高考命题十大原则

高考命题要体现时代主题，弘扬时代精神。试题应包装反映中国特色社会主义进入新时代的新材料、新情况、新问题，坚持“信息切入，能力考查”的原则。

2.考察基础，改变现状，科学提问，注重创新。

高考试题具有“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点。每年主要考基础知识，起伏不大。变化的是背景材料和提问的角度。同样的考点知识，今年这个情况，明年那个情况，今年的题，明年的题，创新无创新，交叉无偏差，年复一年的创新，不断的考。

3.进去容易，出来难。路多口小，一步一步设立检查站很难。

为了保证高考的选拔功能，试题必须具有良好的区分度。对于较难的题目，一般来说，考生更容易入题。后来他们会发现，解决问题的方法有很多，但是越来越窄。试题分层次设置，环环相扣，每道题都要拦住一批考生。只有最优秀的才能走到最后。

4.材料在外，答案在内，考查思维，体现能力。

高考命题不留教材版本痕迹，不熟悉甚至前沿的背景材料不在教材里，考点知识却全在大纲里要求。考生在考场上看题、做题、思考问题的时间更少。“思维”就是思考，高考题是考察学生的思维品质、思维程序和思维方法，从而体现考生的关键能力和学术素养。

5.体现国情，公平公正，向学生学习，直击软肋。

命题人在编写每道试题时，都要考虑我国的地理和民族因素，力求对每一位考生公平。所谓“学生学”，就是用不熟悉的问题情境来考察熟悉的知识，这些知识是老师没见过、没做过、没讲过的。这类题很能考验学生的能力，是考生的群体“软肋”。

6.起点很高。落地点低，回归高考评价体系。

比如一些政治问题，好像是写给总经理、董事长，甚至县长、市长的。物理化学等一些理科题是前沿科研课题，甚至是诺贝尔奖的题。起点很高，但答案不会超过高考评价体系的要求，落点很低。

7.重点一定要考，要点多考，第二点依次考，选补充点。

重点知识考试，每年重点知识考试，非重点知识依次考试。高考命题首先设定考试的重点内容和水平要求，使支撑学科的主要知识高频保持，有选择地考查新考试大纲补充的考点，扩大考试网络，拓宽考试空间。

8.***性易考，性格难考，题型开放，探索创新。

高考也要注意* * *和人品的考查。对* * *的考查相对容易，对人品的考查相对困难。因此，高考试题必须更具探索性、开放性和创新性，从独特的角度多方位、深层次地考查学科知识，体现考生的人格品质和创新意识，鼓励有独到见解、思想水平和创新精神的回答。

9.小口切入，深挖，以小见大，穿透思维。

考题往往从比较小的点入手，要求考生排除干扰，从小处见大，透过表面现象从本质上理解、分析和解决问题。这其实是对思维穿透力和深度的考察。除了基础题，其余的试卷都需要大量的思考才能透过表面触及本质。

10.掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用。

只有把理论和实践结合起来，我们才能学到有用的东西。高考题的学科价值在于考查知识的“应用”，用知识解决问题是命题的目的。人文学科要与社会政治生活和经济生活中的热点问题相结合，自然科学要与生产生活实际和科技发展紧密联系，使本学科的考题更具有实用性、适用性和学科性。