如何提高高中英语阅读理解能力
英语阅读理解题中经常遇到的问题
第一，看完文章做不完题。为什么？
原因分析:
1.我没有养成做题的好习惯。有的同学做题时左顾右盼，不能马上进入考试的紧张状态，时间浪费在考试以外的事情上。
2.是心态不好，考场气氛紧张，考生更紧张。总是盯着别的同学做过的地方，听到翻卷子的声音都很紧张，更别说做题了。
3.没有很好的做题方法，阅读理解题分析不够。
解决方案:
1.心态平衡。考试对心态要求很高，既要紧张又要过度紧张，还要自信又要自卑。
2.怎么做题。这里只强调做题顺序。你喜欢哪一个？是A→Q→A(A =文章，Q =问题)，即先整体阅读文章，再看问题，还是Q→A→Q，即先快速阅读整个问题，然后带着问题在文章中寻找答案？选择前者的同学是因为心理原因在工作。他们总觉得不看文章看题好像肯定是错的，心里很不靠谱。
建议你选择后者。根据效率原则和目标原则，首先要求学生加强有目的的训练，我们想要什么，如何实现，更快更好地实现。这种方法最大的特点就是节省时间，针对性强。如果问题是事实性的、细节性的，准确率比较高，但它的缺点是用推理判断或全面性解题时效果不明显。这样大家就要灵活运用两种方法，找到适合自己的解题技巧。
二、高中英语阅读中如何处理长难句？
近年来，英语阅读解题加强了对长难句的考察，阅读材料中出现了许多省略句、复合句和超长句，给正确理解全文造成了很大困难。其实一般情况下，我们不会在长难句中设置问题。文章难，题目不难。一旦得到长难句，不要慌张。
处理长难句的解题技巧；
1.用还原法还原句型原貌。例如:贝蒂耸耸肩。说话？我们是朋友。(2001全国，c)
这个句子是省略号。根据哈罗德对妻子和女友谈了很久的好奇，戏剧课补充删减为:贝蒂·施鲁格斯(Betty Shruggs)。为什么我们谈了这么久？我们是朋友。
2.成分分析法。这是一种比较常见的方法。
高中英语如何提高阅读理解，英语阅读理解如何拿高分。
高中英语阅读理解中的解题方法
1，主旨
任何文章都有自己的中心思想，所以文章通常都是围绕这个中心思想展开的。理解文章的中心思想，要有归纳概括的能力，而这种能力往往是考查的重点。很多文章在全文或段落的开头就表明了文章的中心思想，主要通过主题句来体现。一般来说，文章的主题或中心是在第一段或最后一段指出的。段落的主题句往往出现在段落的开头或结尾，往往还有一些表示归纳关系的信号词，如简而言之，一句话，总之，总结，归纳等等。常见的提问方法有:文章的主旨/主题是什么？补选的中心点是。作者主要关心的是。这几段主要讲的是，等等。
2.语义猜测问题
该题主要测试考生运用语境判断特定语言环境中单词、短语或句子的确切含义的能力。常见的提问方式有:单词“……”在上下文中的意思是。单词“…”最好用…来代替，下面哪个意思最接近？“…”这个词可能指。这就要求学生不仅要准确理解上下文，还要掌握或知道更多的课外词汇。并通过构词法、语法等线索来确定意思。
3.详细的理解问题
此题主要测试学生对一篇文章(或一段文字)中一些具体细节或重要事实的识别能力，分为直接识别和间接识别。直接识别细节一般只要求学生从阅读材料中直接获取和记忆信息，然后快速回忆；间接识别型不仅要求读者直接从阅读材料中获取信息，而且要对获取的信息进行转换，为阅读材料中的一些单词、短语和句型找到正确的英文解释。如排序、图形转换、数字转换、同义(反义词)转换等。常见的提问方式有:以下哪一项没有包含在(激发)文章中？下面哪个句子是不正确的？
4.推理和判断问题
这类题型主要考察考生根据已知信息做出合理推断或判断的逻辑思维能力，包括要求考生理解作者的态度、观点和意图。常见的提问方式有:我们可以从(最后)一段推断/得知。从这篇文章中可以看出。过去的暗示/建议。这篇文章包含了什么？作者写这篇文章的目的是。这就需要学生阅读原文，充分理解文中的详细信息，分析计算，然后得出正确的结论。
如何提高英语阅读理解能力？
首先，扩大词汇量
众所周知，高中词汇学习是阅读的基础。谁想流利地阅读，谁就必须储备足够的词汇。
课外英语阅读材料有很多种，人文、科学、小说、传记等等。在阅读的过程中，我们肯定会遇到各种生词，可以有选择地记忆。有些专有名词(专业词汇)可以分门别类记录；然后我会积累一些日常英语单词，包括一些动名词，短语等等，因为这些单词在生活中使用频率很高。长期坚持下去，词汇量会越来越丰富，阅读过程中的障碍也会越来越少。
第二，培养语感
在平时的高中英语学习中，不知道大家有没有分析过英语表达习惯和汉语表达习惯的区别。比如修饰成分的位置不同，英语多为被动句，汉语多为主动句。所以在平时的阅读过程中，如果没有很好的语感，就会觉得很难理解复杂的句子，从而造成阅读障碍，进而放弃阅读。
所以高中英语阅读能力需要循序渐进。对于刚开始阅读的英语基础差的学生来说，分析和理解长难句的语法现象是非常困难的。所以要注意英语语言表达的习惯，积累地道的英语表达，慢慢吸收内化，逐渐培养语感，从而理解句子和文章。
第三，培养兴趣
在我看来，高中英语阅读的学习方法是以兴趣为基础的。没有兴趣，很难有效阅读。
关于阅读兴趣的培养，简而言之就是找到自己的兴趣，然后转化为阅读的动力。比如有的同学喜欢演讲，可以多看一些名人的演讲来提高自己的语言能力。有些同学喜欢明星，可以通过阅读名人的英文原版自传来培养兴趣。因为只要你感兴趣，你就不会觉得无聊，你就会有克服阅读障碍的动力。当然也有同学喜欢小说，可以看一些适合中学生看的或者自己感兴趣的原创小说，比如经典的《简爱》。此外，还可以看一些有趣的书，比如《国家地理——阅读探险》。
阅读理解中的几个误区
1，读书太多。不能完全理解文章的核心思想，导致没有耐心仔细审题。
2.精读太多。耽误时间太多，影响后续回答。
3.粗心大意。题目明明是“不真实”，我却给出了“真实”的答案。所以回答问题一定要注意“错”和“对”的区别。
4.用猜的方式回答。很多同学不从材料中寻找关于题干的原文，认为意思差不多就给出答案。很有可能是他们对意思的理解是错误的，从而导致错题。