文言文断句原则

我还是在网上找了一个通用的方法，我觉得挺合理的。看看有没有帮助。1.不要问文章长短长短的问题。认真读，认真想，才是关键。

只有完全理解了内容的主旨，才能断句。考生在文言文断句的时候，常见的错误之一就是在阅读的时候断句。看完文章，断句就完了，回头看，觉得有很多不合适的地方。

其实这种“一步到位”的方法是不可行的。理解内容和断句密切相关。仔细阅读，理解大意是正确断句的前提，因为不理解就继续点，不理解就不好。

不一般，如果你看起来懂了就不一般，如果你看了两遍就不看了。当我们拿到一篇没有标点符号的古文时，首先要通读全文，反复钻研。俗话说:“一本书读一百遍，就会明白它的意思。”多读几遍，自然就明白意思了。

然后根据文章内容，先断几个大段或者层次，把有把握的地方断开。2.前后看全文，先易后难。

给一篇文章加标点符号通常很容易，也很难。在我们大致把握了文章的意思之后，可以先把能断开的断开，逐渐缩小范围，然后再集中精力分析难句。

这是一个先易后难的方法。比如根据一些明显的标志(比如虚词、对话等。下面提到的)，容易区分的句子可以先断句。

另外，还要有全文意识，对于不易断句的地方，要联系上下文的意思，仔细推敲，确定从哪里断句。3.紧紧抓住“曰”、“云”、“言”，对话最容易找到。

文言文在描写人物对话时经常使用“越”、“韵”、“颜”等词语，为正确断句提供了方便。当我们遇到“越”、“云”、“言”等词语时，我们很容易根据上下文判断说话人和内容。

比如广东卷里的《史记说》。4.常用的虚词是符号，比较有规律，可供参考。

在文言文中，有很多虚词，如“只胡哲也”。欧阳修的《醉翁亭记》通篇用了27个“叶”，几乎每句话都以“叶”字结尾，是一篇美谈。文言文中虚词的主要作用是表达语法关系和语气，这往往是区分读句的重要标志。

我们在学习中熟悉了各种常用虚词的用法，尤其是它们在句子中的常见位置，有助于断句:①句首语气词，如“气、盖、为、米、府、齐府、若府”，常用于句首相对独立的感叹词，如“气府”、“莫户”、“唉”等。(2)句末语气词“也，也，也，在，胡，严，，呃，就”可断；③一些常用于句首的关联词，如苟、宗、时、所以、然而，无论如何、芷若、甚至然后、冉泽，都可以用来断句。④经常出现在句首的时间词，如“情知”、“相知”、“几天后”、“于二”、“尤二”等，也有助于断句。如清代彭端淑写《示子侄为学》:“天下之事，难乎？对它来说，容易难；不做，容易的人也难。

我因为无知抓不到人，我因为无能抓不到人；学一次，学很久，但不要偷懒，你会达到的，只是你不知道它的模糊和平庸。我的才华比别人聪明，我的材料比别人敏感；弃之不用，无异于昏厥平庸。

然而，它既愚蠢又聪明。怎么可能常见？”这段话相当典型。整段有十七个句子，十七个标点符号。

其中句末语气词有十一个(呼、一、也、言、在)，连词和固化结构有三个(则、而、然则)，代词有两个(之)，句首语气词有(也？当然，我们用虚词断句也要注意灵活性。比如“生于我之前，闻道而行，先从其学”这句话，“胡”用在以“于”为介词的句子中，词性发生了变化。

“也”，用在句子中以缓和语气，可以加标点也可以不加。5.抓住特殊句型，但不要拆解固定结构。

记住以下文言文惯用句式，如:“何罪？”(宋朝是什么罪？);“比如...什么”(比如太行王家？);“只有...是……”(只有马钰紧随其后)；“不仅如此...而且还……”(不仅是天气，还有打压。);“放心吧……”(不用担心？);“为什么……”(秦无礼，何以见得？);“没什么...差不多(没什么不是？); "你能得到它吗？”(能拿到吗？); "没有...”(没有什么异常吗？)，等等。，可以帮助断句。

记住文言文中的固定词组，不要拆分，可以减少断句错误。如“有事”、“没事”、“有事”、“没事”、“以为”、“万一”、“够了”、“没事是”、“为什么”等。

6.词性的意思要仔细研究，语法结构有助于判断。古人不知道语法结构，只会用模糊的语感给句子加标点。

我们可以用语法知识对文言文的句子进行分析，根据语法分析确定如何断句。有时很难确定文章中的某些词是从属还是被从属，但在运用语法知识划分主语、谓语和宾语时就很容易解决了。

和现代汉语一样，文言文的主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语多由动词充当，是句子的核心。抓住谓语动词，根据动词位置和动词与前后词的关系进行推断，可以提高断句的准确率。另外，文言文的语序和现代汉语基本一致，即主语在前，谓语和宾语在后，修饰语一般在中心词之前。

