剪纸活动教案
剪纸活动教案1活动目标
学习如何割蜜蜂。
通过动手制作提高操作能力。
要准备的活动
几张绿色的纸。
剪刀、铅笔和橡皮。
儿歌《小蜜蜂》。
活动过程
一、《小蜜蜂》童谣
1，嘘！听听嗡嗡的声音，孩子们。猜猜是谁打来的？
2.原来是蜜蜂精灵。让我们一起唱歌跳舞吧！
3.刚才我们跳舞的时候，蜜蜂精灵在我耳边说了一个愿望。你想知道愿望是什么吗？
4，蜜蜂精灵希望有很多蜜蜂精灵和它一起玩。想想蜜蜂精灵一个人有多孤独因为我们都有很多伙伴！
5.喜欢帮助别人的人是好孩子。我们都是好孩子。让我们帮助蜜蜂精灵！
第二，学会割蜜蜂
1，让我们用彩纸剪出更多的蜜蜂精灵，让它不再孤独。
2.现在，孩子们会跟老师学割蜜蜂吗？
3.我们把正方形的彩纸对折，用简笔画出蜜蜂的形状，把阴影部分剪掉。
4.画完后拿起剪刀把阴影部分剪掉。切好后摊开，蜜蜂精灵就完成了。
5.成品小朋友把蜜蜂精灵举在手中。
三。摘要
1，看看现在谁剪的最好。谁家的蜜蜂精灵最漂亮？
2.老师点评。
3.让我们举起手中的蜜蜂精灵，和蜜蜂精灵一起玩耍吧！
四、活动结束
剪纸活动教案2活动缘起:
3月，我们班结合三八妇女节开展了“妈妈，我爱你”主题活动。已开展:美术活动:“画自己的妈妈”、“我给妈妈做围巾”；社交活动:《采访妈妈》；对话活动“我妈妈为我做了什么”这些部分。通过一系列的活动，孩子们充分理解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈对我们深深的爱。今天，孩子们会用剪纸来表达对母亲的爱。
活动目标:
1。在开合娴熟、使用简单的基础上，巩固转印纸不切的技巧。
2。你可以通过剪纸展示你想为妈妈做的事情，表达你对妈妈的爱。
3。能根据需要选择合适的纸张，充分利用而不浪费。
活动准备:
1。体验准备:孩子能熟练使用剪刀，理解妈妈对我们的爱。
2。材料准备:两人一套剪纸工具(剪刀、胶棒、彩笔、回收盒)和若干张大小不一、颜色丰富的彩纸。
儿童情况分析:今天有12儿童参与活动。其中，潘彬彬和许能熟练运用不用剪纸的转印纸的技巧，大胆表达自己的想法。李和蔡家硕在把纸变成剪刀的技巧方面不是很熟练。少部分孩子还处于无目标切割的同时思考的状态。
活动流程:
首先，对话导入:
老师:昨天，孩子们都告诉我们妈妈是多么爱我们，多么照顾我们。你想为你的母亲做什么来表达我们对她的爱？
请告诉3-5个孩子，他们想为妈妈做什么。
老师:今天，让我们用手中的小剪刀把你想为妈妈做的东西剪下来，好不好？看谁表达爱的方式和别人不一样。
二、幼儿表演创作(演奏优美的音乐)，教师观察。
1。一般指导:剪纸要注意什么？(选择合适大小的纸张，及时清理不用的材料，保持安静)
2。孩子开始创造，老师观察。
(1)重点观察回答问题的孩子是否表达了自己最初的想法。
(2)观察蔡家硕在转纸过程中的表现。
(3)观察孩子在剪纸过程中是否遇到困难。是如何解决的？
关于常规:提示孩子把剪下来暂时不用的纸整理出来。
第三，分享作品，教师评价
1。孩子们将在主题墙上逐一展示剪下的作品。
2。分享评价:
(1)评价活动前回答问题的小朋友的作品，展示自己的想法？
②评价艺术元素，如构图、色彩等，鼓励孩子的创作。
(3)表达方式与众不同，创新作品重在赞美。
四、结束:整理工具和材料
剪纸活动教案3活动缘起:
结合我们“多彩的秋天”活动的主题，产生了这次剪纸活动。这项活动是在孩子们剪完“旋转的蛇”并初步尝试了用翻纸代替剪纸的技巧后进行的。
活动目标:
1.初步尝试用“转纸不剪”的方法，用剪刀剪出叶子的形状。
2.尽量合理用纸，避免切纸，避免浪费纸张。
活动准备:
各种颜色的纸板，不同大小的衬纸，编织的“柳枝”，剪刀，树叶画。
活动流程:
活动开始时，为了丰富幼儿的经验，我引导幼儿观察八幅不同叶形、不同叶片排列的图片，并要求幼儿用身体展示叶片的形状，然后逐一演示切割方法。
在材料方面，我在不同大小的衬纸上画了不同的树枝，其中一种是编织的柳枝，让孩子们选择自己喜欢的衬纸颜色和剪纸。为了达到目的，我特别提醒孩子们合理使用剪纸，尽量不要浪费纸张。孩子们可以在剪纸的过程中尽可能做到这一点。
将近半个小时后，所有的孩子都完成了自己的作品并展示出来。
分析:
1.从活动开始到孩子们真正拿起剪刀开始剪，用了将近15分钟。显然，这个时间太长了。但是，我总是害怕孩子早期的经验不够丰富，害怕他们在独立剪纸的时候会遇到困难，害怕他们总是想把每件事都做得很细致。另外，孩子自由选纸花了这么长时间。
2.孩子们剪纸贴的时候，我注意到两个孩子的作品和底纸颜色一样，几乎看不到叶子。
我没有及时制止。我打算在分享和交流的过程中和孩子们一起讨论，同时提高孩子们的体验。但是，一次旅游下来，两个孩子都发现了自己的问题，主动做出了调整。在分享环节，我请这两个孩子介绍这个小举动，旨在为其他孩子提供参考。
3.令人欣慰的是，今天，第一次邀请孩子们尝试合理使用纸张，努力不浪费纸张。没想到很多孩子真的能做到。这足以证明我似乎低估了幼儿的能力。
4.能力强的孩子不仅会用“以纸代剪”的手法，还能剪出更复杂的掌状叶子，而能力强的孩子只用三角形、正方形、长方形的纸来表现叶子。能力差别很大，这就要求以后的活动要根据孩子的不同发展水平分组组织，或者在同一活动中进行层层指导。
问题改进策略:
1.反思当初时间长的原因，最应该取消的是老师演示剪纸方法的部分，本意是为了指导孩子们的剪纸方法，却似乎禁锢了孩子们的思维，剥夺了他们自由探索的权利。
2.活动过于注重孩子剪真叶，但其实孩子良好的剪纸套路和兴趣更重要，不要强调与现实的相似性。
3.在丰富孩子经验的时候，观察到的叶子都是正面的叶子，可以提供不同角度的叶子，甚至可以直接去户外观察，然后展示出来，这样也许孩子的作品会更生动。
剪纸活动教案4活动目标:
1，了解手拉手剪纸的特点，了解连续花纹的基础知识。
2.试着通过不断的折叠和剪切来表现连接的图形，并用已经学过的各种线条和简单的图案来装饰。
3.体验剪纸活动的乐趣和与同龄人合作的快乐。
活动准备:
1，前期准备:我有剪儿童分离纹和对称纹的经验。
2.材料准备:剪纸《手牵手的孩子》样张2张，弹簧背景的KT板3块；教学ppt“手拉手去郊游”的；剪刀、彩色纸条、白纸等。；胶水和抹布，一组一个。
活动流程:
1，营造春天的情境，畅所欲言。
老师:春天来了，天气变暖了。我们一起去看春天的风景吧！你看到了什么？
春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物们醒了！春天真的很美！看啊！一群孩子去郊游了！
2.欣赏剪纸《孩子手拉手》，引导孩子有目的地观察，发现剪纸手拉手的美。
老师:这和我们以前剪纸的孩子一样吗？有什么不同？
总结手拉手剪纸的特点:用单一的图案向左右重复排列。
欣赏连续图案剪纸作品，感受手拉手剪纸之美。
