幼儿园小班数学教案
作为一名专门给别人上课的人民教师，写教案是必不可少的。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。来参考一下教案是怎么写的！以下是我精心整理的9个幼儿园小班数学教案，仅供参考。让我们看一看。
幼儿园小班数学教案1一、活动目标:
1，可以帮助鲜花根据颜色标签分类。
2.学会按分配花。
3.发展孩子的语言能力，能够完整的表达一句话。
二、活动准备:
1，花园场景，粘贴颜色标签，画各种形状，在形状中间画点。
2.孩子们认识各种颜色和各种标记的花。
3.有红、黄、蓝、绿四种颜色的几朵花，还有一个装花的礼盒。
三、活动过程:
一.讨论活动
1，导入
今天，吴老师为我们每个人准备了一份神秘的礼物。我们找个小椅子，打开礼盒看看。
2、儿童讨论
哇！我有许多漂亮的花！有红色和黄色的。
你也可以对你的好朋友说:“你有什么颜色的花？有几个？”
4、请谈谈个别孩子。
孩子A:我有三朵红花！还有绿花，有两朵！
孩子B:我有一朵黄花和三朵蓝花。
第二，了解花园
我们很高兴收到这么多漂亮的花！
就这样放着，它们会枯萎的，真可惜。这里有一个大花园。我们在花园里种花好吗？
第三，种花
1，识别标志
让我们看看这个花园是什么样子的。这里有什么？
怎样才能种花最好？
幼儿:这里有一个红色标记、一个绿色标记、一个黄色标记和一个蓝色标记。
老师:这些标记有什么用？告诉我们什么？
幼儿:我们可以在标有红色的地方种红花。
老师:我们应该在哪里种绿色的花？
幼儿:绿色的花种在绿色标记的地方。
总结:对了，我们要看看花是什么颜色的，然后种上同样颜色的。
老师:你在花园里还发现了什么？
幼儿:我发现有正方形、圆形和三角形。
小朋友:正方形里有三个点，三角形里也有点。
老师:顺便说一下，这些图形中有圆点。这些圆点是用来种花的。你猜，这种花怎么种？
小朋友:一个点长一朵花，两个点长两朵花。
让孩子们示范，把老师的花种在花园里。
总结:我们在种花的时候，要搞清楚你的花是什么颜色的，然后去这个颜色标注的地方，数一数这个颜色有多少朵花，哪个图形里的点有多少，最后把花种下去。
2、儿童操作
第四，赏花
检查花是否适合孩子们。
动词 （verb的缩写）结束活动
我们家孩子种的花真的很漂亮，有红的，绿的，黄的，蓝的。我们邀请其他小朋友来看看吧！
幼儿园小班数学教案(二)的设计意图:
我们班孩子午睡起床，经常会拿错鞋子，穿错。根据小班幼儿的年龄特点，我设计了“鞋对鞋”的活动，引导幼儿在原有的生活经验中注意物体的不同形状、大小、颜色，并进行配对。将数学的理念自然渗透到游戏中，达到“玩中学，教中学，玩中进步”的目的。
活动目标:
1，在活动中感受有趣和快乐。
2、根据鞋子的形状、颜色、大小等特点进行搭配。
活动准备:
1.收集各种鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、旱冰鞋等。)和孩子们一起散在教室中间。
2.两个鞋架。
活动流程:
先用游戏的口吻，让小朋友一起帮猫妈妈(老师)收拾乱七八糟的鞋子。
1.让孩子根据物体的形状、颜色和大小进行初步配对。
2.孩子散了，收拾好了。
点评:根据小班幼儿的年龄特点，设计有情节的活动，容易引起幼儿的积极参与，能自然地导入活动。在这个环节中，很多孩子可以正确搭配一些特殊外观的鞋子(比如旱冰鞋)，但是很多颜色相近或者外观相似的鞋子却搭配错误。
第二，儿童讨论
1，你是怎么收拾的？这两只鞋为什么要放在一起？
2.总结:外观一样，颜色一样，尺码一样的鞋子叫一双，是好朋友，要放在一起。
点评:讨论是一个非常必要的环节，能够让孩子互相学习经验，这种互相学习。