掌握了文言文的语序规律，就为文言文准确标点打下了基础。可见语法分析有助于准确断句。

7.排比、对偶和重复，修辞提供了良好的条件；同一个词联系紧密，一般中间分断。古人写文章，十分。

2.文言文断句有哪些语法问题？语感真的很重要。读和不读会有明显的区别。1.问清楚段落是长是短，认真看是关键。只有当你完全理解了主旨，你才能断句。考生在文言文断句时，最常犯的一个错误就是边读边断句，断句是看完文章就结束了。其实这种“一步到位”是行不通的。理解内容和给句子加标点是密切相关的。认真阅读，理解大意是正确给句子加标点的前提，因为看不懂就停不下来，看不懂就做不到。看了一遍又一遍，就不能放过了。当我们拿到一篇没有标点符号的古文时，首先要通读一遍。其意义不言而喻。多读几遍，自然就明白意思了。然后根据文章内容，先断掉几个大段或者层次，断掉自己有把握的地方。2.看全文前后，先分清楚就好了。给一篇文章加标点符号通常很容易，也很难。我们大致把握了文章的意思之后，就可以先把能断开的断开，逐步缩小范围。然后重点分析难破的句子。这是一个先易后难的方法。比如我们可以根据一些明显的标志(比如下面提到的虚词、对话)把容易区分的句子分解出来。另外，要有全文意识。对于不易断句的地方，要仔细考虑上下文的意思，确保在适当的地方断句。3.紧紧抓住“悦”和“韵”两个字。对话是最容易找到的。在文言文中，常用“越”、“韵”、“言”等词来描述人物的对话，这就为正确地给句子加标点提供了方便。当遇到“越”、“云”、“言”等词语时，我们很容易根据上下文判断说话人及其所言，如《广东卷》中的“官曰”。

3.中考课文言文有哪些题目？中考班文言文目录是1。孔子语录2。我要的鱼也是孟子3。生于忧患，4。曹刿辩左传5。邹忌讽刺王琦能臣的战国策6。诸葛亮老师7。陶谦桃花源。三峡李道元9。杂记(4)韩愈10。陋室刘明玉溪11。小石塘柳宗元12。岳阳楼范仲淹。说周敦颐15。还记得承天寺夜游苏轼16。送东阳马徐升(节选)给宋濂中考文言文。第一类文言文词汇考点解析考点1详解。文言文实词2。文言虚词方法的秘密1。联系上下文2。疑控3。注意积累，寻找规律附录1常用字列表附录2常用字列表常用字列表文言文断句分析考点详解1。文言文阅读节奏2。文言文断句方法揭秘1。整体感知，自然断句2。把握词义准确断句3。借助语法，详细讲解第三类文言文翻译考点的分析考点:1。实施重要的实质性词语；2.掌握句型的特点；4.重视句子情绪疗法的启示；1.文言文翻译的基本要求:信、达、雅；2.文言文翻译的基本方法；4.对文言文内容的理解和欣赏；5.文言文综合训练。

4.文言文断句技巧规则(初中)文言文断句与标点

文言文断句，传统上称为“读句”。区分句子和阅读是阅读古文最基本的能力。断句的基础在于对整篇文章的理解。所以要把句子通读几遍再破，对全文内容有个大概的了解，能破的先破，逐步缩小范围，再集中精力分析难句和上下文的关系。断句的时候也要注意体裁、语言风格、句意的完整性。标点符号的使用要符合规范，这和现代汉语中标点符号的使用是一样的。加强阅读，增强语感，对断句有很大帮助。另外断句可以遵循以下规则:(1)、找名词(代词)、读句子。和现代汉语一样，文言文中的名词(代词)也经常用作句子的主语和宾语。所以找出文中反复出现的名词或代词，基本可以断句。(2)看虚词，读句子。古人写文章不用标点符号。他们明确区分句子和阅读，虚词成为一个重要的标志。尤其是语气词前后和一些连词，往往是断句的地方。如:福、丐、范、盗、清、敬，敬语副词常用于句首；语气词叶、一、一、衍、在等常用于句末；句子中经常使用“to”、“to”、“to”、“to”等连词。根据这一特点，找出虚词有助于句子阅读。(3)找出真相，读句子。丁真是文言文中常见的一种形式。句子是连续的，前一句中作宾语的词在后一句中作主语。比如“恐惧即思考，思考即虚幻。”根据这个特点，我们也可以确定句子的阅读。(4)根据安排，读句子。排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式规整，四六句以上，是文言文的另一大特点。这个特性为断句提供了方便。(5)、根据总分，逐句朗读。文言文中经常有总分和分总的形式，句子也可以相应断句。(6)、对话、引语和句子阅读。在文言文中，“越”、“韵”常用作对话和引语的标志。两人交谈时，一般会在第一个问答中写上人名，然后只用“悦”，省略主语。遇到对话，要根据上下文判断提问者和回答者，区分句子和阅读。(7)、反复考查，读句子。重复，尤其是间隔重复，也是文言文常用的修辞方法。比如《邹忌》讽刺齐王“城北我与徐公美是谁”中多次重复，也为断句提供了有力的帮助。