2017二级心理咨询师考试重点:社会心理学主要理论

第一部分是概述

第四单元社会心理学的主要理论流派

社会心理学理论的价值在于(习题230): ①提高人认识自己的能力；②提高人们的生活质量。

一，社会学习理论

▲社会学习理论试图通过学习机制来解释人的社会行为的形成和变化。社会学习理论吸收了行为的主要理论假设，认为先前的学习对当前的行为具有决定性作用。

(1)简史:班杜拉是社会学习理论的代表人物(习题31)。

(二)学习机制

▲在社会学习理论看来，主要的学习机制有(习题231): ①联想；②强化；3模仿(无“暗示”)。

(3)观察和学习

▲观察学习涉及的过程包括注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程(练习32)。

(四)缺乏社会学习理论

第二，社会交换理论

社会交换理论形成于20世纪50年代末60年代初，由美国社会学家霍曼斯提出(练习33)。

▲霍曼斯的(1961)社会交换理论体现在几个相互关联的普遍命题中，包括(练习232): ①成功命题；②价值主张；(3)剥夺一个满足的命题；(四)违反审批意见的；⑤刺激命题。

根据社会交换理论，趋利避害是人类行为的基本原则(0506-3-65)，交换行为本身就成为一种得失的平衡。

关于社会交换理论，说社会交换关系是人基于利益冲突的竞争活动(练习34)是不正确的，说社会交换关系是人基于互惠的自愿活动是正确的。

“个人或群体重复获得相同报酬的次数越多，该报酬对个人的价值就越小”，这是霍曼斯社会交换理论的剥夺-满足命题(练习35)。

第三，符号互动理论

符号互动理论的代表人物有(★习题233): ①詹姆斯；②米德。

(一)符号互动理论的基本假设

▲符号互动理论的基本假设包括:①个体对事物采取的行动是基于事物对他们的意义；(2)事物的意义来源于个体与他人的互动，而不是存在于事物本身；个体在处理自己遇到的事物时，往往会通过自己的解释来使用和修饰事物对他的意义。

符号互动理论的基本假设不包括得失的平衡结果(练习36)，也不包括强化和模仿他人。

(2)主要观点

第四，精神分析理论

(1)弗洛伊德精神分析的主要概念和观点

1.意识与潜意识:集体潜意识不是弗洛伊德精神分析学(习题37)的主要概念(荣格提出)。

2.“会有更多的力量”

3.快乐原则和现实原则

4.生命本能和死亡本能

5.人格结构:▲弗洛伊德的人格结构包括(习题234): ①本我；②自我；3超我(不包括“镜像我”)。

(二)荣格的分析心理学

荣格创立了分析心理学。他认为心理治疗的目的应该是发展患者的创造潜能和完整人格，而不是治疗症状(习题38)。

“集体潜意识”理论是荣格提出的(习题39)。

(三)新精神分析理论的要点

1.Honey的文化因素理论:Honey认为男女的心理差异是由文化因素决定的(练习40)。

2.沙利文的人际关系管理:沙利文认为人际关系是人格形成和发展的源泉(习题41)。