽可能符合原意，句子尽可能照顾到原意。意译有一定的灵活性，可以增减单词，可以改变单词的位置，也可以改变句型。意译的好处是文字连贯，译文符合现代语言的表达习惯，通顺、流畅、易懂。其缺点是有时原文无法逐字实现。这两种翻译方法应以直译为主，意译为辅。

二、具体方法:留、删、补、改、调、改。

“停留”的意思是保持。古今所有意义相同的词，以及古代人名、地名、物名、官名、国名、年名、计量单位等。，翻译时可以保持不变。

“删除”是指删除。删除文言文中不需要翻译的虚词。比如“沛公参樊哙也”——沛公侍卫樊哙。“这也”是结尾的助词，不翻译。

“补充”就是补充的意思。(1)把单音词变成双音词；(2)补足省略句中省略的成分；(3)填写省略的句子。注意:用括号把省略的成分或句子补上。

“变”就是替换。用现代词代替古代词。比如把“我、于、于”换成“我”，把“二、如”换成“你”。

“调整”就是调整。将古代汉语倒装句调整为现代汉语句型。翻译主谓倒装句、介词宾语句、介词宾语后置句、定语后置句时一般要调整语序，以符合现代汉语表达习惯。

“变”就是灵活。在忠实原文的基础上，现场翻译相关词语。如果“海浪很平静”，可以翻译成“(湖)很平静”。

古代汉语翻译公式

古文翻译有自己的顺序，可以先通读整篇文章，把握大意。

先了解主题，收集信息，从段落到句子，从从句到单词，

全部理解，条理清晰，处理难句时要小心。

照顾上一段，联系下一句，仔细思考，揣摩语气，

力求合情、合理、息息相关。

如省略，填写原意，加括号表示增益。

人名和地名，没有翻译，人名，按照惯例，

“我”和“于”是我的，“儿”和“你”是你的。省略倒装是有规律的。

实词和虚词，随着文本的解释，敏化语感，因句而异。

翻译完后一定要仔细对比句子，理解语气。

句子通顺，然后就不写了。