方式会让孩子主动学习，这是重要的因素之一，让他们在交流中利用已有的知识和经验，互相启发，互相指正。这种相互学习的方式会让孩子学会接受别人的观点，获得心理安全感。
3.提供合理的教育“平台”。
活动目标符合我们小班小朋友的发展水平，在原有体验的基础上适当增加了难度。活动内容的选择既要让孩子感兴趣，又要贴近他们的生活。在教学方法上注重“玩中学，教中学，玩中求进”的观点。在活动中，老师作为观察者和支持者，更注重孩子与材料的互动，支持和促进孩子主动学习。
课后鞋撞的反思；
玩“中学”，玩“中学”，在玩中求进步。“对孩子来说，这是一种快乐的学习方式。这双鞋互相接触>真正体现了这种学习风格。孩子最初是在自由收拾的时候感受到结对的意义。有些孩子虽然第一次配错了鞋，但也有愉悦的心情去尝试。在讨论中，孩子们初步明白了什么是一对，如何成为一对。在比较中认识了对方。是啊。游戏也是孩子练习结对的一种方式。有了第一次的体验，在游戏中，孩子也可以正确的配对鞋子，找出另一只鞋子，也可以测试孩子对鞋子配对的掌握程度。
幼儿园小班数学教案第三部分活动目标:
1.孩子继续认识、熟悉、分辨数字1-10。
2.正确感知数字从1到10的排序。
3.发展智力的辨别、分析、归纳和应用。
4.发展孩子的观察力和空间想象力。
活动准备:
1.大号码卡1-10
2.四张实体卡片
3.儿童数字卡1-10
活动流程:
1.通过欣赏数字歌曲，查看从1到10的数字。
2.查看号码1-10
(1)老师展示数字卡给小朋友看。
老师:我们邀请了一些数字朋友来看看他们是谁。
(2)教师出示实物卡片，让幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴。
老师:有多少个苹果？数字是多少？请找到它。
3.玩游戏“数字深蹲”
(1)介绍玩法:老师选择10的小朋友分别拿1-10的数字卡，老师拿着1的数字卡，这是游戏的开始，比如“数字1蹲下，数字1蹲下，数字65438蹲下。
(2)请所有小朋友拿1-10的数字卡，围成一个圈，集体玩数字蹲游戏。
4.活动结束
教学反思
在备课的时候，孩子可以认真了解自己的认知能力，在教学中，孩子可以根据老师的要求寻找数字。孩子们可以学习和玩快乐的数字。效果很好。在以后的教学中，要让孩子边玩边学。
百科:数字有几种，阿拉伯数字是最常见的一种。阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的，而是印度人发明的。其实应该列为印度语，只是先传到阿拉伯，再传到世界，所以叫“阿拉伯数字”。
幼儿园小班数学教案4的设计意图:
认识三角形是儿童几何教育的内容之一，儿童几何教育是儿童数学教育的重点内容。学习一些简单的几何形状知识，可以帮助他们分辨和区分客观世界中的各种物体。发展他们的空间感知能力和初步的空间想象力，为小学学习几何形状做一些准备。我根据小班孩子的思维特点和活泼的性格，把三角形的图形特点编织成小故事，再结合图形拼图，让孩子边玩中学边学。使孩子养成良好的手、口、脑习惯，培养孩子的创新意识。
活动目标:
1，知道三角形的主要特征，即三角形由三条边和三个角组成。
2.能在生活中找到类似三角形的物体。
3、愿意操作，提高观察力和空间想象力。
活动准备:
1，大白兔萝卜蘑菇一张图，
2.4由图形组成的实物图片。
3，孩子有三个三角形。
活动流程:
故事:小白兔的生日。
今天是小白兔的生日。早上，小白兔高高兴兴地从家里出来了。它要去采蘑菇。走着走着，它看见了一个大萝卜。小白兔捡起大萝卜继续往前走。他去蘑菇地里摘了一个大蘑菇，高高兴兴地回家了。
首先，观察兔子的行进路线。
让孩子用线连接路线，观察它们的形状。
