幼儿园大班主题教案《美丽的蝴蝶》
幼儿园大班主题教案《美丽的蝴蝶》1 1。研究内容和研究现状。土法成型活动是整合面团和土法资源的活动，中产阶级年龄阶段是挖掘主题背景下的单一事物进行多材质土法成型。我们这学期研究的目标是选择合适的乡土材料作为切入点，提高孩子的乡土塑造能力。那么如何选择合适的当地材料呢？我们的园位于农村，是一所农村幼儿园，自然资源丰富，对孩子充满了魅力。我们需要发现、挖掘、利用和宣传这些对儿童充满魅力和吸引力的本土资源，走近儿童的视野，走进他们的生活，从而提高儿童的实践能力、审美能力和创新能力，促进他们的全面发展。因此，要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足农村的素质教育，培养好奇、好奇、活泼、自信、健康的孩子。利用本土资源进行开发，是对本土文化的传承和发展，是课程改革理念的具体体现，是围绕幼儿园整合资源的具体实践。蝴蝶是孩子们喜爱的动物，它美丽的翅膀吸引着孩子们，让孩子们尝试用当地的材料探索蝴蝶翅膀的多彩表现。
《纲要》指出，幼儿园和家庭应当为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足其各种发展需求，使其在快乐的童年中获得有益于身心发展的体验。我们通过开发利用当地资源，结合家长资源，收集当地素材，投入到孩子的活动中，促进孩子能力的发展；丰富孩子学习的方式方法。本着就地取材适合选材的原则，利用当地资源营造良好环境，将就地取材与幼儿集体活动有机结合，为幼儿创造提升自身能力的平台。
2.主题的发展在“美丽的春天”主题中，孩子们在春天与许多植物和动物交了朋友，如绿草、美丽的花朵、燕子和青蛙。在最近的户外活动中，孩子们发现蝴蝶在空中飞舞。蝴蝶美丽的翅膀和优雅的舞蹈吸引了年幼的孩子们，他们突然兴奋起来，渴望抓住蝴蝶，于是他们围绕着美丽的蝴蝶展开了热烈的讨论。“蝴蝶是好是坏？”“蝴蝶最喜欢吃什么？”于是在老师和小朋友的推动下，小朋友和家长收集了很多蝴蝶的图片和资料，在教室里营造了一个关于蝴蝶的环境来刺激小朋友，从中小朋友惊奇的发现蝴蝶翅膀上的图案是对称的。但在转角活动制作和装饰蝴蝶时，我发现孩子们对蝴蝶对称的特点把握不够，于是我引导孩子们尝试去发现蝴蝶图案对称的秘密。蝴蝶翅膀的图案和颜色给了孩子们丰富的想象力。蝴蝶翅膀的左右对称，为孩子体验对称的美感，表现美提供了很好的机会。
根据中班的小朋友对有序排列的规则有一定的认识，所以我们预设了这个活动，用多种材料塑造蝴蝶，用多种材料把蝴蝶装饰的有条不紊，既融合了数字的内容又体现了我们塑造的特点。同时也促进了孩子对蝴蝶对称特征的理解。
3、资源利用我们利用父母的资源收集大量的乡土素材。有了和爸爸妈妈一起收集的素材和一些生活中常用的就地取材、废旧物品，孩子的兴趣更高了，带着愉悦的心情参与到活动中去表达，可以激发孩子的表达欲望。
内容和要求:尝试用不同的材料塑造蝴蝶，展现蝴蝶的对称特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。
活动的重点和难点:展示蝴蝶的对称性。
活动准备:1，初步体验准备:小朋友有捕捉收集蝴蝶；孩子们欣赏了各种蝴蝶的图片，体验了蝴蝶的美丽，初步感知了蝴蝶翅膀对称的特点。
2.本次活动的准备工作:
1，三只蝴蝶的课件，场景花园，各种剪刀的花形和叶形。