3、演示ppt1，疑惑:如何剪出牵着手的孩子？
老师:想想怎么剪出手牵着手的小朋友。应该用什么折叠方式？让我们一起来试试吧！
(1)小朋友互相讨论，引导他们尝试折叠。(使用连续折叠和剪切的方法)
(2)幼儿自由探索操作，教师巡视观察，发现幼儿牵手的方法。
4.演示ppt2并解决问题。
(1)老师:成功了吗？谁愿意把自己的作品展示给大家看？
老师:你成功了吗？为什么没用？谁知道为什么？
老师:谁来介绍你的好方法？你是怎么做到的？
(2)演示ppt2，老师通过总结解决难点。
总结:手拉手剪纸采用的是连续折叠的方法。画的时候，画出来的图案要和纸的左右两边手拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连接起来。
5、幼儿再创造，教师巡回指导:幼儿大胆探索，与同伴交流分享经验。
6.老师和学生会一起安排“我们去郊游”，体验成功的喜悦。
引导孩子使用剪纸:一个牵着手的好朋友丰富了春游的画面。
剪纸活动教案5活动目标:
1.用对称剪纸的方法表现人物。
2.激发对中国传统剪纸活动的兴趣。
活动准备:
1.收集各种民族剪纸艺术品，布置活动室。
2.每人一张长方形纸，彩纸，剪刀，彩笔，剪纸画。
活动流程:
1.欣赏实例，激发剪纸的兴趣:
“你想知道这个手拉手的剪纸作品是怎么做出来的吗？”
老师给小组举例让孩子们学习。
总结:这幅画的主要内容是许多同样大小的孩子手牵着手，几次把纸剪成两半。
2.与儿童讨论并分析制作的方法和步骤:
把纸折好后，画出半个孩子的轮廓，用剪刀沿着轮廓剪开，然后把折好的纸打开贴在纸上，再装饰人物，丰富背景画面。
3.学习如何折叠、裁剪和绘制:
将长纸对折2-3次。
在纸上画一个孩子的轮廓，把孩子的手一直画到纸的边缘。
用剪刀沿着轮廓线剪，注意不要剪到手的边缘线。
剪完后，打开折叠好的纸，画出不同的衣服和头发。
4.儿童的生产，教师给予指导和帮助:
帮助个别孩子掌握切割的方法。
剪纸活动教案6一、活动目标
1.欣赏剪纸窗花，感受窗花的色彩美、图案美、对称美；
2.试着剪下各种线条和图形做窗花，体验剪窗花的乐趣。
二、活动准备
1.各种颜色的方形蜡纸；
2.剪刀；
3.节日背景音乐；
4.窗花的例子。
三、活动过程
(1)欣赏视频，感受贴窗花的节日气氛。
1.老师:新年快到了。你如何度过新年？你会怎么做？
2.观看贴窗花的视频，引导孩子看他们在做什么，放在哪里，贴在窗户上有什么感受？
3.孩子讨论，老师总结。
窗花——装饰环境，渲染节日气氛，辞旧迎新，暗示美好生活的理想，是我们中国特有的民间艺术。
(2)欣赏和感受剪纸窗花的色彩美、图案美、对称美，引导幼儿去发现。
1.色彩丰富美丽。
2.有很多模式。
3.两边(左右)的图案和花纹完全一样，这叫对称。
4.形状也各不相同:圆形、方形、花瓣形等等。
(3)教师示范窗花。
1.基本方法:折叠-剪开人物-打开(将剪开的方法与故事情境联系起来)
2.今天剪刀要去旅行了。它爬上了山，沿着蜿蜒的小路走着。它又来到了平坦的路上，走着走着。“哦，剪刀，小心，前面没有路了。”于是小剪刀不得不左右转身。小剪刀真的很调皮，终于走出了一个很可爱的方向。走了这么远，剪刀的肚子饿了。“咔嚓”，它咬了一口，一个三角形出来了。“咔嚓”又咬了一口，咬了好几圈，左咬右咬，咬了好多口才饱。玩起来真的很累。该回家休息了...
