教育学和教学法基础知识试题及答案(二)

36.设计教学法的倡导者是()

A.杜威·华·

C.伯克赫斯特·凯贝尔库

37.通过摆事实、讲道理，提高学生认识、形成正确观点的方法是()

A.锻炼法b .成型法

C.示例方法d .说服方法

38.班主任工作的重要内容之一就是以班级为中心进行日常管理()。

A.教育目的b .培训目标

C.规章制度d .教学规则

39.苏格拉底的助产学教学原则与下列教学原则是一致的()。

A.学习不快等。

B.善于挽回损失

C.不时地学习

D.别生气，别生气，别生气。

40.儿童的身心发展有两个快速发展期:新生儿期和青春期，这是身心发展规律的反映。

A.阶段b .顺序

C.不平衡d .差异

41.班级组织的微观组织系统有多种形式，其中一种是:班主任-班长-领导-学生。这个班级组织属于()

A.功能型b .线性型

C.线性函数d .以上都不是

42.课程的目的是为个体发展和幸福服务，课程的实施尊重儿童，这是()课程观的观点。

A.人文主义和科学主义

C.基于知识的d .基于能力的

43.建设学习型社会的理想主要体现在()

A.b .制度化教育

C.d .正规教育

44.做好班主任工作的前提和基础是()

A.了解和研究学生

B.组织和培养班级群体

C.做好个别教育

D.整合多方教育力量

45.教学的根本目的是()

A.培养全面发展的人

使学生形成和发展他们的智力、能力和体力。

C.培养学生的情感、态度、道德和个体心理素质

D.使学生掌握基本知识和技能

46.教师申诉制度是专门保护教师的法律制度。

A.权利

C.利益d .权力

47.从整个学校文化来看，学生文化作为一种独特的文化类型，是学校文化的补充，所以学生文化有()

A.意识形态b .互补性

C.特殊性d .可变性

48.教育可以促进科学()

A.b .制度化

C.全面d .多样化

49.“老师，所以传道、授业、解惑”出自()

A.论语b .春秋

C.薛吉丁史硕

50.教师或学校不得以各种理由随意搜查学生，不得禁闭学生，因为学生有()

A.b .人身自由权

C.d .隐私权

51.教育中的“因材施教”和“善于救亡图存”是符合年轻一代身心发展的()

A.顺序b .个体差异

C.不平衡d .互补性

52.心理学家所说的“关键期”或“心理断奶期”是指()。

A.童年b .青春期

C.青春期d .成年期

53.在教育史上，提倡“不怒则威，不怒则悲，不发则已”的教育家是()

A.孔子b .孟子

C.荀子d .韩非子

54.用他人高尚的思想、模范的行为、突出的成绩影响学生品德的方式是()

A.说服法b .榜样法

C.锻炼法d .成型法

55.直接决定教育目的的因素是()

A.生产力b .文化

C.d .政治和经济制度

56.教师工作的目的和任务是()

A.热爱教育。b .热爱学生

C.教书育人d .开拓创新

57.学生进行集体活动和交朋友的地方是()

A.b类学校

C.家庭d .社区

58.教师职业的最大特点是职业角色()。

A.合理化b .示范

C.多样化d .个性化

59.“十年种树，百年育人”这句话，体现了教师劳动的()。

A.主观性b .创造性

C.连续性d .寿命

60.旨在让学生做好课前准备的教学环节是()。

A.检查和复习b .组织教学

C.教新课本d .布置家庭作业

二、选择题(每道小题所列选项中有两项或两项以上正确，请在答题卡上填写代码，选错、多选、少选或不选不得分。这个大题***15，每个小题2分，***30分)

1.建立以学生为本的班级管理机制应该是()

A.满足学生的发展需求

B.建立班级管理制度

C.确立学生在班级中的主导地位

D.加强班主任对班级的管理。

E.培养学生自我管理班级的能力

2.中国教育目的的基本特征是()

A.在社会主义制度下，所有的学生都能得到全面发展。

B.以马克思主义人的全面发展理论为指导

C.教育目的。有一个明确的政治方向

D.优越的社会制度保证了教育具有极高的社会效益。

E.坚持全面发展和个性发展的统一

3.确定课程目标的依据主要是()

A.学生研究b .社会研究

C.教师研究d .学校研究

E.学科研究

4.教学策略的基本特征是()

A.b .综合

C.可操作性

E.规划

5.影响人的身心发展的基本因素是()

A.遗传质量b .环境

C.d .社会活动

E.生产劳动

6.杜威的“三个中心”理论是指()

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