二、引导孩子观察比较图形，每个孩子都有一个三角形。
1，自己数数，尝试一下，感知图形特征，让孩子充分表达出来，得到图形特征。
2.老师总结三角形的特点，使孩子获得的知识完整。
三、复习巩固三角形的特点
1，给图形宝宝找朋友，让孩子从众多几何卡片中找出三角形。
展示三角形并说明原因。
2.观察拼图，找出三角形，数一数用了多少个三角形？
3.让孩子在周围环境中找一个类似三角形的东西。
活动反映:
小班幼儿思维是形象具体的思维，用故事的引入吸引幼儿的注意力，在拼读的过程中加深幼儿对三角形的理解，老师的及时总结使幼儿获得知识的完整性。因为生活中三角形物体少，孩子不富裕。
幼儿园小班数学教案第五部分活动目标:
1.在“小老鼠奇奇”的故事中，让孩子试着在6天内一致地数自己的手和嘴。
2.通过活动让孩子体验和朋友在一起的快乐。
活动准备:
1，经验准备:孩子会唱几首。
2、材料准备:ppt礼包每人一个音乐松饼。
重点和难点:
在一个有趣的故事场景中，尝试在6分钟内点数。
活动流程:
首先，故事导入
关键问题:奇奇的生日是几岁？
我买了一盒蜡笔。里面有多少支蜡笔？一盒蜡笔里有许多蜡笔。
媒体操作:播放课件的第一、二、三页。
二、复习1-6号重点问题:
1.他画了什么？(1个大萝卜)会给谁？(小白兔)
2.这是谁？(小花猫)奇奇会给他画什么？(2条小鱼)
3.最后，他想给小狗画点什么。他应该给什么？(3块肉骨头)
4.他还为自己画了很多东西。它们是什么？
(四块蛋糕，五块巧克力，六块棒棒糖)媒体操作:播放课件的第四、五、六、七页。
第三，手口一致点的数量
晚上，小老鼠奇奇看着他的画。他真是又饿又馋，口水直流。这时，门铃突然响了。好朋友收到奇奇送的画真的很开心，也给奇奇送了礼物。他们发了什么？
关键问题:
1，每个孩子有一个礼品袋(上面有动物头像)，练习用手和嘴数，贴上相应的数字卡。
2.小朋友交换礼物和数量，老师验证兔子送了三只巧克力小猫，四只糖小狗和五只苹果，其他媒体操作:播放课件第八页。4.孩子们分享礼物。奇奇收到好朋友的礼物时非常高兴。他愉快地邀请他的朋友吃松饼。
关键问题:
每组赠送一个切好的松饼(要求每个孩子吃三个)。媒体操作:播放课件的第九页和第十页。
幼儿园小班数学教案第六章活动目标
1.培养孩子学习数学的兴趣。
2.认清“1”和“很多”的区别。
3.知道“1”和“很多”的开关关系。
要准备的活动
一架钢琴，一个老师，一张大挂图，一个小篮子，一些苹果和橘子，一条面包，和孩子一样多的小红帽，和孩子一样多的插花，一扇假门。
活动过程
1.音乐导入
小朋友们，请跟我做(有老师放《小红小红帽》这首歌，小朋友跟老师做节奏)。小朋友，刚才那首童谣是什么？是的，是小红帽。昨天，老师给孩子们讲了小红小红帽的故事。一天，小红小红帽去看她的祖母。当她穿过大森林时，她遇到了狼。大灰狼骗了小红小红帽，吃了她的奶奶。最后，猎人杀死了狼，救出了小红小红帽和奶奶。
2.了解“1”和“很多”及其开关关系。
今天，奶奶给小红小红帽打电话。奶奶说:“小红小红帽，来看看奶奶。奶奶想你了。”
所以，我妈妈为我奶奶准备了许多礼物，并让小红小红帽带给她。
看，这是什么(拿出一条面包)？
老师手里有多少面包？
孩子们，看看妈妈准备了什么(拿出一个苹果)。
老师手里有多少苹果？
小红小红帽说:“妈妈，苹果太少了。请拿出一些苹果！”“老师拿了四次苹果，一次只拿一个。每次结束后，他都会问“老师有几个苹果”。
让我们看看现在有多少苹果。
这许多苹果是由刚才的苹果一个接一个组成的，所以一个接一个1可以组成许多。
小朋友，告诉老师‘一个一个1可以做很多’。
(老师又拿出五个橘子)孩子们，这些是什么？