2.材料:面糊、就地取材(红豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等。)、废料(开心果壳、蟹壳、纽扣等。)、牙签、吸管、贴纸、剪刀等。
3.蝴蝶的背景音乐和鸢尾的音乐。
活动流程:
激发兴趣-实际操作-分享交流-后续延伸
活动流程:
首先，激发兴趣
老师:你听过三只蝴蝶的故事吗？故事中的三只蝴蝶是什么？三只蝴蝶是我们的好朋友。今天，他们来到了我们班(1)。让我们看一看。
1.逐一展示红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶。孩子们拍手欢迎。
2.问题:你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？哪里最美？有几只翅膀？最美的翅膀在哪里？翅膀左右的花纹有什么秘密？
3.老师推广:原来蝴蝶翅膀左右两边的颜色一模一样，左右两边的花纹一模一样，左右两边的花纹方向也一模一样。两边完全一样。我们有一个好听的名字叫“对称”。
4.问题:关于蝴蝶还有什么是对称的？
二、实际操作
老师:春天真美。春天来了我们班1。三只蝴蝶要在我们班1的小花园里跳舞。他们想邀请很多种蝴蝶参加，但是还没有邀请。他们说我们1班的孩子很聪明。他们想请我们帮忙。你愿意吗？今天老师还想请一只蝴蝶。看看邀请的是什么蝴蝶。(展示一只只有半边翅膀的蝴蝶)
老师:蝴蝶飞得太快了，以至于它失去了所有的翅膀。我们能做什么？有人帮我救救它吗？
1.老师和个别孩子一起努力成为蝴蝶的另一半。
在制作过程中，老师改进了蝴蝶的左右对称。
2.集体尝试
老师:你和你的父母前几天收集了很多材料。有什么好的办法让我们把这些素材变成各种蝴蝶，邀请到我们班(1)来？
老师:你想用什么给蝴蝶穿衣服？
孩子们讨论并尝试塑造蝴蝶。
第三，分享和交流
老师:告诉你想当嘉宾的朋友或老师:你请的蝴蝶是xx做的吗？翅膀上的图案是用xx装饰的吗？
1，孩子互相交流
2.孩子们和老师交流
第四，后续延伸:
1.把邀请来的蝴蝶放在小花园里。
老师:你请了三只蝴蝶的好朋友。蝴蝶是如此快乐。他们不久将举行一次舞会。你开心吗？好，让我们和蝴蝶一起跳舞。
2.孩子们用音乐表演《蝴蝶花》。
活动反映:
这是美丽春天主题背景下的第三次调研活动。通过在集体活动中对乡土材料的学习，我发现了一些乡土材料结合塑形来表现蝴蝶的特点，让孩子们去创造和探索贴近自己生活的材料。材料比第一次和第二次研究更加多样，包括胡萝卜、白萝卜、莲藕等。，这些都是孩子生活中常见的。孩子对操作很感兴趣，掌握的很好。
在这项活动中，使用了材料建议的方法。在以大型就地取材为主，辅以面泥的地方，孩子们用大型就地取材制作蝴蝶翅膀，而在以面泥为主，辅以小型就地取材的地方，孩子们用面泥制作蝴蝶翅膀，用小型就地取材装饰。在活动中，孩子们感到成功，他们的情感得到了满足。
这个活动的重点和难点是蝴蝶的对称性。在造型的过程中，大尺度的就地取材制作的蝴蝶，尺寸对称性较好，而面团制作的蝴蝶，尺寸不够对称，大小不一。让孩子观察蝴蝶受伤的地方，他们可以发现蝴蝶不对称的地方。他们掌握了颜色、大小、方向，以及活动要解决的重难点。孩子们已经掌握了蝴蝶对称的概念。
虽然活动已经经历了三个研究课程，但是孩子们的兴趣还是很高，很喜欢。最后，他们很开心地向嘉宾和老师介绍自己的作品，表现出极大的成就感，满足了孩子们的情绪。
幼儿园大班主题教案《美丽的蝴蝶》的教学目标:
尝试用不同的材料塑造蝴蝶，展现蝴蝶的对称特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。
