高考文言文的应试方法
工具/原材料
一本好的文言文教材
文言词典
方法/步骤
学习古文可以学习《古文观止》之类的文集，涵盖典型文章，包含很多名句，对提高文言文水平往往大有用处。
对文言文句型进行分类，分析其构成成分。记住文言文中与今天的意思不同的词的意思。并在每次学习古汉语时记住生词及其用法。文言文学习就是积累的过程。注意一种句型中的特征词。判断一句话，需要把握“奈”、“即”、“则”、“全”、“是”、“诚”、“为”这几个字。掌握典型句型。
有了大量的文字，你就能理解古代汉语的思想，这是以后自己写文言文的基础。不同的世代甚至不同的人都有不同的想法。所以一定要明白，这是文风成熟的过程。可以参考《古文十五讲》之类的书籍，了解各代人的写作风格。
需要注意的事项
不同时期的文言文差别很大。一般越接近现代文言文，越容易理解。越老越深奥。建议从简单的学习开始。
古文中大量经典都与历史有关，所以古文的提升过程离不开对历史的理解。
回答技巧
面对课外文言文考题，学生一开始心理上是害怕的。恐惧和恐慌只会让自己迷茫，以至于还没开始答题就丢分了。所以掌握文言文答题技巧，有助于消除学生对文言文的恐惧。
方法/步骤
第一步，仔细分析题目
一般来说，文言文课后阅读会出题目。注意并仔细分析段落标题。因为大部分题目本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助学生理解材料的内容，从而帮助他们回答问题。
第二步，带注释快速阅读全文。
在读一段文言文的时候，一般会对一些文言文难词进行注释。这些笔记有助于考生准确理解文言文的主要内容。所以，考生千万不要忽视这些笔记，而应该带着笔记快速阅读全文。另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，考生遇到“拦路虎”时不要停下来苦苦思索，而应该继续阅读。简而言之，快速阅读全文，不完全，但理解文章大意。
第三步，快速浏览题目
文言文课外阅读题有一个特点:有的题目选项显示了文中一些关键词的含义，有的则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于考生初步了解文言文的大致意思。所以收到一篇文言文课外阅读短文后，要快速浏览短文后的题目。
第四步“对症下药”答题。
课外文言文阅读问题有三种类型，即词语释义问题、句子翻译问题和内容理解问题。不同的题目采用不同的解题方法:
1，单词解释题。这是典型的“题在课外，答在课堂”的题目。这些题目大多考察的是文言文实词一词多义的现象，课堂上基本都是文言文学习。解题时要先套用我们学过的文言文内容词的意思，再联系上下文测试。考完意通顺，就是正确答案。
2.句子翻译题。翻译的句子要在直译的基础上意译。一、解释草稿上关键词的意思(直译)；然后，写出句子的大概意思(意译)。二是文言文中的一些特殊句式(如主谓倒置、介词宾语、状语后置等。)与现代汉语中的有所不同，翻译时要做适当的调整。
3.内容理解题。解决这类问题有三种方法:一是引用原句回答；第二，从原文中提取关键词来回答；第三，用自己的话组织书面回答。三种方法中，第一种和第二种方法的精度一般较高。
4.开放性理解题的解题方法。
(1)第一种解题方法——谈谈对文中人物的评价、观点或看法。在解决问题的时候，首先要看文章，弄清楚这个人物是一个什么样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是欣赏还是批评。
(2)第二种解题方法——结合自己或现实谈谈看完之后的启示或收获。中考重点是考察从作品中获得的人生观、世界观、良好品德和某种精神的启迪或收获。
①阅读原文，看看文章赞美或宣扬的是什么样的人生观、世界观、品质和精神。
(2)判断这些东西在当今社会是否都值得提倡，如何去纠正或抵制。
2.高中，课本上文言文的学习方式...1.文言文怎么学？答:这个问题不是三言两语能解释清楚的。
但也有一些方法值得学习。这些方法的要点是:朗读和背诵；分清轻重缓急；知识分类；科学翻译培训；推理的训练。这本书提供了一些值得尝试的方法。
2.如何高效的阅读和背诵？答:阅读和背诵要遵循科学的方法。朗读有两种方法:①根据节奏朗读。
在掌握文章内容和情感的基础上，通过对语气和节奏的控制来表达文章的情感和风格。才能准确的获得语感。
最好按照老师的指示去做。②快速阅读。
在有节奏阅读的基础上，要逐渐加快语速，但要把文章的节奏和风格记在心里。一般来说，节奏越快越好。这种方法的作用是加强语感训练，在总复习中尤为重要。
背诵也有一些科学的方法。在练习背诵之前，一定要参照原文仔细阅读译文，以便理解原文的内容和思想。
