论综合实践活动的策划方案

活动计划是为一项活动而制定的，包括具体行动的细则和步骤。那么你知道怎么写活动计划吗？我会给你带来一份全面的实践活动策划方案，希望你喜欢！

关于综合实践活动的策划方案1一、指导思想:

通过实践活动，学生可以从课堂走向社会，从课本走向实践。在活动中，他们可以逐步发展生活、劳动、欣赏与辨别、学生之间的交流与合作、逐步观察与分析、访谈、调查等能力，以及小课题研究、探索、实验的方法，使各科所学技能在实践中得到综合运用，同时不断增长自己的知识。

二、年级的基本情况:

五年级的学生已经具备了一定的实践能力。因此，需要逐步培养学生探索问题的方法，提高学生的问题意识，从生活和学习中挖掘出他们感兴趣的活动，尝试与同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高他们的实践和创新潜力。五年级综合实践活动课程要培养学生积极的生活态度和学习态度，使其具备一定的沟通协作能力、观察分析能力和动手操作能力；让他们掌握参加社会实践的方法、收集信息、分析信息、处理问题的方法和研究探索的方法；使学生形成合作、分享、主动等良好的人格品质，成为创新生活的小主人。

三。活动目标:

1，坚持学生自主选择和主动参与，培养学生的创新精神和实践能力。

2.面向学生完整的生活领域，为学生提供一个开放的个性发展空间。引导学生走向真实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3.培养学生乐于探索、勤于实践、勇于实践的精神，关注学生在实践学习活动过程中的感受和体验，使学生超越简单的接受学习，亲身体验实践过程和实践活动，实现学习方式的转变。

4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，通过网络收集、整理和处理信息，培养学生运用信息技术的意识和能力。

第四，确定综合实践活动的主题和时间。

本学期五年级的综合实践活动是以班级为单位进行的。各班要紧密联系学生生活经验和社会发展实际，确定综合实践活动主题，围绕主题制定切实可行的活动方案，确保活动有序深入开展。现结合我校特色教育和语文书籍中的资源，提供以下备选题目，每个班级可以选择其中一个(不要在课间重复)进行相应的活动。

三月:

主题一:“认识自己”:充分发掘学生的长处，并搭建舞台让他们展示自己的才华，同时也引导学生找出自己的不足，鼓励他们扬长避短，写下心灵日记；

主题二“我们都是炎黄子孙”:以中国古老的历史文化为主题，召唤孩子们对祖国的归属感；

主题三:珍爱生命:了解我们出生的过程，珍惜我们宝贵的生命，表达对母亲的感激之情；

四月:

主题一:净化美化校园

认识校园里的花草树木，爱护它们，做除草工作。

主题2:

开展“我和春天有约”的实践。

阳春三月，组织学生爬山，开展“我和春天有约”活动。

五月:

主题一:“我是环保小卫士”

多方面了解和沟通环保的意义，想出金点子(写提案，贴标语牌等。)针对你身边的各种环保问题。

主题2:我和消防

了解消防器材的形状、名称、作用，设计宣传标语，撰写调查报告，让更多人提高消防知识。

六月:

主题一:“祖国在我心中”看国庆电影，收集交流祖国发展信息；写爱国诗或手抄报。

主题二:我为家乡特产做广告。

综合实践活动策划方案2

项目活动名称:压岁钱怎么花。

实施学校:

学生年级:初三。

讲师:

活动主题:春节过后，同学们手里都有很多压岁钱。相当一部分学生缺乏自我管理能力，压岁钱使用不合理。不仅自己没有规划，有的同学还抵挡不住外界的诱惑，从而进入了消费的误区。比如，他们有的买很多玩具和零食，有的请人吃喝，买名牌衣服...有些人甚至把它们用于对青少年身心健康有害的活动。为使学生合理使用压岁钱，从小树立正确的金钱观，开展了以“压岁钱”为主题的综合实践活动。希望通过活动增强学生的调查能力，培养学生的动手能力和动脑思维能力，让学生拥有丰富而广博的知识。帮助学生养成良好的习惯。

活动目的:

1，正确引导学生管理和使用压岁钱，培养学生合理理财的能力。

2.了解压岁钱的历史和现状，感受我国灿烂的风俗习惯，了解改革开放的辉煌成就。

3.在实践中进一步提高动手能力、口头能力和脑力，提高学生的资料检索和整理能力。培养实践能力和创新意识。

4、主动形成正确的金钱观和价值观，提高自律意识和能力。

5.觉得幸福的生活来之不易，让学生在正确使用压岁钱的过程中变得更加懂事，培养学生乐善好施、助人为乐的良好品德。

活动流程:

一，谈话介绍，讨论话题

倒置的“福”字，红色的春联和一串串红色的小灯笼为春节营造出喜庆的气氛。同学们，你们喜欢春节吗？春节期间你一定收到了很多压岁钱，对吗？这些压岁钱怎么花？关于压岁钱有很多古老的传说，你知道吗？本次综合实践活动以“压岁钱”为主题组织开展。

第二，讨论和组织小组活动

要想合理使用压岁钱，首先要明白什么是压岁钱。压岁钱的一些历史沿革之类的，大家一起讨论一下，先调查哪些问题，如何分组活动。

1，讨论汇总分组

A组调查了我校100名学生获得和消费的压岁钱数量，以及压岁钱的使用情况(调查方式:问卷调查和访谈)。

B组收集压岁钱的由来和传说(收集方式:网上收集或图书馆检索)

C组要表演三个小品《压岁钱》和《妈妈笑了》《现场做头饰》5分钟，每个赚1分。

D组收集全年级合理使用压岁钱的方案和最佳方案，整理资料和方案。

2.分组后，每个小组会制定本小组的实施计划，如调查问卷、计划收集表等。

三。每个小组的活动

1，哪个小组发现问题及时反馈给老师，让老师及时帮忙解决。

2、老师做中期检查并提出合理化建议。

3.及时整理装订活动资料，做好总结展示。

第四，各组展示结果。

导语:同学们，虽然春节才过去一个月，但是我们的压岁钱已经所剩无几了。为了尽快遏制这种“过度消费”，我们班组织了一次以“压岁钱”为主题的综合实践活动。看到学生们的笑脸，老师知道你一定收获了很多。现在把你的活动成果展示给大家！

b组报告:

收集关于压岁钱的起源和传说的材料，谈谈对这项活动的感受。

导语:无论哪个故事都充分包含了长辈对晚辈的爱，我们生活在爱的海洋里。下面A组的学生报告他们的调查。

来自a组的报告:

我们小组对我校100名学生的压岁钱的获得量、消费量和使用情况进行了调查。结果如下:

压岁钱收入最高20__元，最低10元，人均收入298.6元，其中90%的学生收入超过100元。

短短一个月，压岁钱最大花费1020元，平均每人每天花费8元，其中40%花在吃和玩上。

这个小组的同学们说说他们对自己活动的感受，让大家说说你们听完我们的报告后的感受。大家畅所欲言。

c组报告:

c组以表演小品的形式展示如何花压岁钱，让学生通过表演讨论了解事情。

五、制定和收集“合理使用压岁钱的最佳方案”。

1，全班交流如何花压岁钱。

2.每个小组根据讨论交流，研究哪些做法更好，更有意义，制定合理的方案。

3.交换计划。

4.D组学生收集整理出最佳方案。

不及物动词活动的扩展

1.至少把一部分压岁钱捐给总部，转发给灾区或者生活贫困的同学。

2.建立班级银行。

3.D组的学生发出建议。

活动方式:

表单:

1，集体活动。

2.各种活动主要通过查阅资料、调查、讨论、访谈等方式进行。

方法:

第一阶段是组织学生自主调查、记录、探究。

第二阶段是展示调查结果、表演、讨论交流、升华思想的阶段。

活动的结果和评价:

各小组按计划完成了任务，在这次综合实践活动中，学生们的积极性很高。他们上网，在图书馆查资料，得知记者去各年级调查，学到了很多知识，收获了很多知识。在调查和收集信息时，他们在活动中感受到学习、思考、团结、合作的魅力，感受到成功的快乐。同时也真正懂得了如何合理分配压岁钱，形成了正确的金钱观和价值观。

学生的收获:

1.了解了压岁钱的历史和现状，感受了中国灿烂的风土人情，大大提高了自己收集、检索、整理信息的能力。

2.在活动中，我学会了如何合理分配压岁钱，提高了自我照顾和自律的意识和能力。

3.在调查的过程中，我体会到了团结协作，收获了成功的快乐，提高了自己的调查水平和口头沟通能力。

4.感觉幸福的生活来之不易。我应该从小就具备乐善好施、助人为乐的良好品质，做一个高尚的人。

讲师的理解和经验；

一，根据学生的年龄特点确立主题

初三是综合实践活动课的开始年级，学生很难一开始就去社会上调查采访。如何培养学生的调查采访能力？在选择主题上，我尽量帮助学生建立一些调查身边亲人、老师、同学等学生熟悉的人的活动，让他们逐渐掌握调查技巧，到了四年级再转向社会。