教学准备:
1，初步经验准备:小朋友捕捉收集过蝴蝶；孩子们欣赏了各种蝴蝶的图片，体验了蝴蝶的美丽，初步感知了蝴蝶翅膀的对称特征。
2.本次活动的准备工作:
*三只蝴蝶的课件，小花园场景，各种剪刀的花形和叶形。
*材料:面糊、就地取材(红豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等。)、废料(开心果壳、蟹壳、纽扣等。)、牙签、吸管、贴纸、剪刀等。*蝴蝶的背景音乐和鸢尾花的音乐。
教学过程:
首先，激发兴趣
老师:你听过三只蝴蝶的故事吗？故事中的三只蝴蝶是什么？三只蝴蝶是我们的好朋友。今天，他们来到了我们班(1)。让我们看一看。
1.逐一展示红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶。孩子们拍手欢迎。
2.问题:你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？
哪里最美？有几只翅膀？最美的翅膀在哪里？翅膀左右的花纹有什么秘密？
3.老师推广:原来蝴蝶翅膀左右两边的颜色一模一样，左右两边的花纹一模一样，左右两边的花纹方向也一模一样。两边完全一样。我们有一个好听的名字叫“对称”。
4.问题:关于蝴蝶还有什么是对称的？
二、实际操作
*老师:春天真美。我们中学1班春天来了。三只蝴蝶要在我们中学1班的小花园里跳舞。他们想邀请很多种蝴蝶参加，但是还没有邀请。他们说我们1班的孩子很聪明。他们想请我们帮忙。你愿意吗？
*今天，老师也想邀请一只蝴蝶。看邀请的是什么蝴蝶？(展示一只只有半边翅膀的蝴蝶)老师:蝴蝶飞得太快了，翅膀都掉光了。我们能做什么？有人帮我救救它吗？
1，老师和个别小朋友一起尝试做蝴蝶，老师的另一半一边做一边提高做蝴蝶的左右对称性。
2.团体实验者:前几天，你和你的父母收集了很多材料。有什么好的办法让我们把这些素材变成各种蝴蝶，邀请到我们班(1)来？
*你想给蝴蝶穿什么衣服*孩子们讨论*孩子们试着给蝴蝶塑形。
第三，分享和交流
老师:告诉是好朋友还是客人的老师:你请的蝴蝶是* *做的吗？翅膀上的图案是用* *装饰的吗？
1，孩子互相交流
2.孩子们和老师交流
第四，后续延伸:
1.把邀请来的蝴蝶放在小花园里。老师:你为三只蝴蝶邀请了好朋友。蝴蝶是如此快乐。他们不久将举行一次舞会。你开心吗？好，让我们和蝴蝶一起跳舞。
2.孩子们用音乐表演《蝴蝶花》。
教学反思:
这是美丽春天主题背景下的第三次调研活动。通过在集体活动中对乡土材料的学习，我发现了一些乡土材料结合塑形来表现蝴蝶的特点，让孩子们去创造和探索贴近自己生活的材料。材料比第一次和第二次研究更加多样，包括胡萝卜、白萝卜、莲藕等。，这些都是孩子生活中常见的。孩子对操作很感兴趣，掌握的很好。
在这项活动中，使用了材料建议的方法。在以大型就地取材为主，辅以面泥的地方，孩子们用大型就地取材制作蝴蝶翅膀，而在以面泥为主，辅以小型就地取材的地方，孩子们用面泥制作蝴蝶翅膀，用小型就地取材装饰。在活动中，孩子们感到成功，他们的情感得到了满足。
这个活动的重点和难点是蝴蝶的对称性。在造型的过程中，大尺度的就地取材制作的蝴蝶，尺寸对称性较好，而面团制作的蝴蝶，尺寸不够对称，大小不一。让孩子观察蝴蝶受伤的地方，他们可以发现蝴蝶不对称的地方。他们掌握了颜色、大小、方向，以及活动要解决的重难点。孩子们已经掌握了蝴蝶对称的概念。