3.(打开)一个漂亮的窗花。
四、儿童操作
1.老师鼓励孩子大胆创作，注意观察孩子的折叠方法是否正确，提醒孩子边角整齐；
2.引导孩子从开口处切，而不是中间；
3.多剪些曲线和图形等。，而切割的过程是不断开放的；
4.帮助个别能力差的孩子；
5.提醒孩子注意使用剪刀的安全。
动词 （verb的缩写）对活动的评论
老师:谁能介绍一下你的作品？你是怎么切的？用了什么方法？为什么这么好看？(从图案对称、色彩等方面说说你的剪纸作品)
六、延伸活动，多欣赏窗花，各种对称窗花。
1.有许多漂亮的窗花。你也可以回家后自己剪，看看欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年的时候还可以剪下来贴在窗户上装饰家里。
2.你可以在自主游戏中探索更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。
剪纸活动教案7教学目的:
1，知识技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程和方法目标:能用简单的技法剪出简单的剪纸作品。
3.情感态度目标:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和实践能力。进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力，可以帮助我们在现实生活中发现美、欣赏美、创造美。
教学重点:重点掌握剪纸的造型和装饰技法，培养学生创造性设计剪纸作品的能力。
教学难点:正确把握模式，良好的衔接性和整体性。
教具准备:
演示作品，红纸，剪刀，切肉刀，复写纸，胶水课件。教学过程:
首先，创设情境，引入对话。
l、教师展示各种艺术作品。(课件演示)
老师:这些艺术品是什么？
学生回答:绘画、剪纸等。
老师:剪纸作品有哪些？(学生回答，老师展示课件)
老师:剪纸作品和其他美术作品有什么区别？他们有什么特点？答:简单，朴素，简约，装饰。(老师板书)
老师:今天老师和你走近剪纸艺术。(板书题目:民间艺术)
艺术剪纸贴花)
第二，讲解剪纸的基础知识。
1，老师讲述:这些剪纸作品都出自农村老人之手。它们不仅展现了人们喜闻乐见的东西，也反映了人们对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2.让学生欣赏课本的剪纸作品。
3.据剪纸作品老师介绍，剪纸是中国传统民间艺术，历史悠久。。剪纸有很多种风格，比如窗花、壁花、枕花和烟花。具有简洁、凝练、朴素、装饰的特点。(展示课件)4。老师把剪纸展示给学生看，并问:这些作品是用什么工具制作的？(学生回答，老师在黑板上写字，剪刀，刻刀等。)
5.让学生仔细观察图1图2，指出剪子在公刻时要连接，在母刻时要断开。让学生看图3和图4，指出正确和错误。通过对比讨论，得出了画图时必须破纸的结论，难度破了。
6.用课件展示贴花剪纸作品。
9.先试试吧。看老师怎么切。演示应该附有解释，以便拓展学生的思维。
10，教学方法和步骤
(1)学生拿出一张彩纸。
(2)拿出笔，在纸上画出动物的形状。
(3)第三，用剪刀沿着笔画的痕迹剪开纸。
第三，学生的创造过程
让学生拿起作品检查，及时指出优缺点。
第四，作品的展示和评价
组织学生将作品贴在黑板上，集体点评。
剪纸活动教案8活动:五瓣花
(1)目标
1.在学习六瓣、八瓣花的基础上，通过折、剪、积，做出五瓣花。
2.感受剪纸花带来的美好。
(二)教学重点和难点
要点:学会剪五瓣花
难点:可以理解示范。把正方形的纸折成三角形。一个小角从连接边的中心向上折叠到两个小角之间的五分之四位置。然后将折叠好的三角形对折。盖住剩下的三角形，用剪刀剪下尖角三角形上的圆弧。
(3)准备
物理投影，示例
(4)流程
第一，进口
展示一个例子
老师:我们学习了如何制作四瓣和八瓣的花。
看，今天老师带的花是什么？
年轻的:有五片花瓣的花。
二、基础部分
1.演示折叠和切割
老师演示了一个正方形的纸对折成三角形，一个小角从边的中心向上折到两个小角之间五分之四的位置，然后将折好的三角形对折，剩下的三角形被盖住，剪刀在尖角的三角形上剪下弧线。最后用堆积组合的方法装饰。
2.请个别孩子尝试。
老师重点指导折叠的时候，一定是在五分之四的位置。
第三，结语部分
继续在花园里种花
老师:请在我们的花园里种花！