(1)参照译文背诵先读原文，再参照原文读译文，再根据译文的单词和句子回忆相应的原文。反复多次，既练习古译今，又对比古今词法句法，简单高效。
(2)在理解原文内容的基础上化整为零，把文章分成几个有意义的段落，分别记住它们的主要思想，根据主要思想分段背诵，逐个击破。这样做的好处是可以清晰地把握原文的思路和层次，把理解和背诵结合起来。
(3)临摹背诵这是一种综合运用眼、口、手、心，边临摹边读的背诵方法。“写一遍胜过读十遍”，让你熟悉，熟悉口头禅，熟悉你的手，熟悉你的心。你不仅把文章背下来了，而且你的理解也加深了。
(4)抓住三个较长的自然段落，就可以抓住三个关键来背诵:段落的第一个单词；段落的第一句和最后一句；段落的中心思想。紧紧抓住这三点，快速阅读段落，就能快速记住段落。
3.如何对大量的单词进行优先排序？如何事半功倍？答:词汇是文言文学习的重点。其中古今异义、一词多义、古今变化、词类活用等知识是重点。
需要结合语境理解和记忆。在实词的学习中，要注意整理归类，加强理解和记忆。
学习虚词时，不能死记硬背。在阅读(尤其是朗读)的过程中要注重理解和领悟，以领悟为重。本书选取的实词、虚词及其用法在古汉语中很有代表性，按其内在规律进行了整理，可作为具体参考。
本书还提供了“同根合词”、“相关推断”、“一句话”等简单高效的方法。希望同学们举一反三，灵活运用。4.专有名词往往成为阅读的障碍，他们往往不知道自己是专有名词。我该怎么办？答:专有名词往往表示人名、地名、官员名、年号、寺庙名，以及一些特殊事物的专有名称，如古代刑罚、古汉语中特有的称谓等，一般用作主语或宾语(包括介词)。
遇到逻辑推理难以判断的词，看它是属于主语还是宾语。如果有，先把它当成专有名词，再根据上下文判断它是什么样的专有名词。不一定要搞清楚具体的意思，尤其是考试的时候。古代汉语中的一些专有名词现在已经不用了，比如《秦论》中的“锄刺(农具)”和“钩戟长铲(兵器)”。我们只需要找出它们是什么样的专有名词。
5.我该如何处理海量的文学常识？答:学习文言文的目的是学习语言知识，获得阅读文言文的能力。二是掌握相关的文化理念。
所以，我们要分清文学知识的主次。重要的作家作品，与文章内容密切相关的背景，文学史上的重要事件和现象都是重要的。比如屈原、司马迁、李白重要，古文运动重要，“赋、比、兴”重要。
可以分类记忆。文学常识不是高考的重点。
6.能谈谈高考文言文试题的总体特点吗？答:高考文言文命题一般遵循三个原则:学的原则；强调的原则；检验能力的原则。考察点主要从教材中出现过的词语和句型中选取，主要考察古代汉语中普遍重要的内容。
虽然试题选择的是大部分考生没有读过的资料，但是考试的知识和能力是在课堂上的。因此，我们应该把重点放在教材的学习上。
从以往的高考题来看，文言文阅读题的材料几乎都是人物传记，这样的材料在教材中并不多见，所以必须拓展到课外活动。传记段落的阅读有明显的规律。请参考上面《文言文学习要领》第6点。
此外，从发展的角度来看，推理和描述性材料将在未来的高考中占据一席之地(这也是提高高考试卷质量的要求)。《兰亭集序》、《红墙赋》、《Xi归去词》等文本应受到充分重视。
题型主要有:阅读选择；句子翻译；用名句填空。以后可能会增加欣赏和评价。
另外，“古诗词鉴赏”题目所要求的能力也与文言文有关。涉及30分左右。
7.考试时遇到没学过的知识，成为解题障碍怎么办？答:你首先要判断这些知识是否真的成为障碍，因为不是所有的疑惑都足以影响解题。在试卷上增加一些课本上没有的知识，是考验考生能力的需要。
但是这些知识和课本上的知识紧密相关。可以尝试以下方法:回忆课本上的相关知识，据此推断其大意；根据上下文推断其大意(可以理解为有限的猜测)，有时只需要掌握其在句子中的语法功能即可。8.如何选择和使用参考书？书市上有很多参考书。不同的书往往对相同的知识有不同的见解，主次选择不同，质量参差不齐。
你要选择那些针对性强，优先级合理，体系清晰的。这些标准你可能掌握不了，还是听老师的吧。
我通常学习。
