浅谈如何运用行为主义理论改变孩子的攻击性行为？(2003年北京师范大学，2004年华中师范大学)

答案:(1)早期的行为主义是由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反射理论的基础上创立的。他主张心理学应该抛弃太多主观的东西，比如意识、图像，只研究观察到的可以客观测量的刺激和反应。以托尔曼为代表的新行为主义者修正了沃森的极端观点。他们指出，在个体的刺激和行为反应之间存在一个中间变量。这个中间变量是指个体当时的生理和心理状态，是行为的实际决定因素，包括需求变量和认知变量。斯金纳在巴甫洛夫经典条件反射的基础上提出了操作性条件反射，他做了一个“斯金纳盒子”。认为强化训练是解释机体学习过程的主要机制。

(2)在教学中，在单独使用一种行为改变技术的同时，还需要综合使用多种行为技术来塑造良好的行为。

(1)塑造良好的行为。通过持续接近技术逐步引导和塑造孩子的良好行为，通过自我比较达到减少攻击性行为的目的。在塑造行为时，要注意学生必须在能力范围内得到强化的原则，同时这些行为必须能够延伸到新的行为。

②消除不良行为。淡化是指消除强化，从而消除或减少某种行为。教师在教学中要善于寻找孩子攻击性行为的根源，然后有针对性地消除不良行为。教师应注意忽略回归过程中的一些不良行为，并应结合回归使用其他方法，如加强适当的行为。最后，有些错误的行为一开始会密度增加，频率增加。如果这种增加仍在可容忍的范围内，选择准备从这种情况中消退的行为。

③根据儿童攻击性行为的特点和根源，综合运用各种行为改变技术，包括消退法、消退法和惩罚法来矫正儿童的攻击性行为。