(5)效果记录
这是切花系列活动之一。通过前期活动打下的基础，活动得以顺利开展。儿童对累积剪纸非常得心应手，装饰也能体现他们自己的审美特征。在老师示范并突出难点后，孩子们能够剪出五片花瓣，效果非常好。
小班纸趣味教案:快乐小鱼
中班折纸活动教案:可爱的小企鹅
剪纸活动教案9一、活动目标:
1.选择自己喜欢的方法，大胆的把夸张的兔头剪下来，利用现有的经验独立装饰。
2.愿意在同龄人面前说出自己的创意，体验夸张变形带来的乐趣。
二、活动准备:
3张纸，剪刀，笔，背景和花。
三、活动过程:
(一)将“神秘花园”的故事引入活动，萌发幼儿参与活动的兴趣。
1.感知兔子变形前的样子。
米菲兔来了。它看起来像什么？(老师展示改造前的米菲:圆脸，长耳朵，红眼睛，三张嘴)
2.听故事，感觉自己像只兔子。
老师讲一个故事:小兔子米菲来到了神秘的花园，花园里有五颜六色的萝卜和各种蘑菇。米菲觉得很好奇，继续吃。突然，他发现自己的耳朵、脸和全身都变了。教案《大班剪纸活动教案综艺小兔子》。看啊！变成了什么？(老师展示改造后的米菲，小朋友说说改造后兔子的脸，五官，耳朵。)
3.大胆想象兔子可能有的各种改造思路。
-米菲的朋友觉得米菲的变身很有趣，还去神秘花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜。咦，他们真的变了。猜猜他们可能会变成什么？
-你愿意剪出来夸张变形的变形兔吗？
(2)教师与幼儿讨论折成、剪成、装饰成兔子的方法。
1.讨论如何对折。
今天我们用之前学过的折叠剪刀的方法剪兔头。怎么才能对折？(请两个孩子分别用长边重叠或短边重叠折叠。)
2.师生互动演示，讲解折叠和剪切的方法。
(老师选择一张短边对折的纸，演示切割一张变形的脸。)这么大一张纸要改脸改耳朵要注意什么？(多留点在上面)
老师演示到一半停下来:剪刀停在这里，为什么？(割耳朵)
让一个孩子试着用一张长边对折的纸剪出一张变形的脸。
-怎么在这两张纸上剪出长耳朵？(请单独尝试)
3.回忆已有的经历，夸张地装饰改造成兔子。
兔子来了。我们来打扮一下，让它更夸张，更搞笑，好吗？
-你会用什么方法？你选择自己喜欢的方式大胆的切开兔子，用桌子上的材料装饰兔子的耳朵。)
-去哪里打扮？(耳朵，脸，五官)
(3)讲解操作要求，幼儿操作，老师个别指导。
1.首先，通过对折将变形的头部切掉。
2.把兔头打扮成自己喜欢的样子。
3.给兔子拍一张照片，把它放在相框里。(教师演示)
(4)展示和评论儿童作品。
-哦，我的上帝，兔子都变了。最夸张可爱搞笑的兔子在哪里？
你认为你的设计在哪里最成功？
-看到变成兔子的心理有什么感受？
总结:夸张和变形真的很有趣，给我们带来了很多欢乐和幽默！
剪纸活动教案10 (1)目标:
1.试着绕圈剪螺线，利用已有的剪纸经验剪贴电话和电话线。
2.在剪切粘贴手机咬铃铃的过程中体验剪切螺旋的快感。
(2)重点和难点:这项活动的重点和难点在于左右手如何很好的配合切出长螺旋，尽量注意不要切到螺旋。
(3)准备:彩纸、剪刀、白纸、浆糊、PPT。
(4)流程:
1.良好的电话技能
老师:电话有什么用？
-你见过的手机是什么？
——老师播放PPT，引导孩子观察电话上的电话线。我们家使用的电话叫做固定电话。每部固定电话的听筒上都有一根弯曲的电话线。这根电话线可以加长也可以缩短，线是一圈一圈的。我们称之为螺旋线。
剪贴小手机
-带孩子观察图片:这个电话缺什么？我可以不用电话线打电话吗？我们做什么呢让我们用剪刀剪断电话线。
老师出示用彩纸剪成的圆让孩子观察形状，问:这是什么形状？后来会变魔术，会变成一圈电话线。
-演示剪螺线，引导幼儿观察老师的操作:剪刀绕着圆跑，小手拿着圆转，转啊转，变成了什么？
出示螺旋线，老师:圆刚才变成什么了？你觉得这个螺旋看起来像什么？
老师:我能用电话线打电话吗？看，这部电话的手柄还缺少什么？(听筒和话筒)那我们再加上听筒和话筒。电话听筒是用我们以前的一劈两半爬山坡的技巧剪成两圈，贴在电话手柄两端就可以了。
——孩子操作，老师巡回指导，提醒孩子注意不要剪断螺旋线，尽量把这根电话线做长。
-如果孩子操作有困难，请家长帮忙。
3.电话刺痛了铃铃
——给孩子看剪贴的手机，比较谁把电话线做得长，谁把电话线做得短。为什么同一个大圈剪出了长短线？(让孩子知道螺旋线的长度与切割的次数有关，切割的次数越多，螺旋线切割得越长。)
电话准备好了。你最想给谁打电话？你会对他说什么？