3.提高高中文言文的方法。高考观念变了，重视了。再来说说文言文阅读。文言文阅读的关键是理解教材中150左右实词和20左右虚词的意思。从2004年各省市高考文言文试题来看，涉及的考点主要在这个范围内。一般来说，高考不是这个范围之外的话题。如果设置了主题，则必须通过此范围进行审查。这里把2004年高考涉及的词汇总结如下:实词——凶、白、诺、筐(全国卷)、数、除、市、二(北京卷)、胜、夺、滞、进(江苏卷)、投、济、危、旺(辽宁卷)。提升、和谐、尹(湖南卷)、个人、第一、弄臣、务实(福建卷)、孝、祷、访、行(山东、山西、河南、河北、安徽、江西卷)；虚词——和、因、因、同(全国卷)、因、若、因、差不多(北京卷)、和、是、同(江苏卷)、是、和、因、若(辽宁卷)、和、由、是、它(重庆卷)。不难看出，考试中的大部分单词都是教材中明确要求掌握的，在平时的练习中反复出现。即使很少，比如“谈恋爱”，也不难推导出“人各有所见”这句话中“谈恋爱”或“停止”的含义。因此，笔者主张学习文言文要做好三件事:一是阅读课本上的几十篇文言文是根本，要善于背诵，形成语感；二、理——查阅学习资料，系统整理各种知识，尤其是多义词，编成一本书，反复熟悉；第三，经常翻古代汉语词典，扩大阅读范围(我国教育家刘先生认为《孟子》、《史记》、碧潭、《聊斋志异》比较适合中学生阅读)。应试策略:已经讨论了三种常规的学习方法，接下来将讨论具体的应试策略。文言文考试所要求的核心能力，在于根据语境提供的已知信息(教材中的信息)，进行科学的猜测、选择和演绎，从而破译未知信息，最终达到理解文言文的目的。据此，有六种策略可供选择:第一，利用字形推断词义。汉字是表意的，而象形、会意、指物、形声字的方法可以帮助我们从字形中推断出字的意思。比如全国卷二(11)对“芦苇”的考查:“夜入其家，探其苇，不使其感。”看“芦”的形状，有竹头，有方块，与“筐”字相近，就可以推断出芦是一种类似于筐的竹制器皿，选项翻译成“小盒子”，似乎是恰当的。在回文中仔细考虑后，可以确定。其次，通过成语来推断词义。成语是文化积淀的一种载体。文言文中很多单音节词都是留在成语或现代汉语语素中流传下来的。我们可以借助常用成语(或词)的语素来推断古代汉语中实词的意义。比如上海卷19题目中的“正”字，可以用来推断词义。“管仲是正直的，然后他服从岳”，如果把它和成语“坐以待毙”联系起来，就很容易理解“正直”，因为“正直”和“正直”是相似的。第三，用对仗法推断词义。在文言文中，词语结构统一、对称呼应的现象非常普遍，所以我们可以通过看它们在上下文中相似或相反的意思来推断意思。比如浙江卷11中的“知”字，可以参考上一篇文章中的对偶词“动”。"迁书记为省校书郎兼知县."搬了之后就可以知道，搬就是升职。同样的，知道之后就可以知道，大意应该是“主持政事”。再比如辽宁卷11的尚考试。“当人们还是平等的时候，他们是轻蔑的。”“上”的意思显然可以从后面的“前”字推导出来。嗤之以鼻不好，平了就好，“尚”应该是“嗤之以鼻”的反义词。第四，通过句子的结构来推断句子的意思。通过对句子结构的分析，我们可以确定一个词的词性，然后推断出这个词的意思。比如北京卷第7题的“如果”和“原因”。“如果一个人得了病，全家人都会避之不及。”“如果你想活在过去，请与剑共舞。”“因为留着。”“因为客人去蔺相如门道歉了。”考“若”字，共同点是“若”作副词“如果”和代词“有”。在“如果一个人有疾病”的从句中，已经有了“如果一个人有疾病”的句子主干，所以可以得出“如果”不能做实词，而“如果你以前生活过”的句子中的“如果”可以做主语，大致可以区分。我们考“因”字，经常考连词、介词的情况。从“因”两个字后连接的动词“刘阳”和名词“客”不难看出，前者多为连词，后者多为介词，大致可以区分。再看湖南卷11的“他”。“鹤在阴，其子和。”不难发现，“其子之和”的成分是“其”
4.关于高三的(各种)方法，人渣，学霸，神仙，有经验的人都可以来说说。我认为高三的复习评分分三步进行:
第一轮，复习学过的内容。高三没什么新东西要学，第一轮很重要，复习高一高二学过的知识，回归课本，看看看书有哪些知识点不清楚。这些死角你一定要在复习的时候贯彻下去，一个一个解决。找同学老师要你还解决不了的药，保证不漏。这是老师常说的。
第二轮，其实为什么第一轮很重要，因为第二轮是在第一轮的基础上，把那些书上的知识点理解了，书上的典型题目也看了。那么接下来就是针对这些“点”做相应的题目了。记住，题不要太多太难，一定要对知识点，哪怕是简单的，也要注意练习你的细心，因为高考题不多。
第三轮我会回头看看自己做过的错题，现在还会不会再错。
还有一个就是调整心态，放松心态。没关系。每个人都会经历高考，之后就什么都没有了。
多做真题。
我建议语文:作文至少要保持一个小时。对于文笔差的人来说，提前准备一两句优美的排比句，在作文中获得中上成绩是很有效的。当然，几个月前准备好就更好了。多背一些短文、论点、论据会有帮助。
数学:选择45分钟填空，这是基本要求。如果你这样做，你以后会有更多的时间。如果可以，就赶紧写。不能的话，空着也要填相关公式。
英语:选择完形填空，半小时完成。
综合类:选择一小时内全部完成，这是基本要求。如果你不在上面写公式，你会得到分数。