虽然活动已经经历了三个研究课程，但是孩子们的兴趣还是很高，很喜欢。最后，他们很开心地向嘉宾和老师介绍自己的作品，表现出极大的成就感，满足了孩子们的情绪。
幼儿园大班3的主题教案《美丽的蝴蝶》1，研究内容和研究情况。
土法成型活动是整合泥巴和土法资源的活动，中产阶级年龄阶段是挖掘主题背景下的单一事物进行多材质土法成型。我们这学期研究的目标是选择合适的乡土材料作为切入点，提高孩子的乡土塑造能力。那么如何选择合适的当地材料呢？我们的园位于农村，是一所农村幼儿园，自然资源丰富，对孩子充满了魅力。我们需要发现、挖掘、利用和宣传这些对儿童充满魅力和吸引力的本土资源，走近儿童的视野，走进他们的生活，从而提高儿童的实践能力、审美能力和创新能力，促进他们的全面发展。因此，要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足农村的素质教育，培养好奇、好奇、活泼、自信、健康的孩子。利用本土资源进行开发，是对本土文化的传承和发展，是课程改革理念的具体体现，是围绕幼儿园整合资源的具体实践。蝴蝶是孩子们喜爱的动物，它美丽的翅膀吸引着孩子们，让孩子们尝试用当地的材料探索蝴蝶翅膀的多彩表现。
《纲要》指出，幼儿园和家庭应当为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足其各种发展需求，使其在快乐的童年中获得有益于身心发展的体验。我们通过开发利用当地资源，结合家长资源，收集当地素材，投入到孩子的活动中，促进孩子能力的发展；丰富孩子学习的方式方法。本着就地取材适合选材的原则，利用当地资源营造良好环境，将就地取材与幼儿集体活动有机结合，为幼儿创造提升自身能力的平台。
2.主题的发展
在开展“美丽的春天”的主题时，孩子们与春天的许多植物和动物交了朋友，如绿草、美丽的花朵、燕子和青蛙。在最近的户外活动中，孩子们发现蝴蝶在空中飞舞。蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞姿吸引了孩子们。他们突然兴奋起来，渴望抓到蝴蝶，于是围绕着美丽的蝴蝶展开了热烈的讨论。“老师，妈妈！”蝴蝶是好是坏？”“蝴蝶最喜欢吃什么？“于是在老师和孩子的推动下，孩子和家长收集了很多蝴蝶的图片和资料，在教室里营造了一个关于蝴蝶的环境来刺激孩子，从中孩子惊奇地发现蝴蝶翅膀上的图案是对称的。但在转角活动制作和装饰蝴蝶时，我发现孩子们对蝴蝶对称的特点把握不够，于是我引导孩子们尝试去发现蝴蝶图案对称的秘密。蝴蝶翅膀的图案和颜色给了孩子们丰富的想象力。蝴蝶翅膀的左右对称，为孩子体验对称的美感，展现美提供了很好的机会。
根据中班的小朋友对有序排列的规则有一定的认识，所以我们预设了这个活动，用多种材料塑造蝴蝶，用多种材料把蝴蝶装饰的有条不紊，既融合了数字的内容又体现了我们塑造的特点。同时也促进了孩子对蝴蝶对称特征的理解。
3.资源利用
我们利用家长的资源，收集大量的乡土素材。用一些我们生活中常用的就地取材、废弃材料，孩子的兴趣更高了，带着愉悦的心情参与到表达自己的活动中，可以激发孩子的表达欲。
内容和要求:尝试用不同的材料塑造蝴蝶，展现蝴蝶的对称特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。
活动的重点和难点:展示蝴蝶的对称性。
活动准备:
1，初步经验准备:小朋友捕捉收集过蝴蝶；孩子们欣赏了各种蝴蝶的图片，体验了蝴蝶的美丽，初步感知了蝴蝶翅膀的对称特征。
2.本次活动的准备工作:
*三只蝴蝶的课件，小花园场景，各种剪刀的花形和叶形。
*材料:面糊、就地取材(红豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等。)、废料(开心果壳、蟹壳、纽扣等。)、牙签、吸管、贴纸、剪刀等。
*蝴蝶的背景音乐，鸢尾花音乐。
主动过程:激发兴趣-实际操作-分享交流-后续延伸
活动流程:
首先，激发兴趣
老师:你听过三只蝴蝶的故事吗？故事中的三只蝴蝶是什么？三只蝴蝶是我们的好朋友。今天，他们来到了我们班(1)。让我们看一看。
1.逐一展示红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶。孩子们拍手欢迎。
2.问题:你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？
哪里最美？多少对翅膀？最美的翅膀在哪里？翅膀左右的花纹有什么秘密？
3.老师推广:原来蝴蝶翅膀左右两边的颜色一模一样，左右两边的花纹一模一样，左右两边的花纹方向也一模一样。两边完全一样。我们有一个好听的名字叫“对称”。
4.问题:关于蝴蝶还有什么是对称的？
二、实际操作
*老师:春天真美。我们中学1班春天来了。三只蝴蝶要在我们中学1班的小花园里跳舞。他们想邀请很多种蝴蝶参加，但是还没有邀请。他们说我们1班的孩子很聪明。他们想请我们帮忙。你愿意吗？
*今天，老师也想邀请一只蝴蝶。看邀请的是什么蝴蝶？(展示一只只有半边翅膀的蝴蝶)
*老师:蝴蝶飞得很快，掉了一只翅膀。我们能做什么？有人帮我救救它吗？
1.老师和个别孩子一起努力成为蝴蝶的另一半。
在制作过程中，老师改进了蝴蝶的左右对称。
2.集体尝试
老师:你和你的父母前几天收集了很多材料。有什么好的办法让我们把这些素材变成各种蝴蝶，邀请到我们班(1)来？
你想用什么给蝴蝶穿衣服？
*儿童讨论
*幼儿尝试塑造蝴蝶。
第三，分享和交流
老师:告诉是好朋友还是客人的老师:你请的蝴蝶是* *做的吗？翅膀上的图案是用* *装饰的吗？
1，孩子互相交流
2.孩子们和老师交流
第四，后续延伸:
1.把邀请来的蝴蝶放在小花园里。
老师:你请了三只蝴蝶的好朋友。蝴蝶是如此快乐。他们不久将举行一次舞会。你开心吗？好，让我们和蝴蝶一起跳舞。
2.孩子们用音乐表演《蝴蝶花》。
活动反映:
这是美丽春天主题背景下的第三次调研活动。通过在集体活动中对乡土材料的学习，我发现了一些乡土材料结合塑形来表现蝴蝶的特点，让孩子们去创造和探索贴近自己生活的材料。材料比第一次和第二次研究更加多样，包括胡萝卜、白萝卜、莲藕等。，这些都是孩子生活中常见的。孩子对操作很感兴趣，掌握的很好。
在这项活动中，使用了材料建议的方法。在以大型就地取材为主，辅以面泥的地方，孩子们用大型就地取材制作蝴蝶翅膀，而在以面泥为主，辅以小型就地取材的地方，孩子们用面泥制作蝴蝶翅膀，用小型就地取材装饰。在活动中，孩子们感到成功，他们的情感得到了满足。
这个活动的重点和难点是蝴蝶的对称性。在造型的过程中，大尺度的就地取材制作的蝴蝶，尺寸对称性较好，而面团制作的蝴蝶，尺寸不够对称，大小不一。让孩子观察蝴蝶受伤的地方，他们可以发现蝴蝶不对称的地方。他们掌握了颜色、大小、方向，以及活动要解决的重难点。孩子们已经掌握了蝴蝶对称的概念。
虽然活动已经经历了三个研究课程，但是孩子们的兴趣还是很高，很喜欢。最后，他们很开心地向嘉宾和老师介绍自己的作品，表现出极大的成就感，满足了孩子们的情绪。