老师，有多少个橘子？(把面包、苹果和橘子放在一个小篮子里)小红小红帽带着妈妈准备的一条面包、许多苹果和许多橘子去看望奶奶。
小红小红帽走啊走，但是当她到达大森林时，小红小红帽害怕了。她害怕再次遇见狼。
于是，她问孩子们:“孩子们，你们能和我一起去看看奶奶吗？”
孩子们，你们想和小红小红帽一起去看奶奶吗？
小红小红帽很高兴听到孩子们愿意和她一起去看奶奶。她说:“谢谢，请穿上小红小红帽！”“(老师拿出准备好的小红帽)老师，有几个小红帽？
(请每个孩子拿一个)现在的孩子戴着多少小红帽？老师还有小红小红帽吗？刚才老师手里好多小红帽都被小朋友拿走了，一个个都变成了。所以很多可以分成1。
孩子，告诉老师‘很多可以分成一个1’。孩子们，戴上你们的小红帽，我们一起去吧！
巩固
(有一张大挂图，上面有花)小朋友，这里有花。看有多少花。让我们为奶奶摘些花吧！每个孩子只能摘一朵花。(采花时问个别小朋友‘你采了几朵花’)小朋友，你现在手里有几朵花？草地上有一些花吗？他们都在哪里？是的，草地上的很多花都是孩子摘下来的，被孩子变成了花。很多都分1。孩子们，现在请把花放在老师的篮子里！现在篮子里有多少花？孩子还有吗？刚才孩子们手里的花，变成了篮子里的许多花。一个接一个，1可以做很多。孩子们，我们继续走吧！
4.外联活动
(在奶奶家，一个老师扮演奶奶，开门。)奶奶看到这么多孩子很开心，就给了他们一个问题。她问:“孩子，你家里见过的一件事和许多事是什么？”(请小朋友回答，最后老师总结)奶奶听说小朋友发现了这么多东西，很多东西，夸小朋友好聪明！她补充道:“小朋友，外婆家周围有很多东西都是独一无二的，很多。我们一起出去找他们吧！”(看活动挂图，自然结束活动)
小班数学教案7活动目标:
认识和区分物体的大小，说这个是大XX，这个是小XX。
活动准备:
大大小小的蘑菇，一只兔子，还有小朋友的操作材料:大大小小的两个篮子，还有大小标记。
活动流程:
首先，兔子摘蘑菇(知道大小)
1.(展示兔子)小朋友，你知道吗？(兔子)你知道兔子喜欢吃什么吗？
(1)(萝卜，蔬菜等。)兔子除了这些还喜欢吃蘑菇。
(2)(喜欢吃蘑菇)
这里蘑菇比较多。兔子摘了两个蘑菇。让我们看一看。这两个蘑菇一样大吗？(不一样)(知道一起说:大蘑菇，小蘑菇)
3.换两个蘑菇。现在你能找出哪个是大蘑菇吗？这只是一个小蘑菇。(有小朋友上来找)其他小朋友再一次说说大蘑菇和小蘑菇。
二、儿童操作(帮兔子挑蘑菇)(继续区分大小)
孩子们只是帮助兔子分辨蘑菇的大小。太好了！草地上有许多蘑菇。现在兔子让孩子们挑选一个大蘑菇和一个小蘑菇。(儿童操作)
你摘到大蘑菇了吗？小蘑菇是你摘的吗？(集体检查)
3.操作失误的孩子要及时纠正。
三、帮兔子送蘑菇(分类)
孩子们很棒！他们都采蘑菇。我们要帮助兔子把它带回家。看看这是什么。这是邦妮的房子。这两栋房子一样吗？孩子们观察并比较房子的大小。这是一所大房子还是一所小房子？是的，这是一个大房子，这是一个小房子，房子上有大牌子和小牌子。小屋里送什么蘑菇？(蘑菇)让孩子说话。大宅该送什么蘑菇？
2.孩子们一起送蘑菇回家。老师点评:纠正错误的蘑菇。
3.孩子们帮助兔子摘了许多蘑菇。兔子非常高兴。
分类整理是孩子学习数学的准备阶段。心理学家皮亚杰研究儿童的学习思维，认为数的概念是儿童在事物中建立的两种关系的综合，一种是类包含的关系，另一种是顺序的关系，即儿童在思维中有一种非常原始的关于分类和排序的结构。
所以，从幼儿园开始，让宝宝逐渐学会按形状和颜色分类，有助于起到分类的作用，促进孩子思维能力的发展。
活动目标:
1，第一关:能独立找出图形规则进行排序。第二关:在大人的帮助下，找出图形排序规律来排序。
2.促进孩子思维能力和动手操作能力的发展。
活动准备:
排序图(如图1和图2)在活动开始前贴在数学角上。孩子有一套整理好的图形娃娃操作资料，一张图形妈妈图，每人一条“项链”。
活动流程:
1，展示排序图，激发孩子的活动兴趣，找出图形的排序规律。
(1)展示一个图形妈妈，说:“我是图形妈妈。我有许多图形娃娃。今天，妈妈会带宝宝去游乐场。宝宝们，你们已经在排图形宝宝从大到小，从小到大了，看看圆圆的宝宝宝是怎么排的？”
总结:圆形宝宝和三角形宝宝间隔排列。
(2)“你看，婴儿三角形和婴儿正方形也排成一行。”
问题:“三角宝宝和方宝宝怎么排？”引导年轻人，遵守规则。
总结:三角形宝宝和方形宝宝也是间隔排列的。
(3)“图形妈妈正准备把图形宝宝从家里带走，突然听到了图J的叫声，原来也有图形宝宝在排队。”"看，这些可爱的图形是如何排列的？"引导幼儿观察，找出图案排列。
总结:圆形宝贝，三角形宝贝，方形宝贝间隔排列。
2、孩子操作“图文宝贝排队”，图文妈妈配图文！游乐场。一些图形婴儿坐在碰碰车上，一些图形婴儿爬梯子，一些荡船...多么有趣图文妈妈说:“该叫我们排队回家了，只有排在队伍最前面的几个图文宝宝很着急。”“小朋友，我们的图文宝贝团队好吗？”
幼儿园小班数学教案9活动目标:
1，可以区分两个物品的数量是否相同。
2.有探索数学的欲望。
3.能够理解老师简单的指令，并与同行交流进行操作。
4.体验数学小组游戏的快乐。
5、初步训练观察、比较和反应能力。
活动的重点和难点:
重点:学会分辨两个小物品是否相同。
难度:我能分辨两个小物品是否相同。
活动准备:
PPT课件、操作学习工具、胶棒。
活动流程:
首先，知道“尽可能多”
老师:早上好，孩子们。我今天很开心。有这么多客座老师参观我们班。让我们向嘉宾老师问好！(客串老师您好！)哇，孩子们真棒。我喜欢xxx。看，你坐得很好。你喜欢xxx。你坐得真精神。今天我还邀请了一些动物朋友来我们班。你想知道他们是谁吗？(想！)他们来了我们就知道了。
(敲门)
老师:哦，客人来了。我们一起开门吧(模仿开门动作)。是谁呀？这里有多少只小猫？一只小猫用数字“1”来表示。小猫玩了一会儿，肚子好了。饿了哦，好吧，请他吃一条鱼。我邀请小猫吃一条鱼，用数字“1”表示。一只小猫吃了一条鱼就这么饱。嘿，看，这是什么数字？(1)这是什么数字？(1)这个数“1”和这个数“1”是一样的。比方说，有多少小鱼，就有多少小猫。
(敲门)
老师:又来了一个动物朋友。让我们打开门，看看谁在这里。(白兔)这里有多少只白兔？(2只兔子)我们用数字“2”来代表两只兔子。兔子也想吃东西。请他们吃胡萝卜。给这只小白兔一个，给这只小白兔一个。一只小白兔吃了一根胡萝卜，两只小白兔吃了多少根胡萝卜？两只白兔吃了两根胡萝卜。我们用数字“2”。你发现什么了吗？号码是多少？(2)这个数字是什么？(2)这个数“2”和这个数“2”是一样的，所以我们说两个大白兔和两个胡萝卜一样多。
(敲门)
老师:是不是又有动物朋友来了？孩子开门一看，谁来了？(小狗)这里有多少只小狗？(3)，三只小狗用数字“3”表示。我们请小狗吃骨头，请他吃一个，请他吃一个，他就吃一个。小狗们也吃饱了。三只小狗吃了多少骨头？三块骨头用数字“3”表示。你发现了什么？数字“3”和数字“3”是一样的。我们说三只小狗有三根骨头那么多。
小班数学教案“像很多”包含PPT课件。
第三，巩固认识
老师:哇，孩子们喂他们所有的动物朋友。我来问问你喂的孩子是谁？你发现了什么？(xxx和xxx一样多)太好了！
让我们出去看看还有什么是一样多的！我们走吧，再见小猫，再见兔子，再见小狗！
教学反思:
缺乏激情在教学的过程中，数学本身就是枯燥的，所以在给孩子教授新知识的时候，老师需要用自己的激情带动孩子的学习，在以后的教学中也要注意这方面。