第二，活动空间要广阔。

传统的课堂教学往往局限于40分钟的课堂时间，综合实践活动正好弥补了这一点。要给学生充足的时间和广阔的空间来支配自己的时间，教师要引导他们合理安排时间和活动。在进行实践活动之前，应先宣布活动的内容和要求，活动的形式可以由教师决定，也可以根据情况组织学生讨论。对于比较复杂的活动，要制定具体的活动计划，然后让学生独立行动。教师应在活动过程中发挥组织和指导作用。在活动的最后阶段，要引导学生对活动进行总结和自我评价，真正在活动中得到提高。

课堂外的开放式实践是对传统课堂的挑战。学生只有在社会的“大课堂”中学习，才能成长为一个真正的人。

综合实践活动计划三

主题来源:

在学习八年级历史与社会上册《春节:感受身边的传统》时，学生们的冷漠反应表明他们对传统节日所蕴含的传统文化内涵知之甚少。中国的传统节日和习俗有着悠久的历史和深厚的历史文化底蕴，对了解中华文明有着重要的意义，所以才有了这样的主题。

活动目标:

通过学生有目的地参与春节的一些习俗活动，我们可以了解春节的伦理、情感、文化和信仰内涵。从而继承和发扬优秀的传统文化。

活动内容:

参与并描述春节的一个习俗活动的过程，然后谈谈对这个习俗的看法，最后以此为题写一篇短文。

活动方式:以个人参与为主。

活动流程:

积极参与“过春节”的活动，有选择地确定一个习俗作为本次活动的主题，并查找资料明确这一习俗的发展变化。

交换报告:

放假回来，我会以自评互评的形式评出最好的，然后在全年级展示。

活动评估:

能够积极参与春节习俗活动，具体不掺假的描述过程，有自己真实的体验和想法。

综合实践活动计划4

一、实施的目的:

(1)体验生活，优化知识建构过程。

随着现代文明社会的快速发展，学生吸收和获取知识的方式突破了原有的认知模式，呈现出多渠道、全方位、信息化的趋势，这对学生的知识建构起到了不可否认的积极作用。但由于学生的知识建构架空了体验感受、思考探索、发现创新的过程，不利于学生的主动发展和积极发展。中小学开设综合实践活动，不仅动摇了原有的教育理念、内容、方法乃至体系，而且积极弥补了现行基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的不足，帮助学生从生活世界中选择自己感兴趣的课题和内容，注重培养学生对生活的感受和体验，培养学生的动手操作能力，注重创造学生亲身体验的过程，促进学生学以致用的意识和能力的形成。

(2)指导实践，培养探究意识。

虽然现在的学科课文教学强调促进学生参与实践，体验感受。由于受学科教学内容和教学模式的限制，实践的广度和深度远不及综合实践活动。综合实践活动的开展和实施，更有利于学生学习活动的自主性、实践性和探究性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现和探究，形成发现问题和解决问题的能力。

(3)发展个性，促进全面发展。

学生按规定学好学科课程，初步具备了从“通才”向“特才”发展的基本条件和能力，而综合实践活动的开设就是为学生提供更开放、可选择的学习空间。因此，在综合实践活动的开发与实施中，鼓励学生自主选择，把学生的需要、动机和兴趣放在核心位置。为其个性的充分发展创造空间。

(4)更新观念，努力探索，提高教育水平。

综合实践活动不仅是一种新的课程形式，也是一种新的教育理念，它指导着实质性的教育改革。通过学习理论，学习国外先进学校的教学改革经验，结合我校实际，认真思考，周密部署，构建综合实践活动实施新方案，认真实施，大力推进。在我校实施综合实践活动的过程中，要进一步树立全体教师的现代教育理念，在项目研究中强化综合实践活动运用于课堂教学的理念，逐步探索出我校综合实践活动课程的系列内容和实践方法。

二、实施原则:

(1)回归生活。课程建构回归儿童生活世界，课程设计向现实生活场景转化是当前课程改革的一大趋势。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界，从学生的现实生活世界出发，通过选择一些现实的、实际的问题、事件和角度来设计课程内容。

(2)注重兴趣。根据学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计和实施相关的课程活动，是综合实践活动区别于学科课程的一个基本标志。在注重学生兴趣和直接体验的基础上，超越传统的学科知识结构和逻辑体系，从而对这门课程产生浓厚的兴趣，激发其求知和探索的欲望。

(3)基于经验。综合实践活动最大的特点就是不同于强调书本知识的课堂教学。它更注重学生的亲身参与、积极实践和体验，将所学应用于实践中解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力和水平。学校要为学生创设实践场景，让学生通过调查、参观、实验、讨论等方式发现问题、提出问题、解决问题。

(4)促进自主性。综合实践活动的组织形式要充分体现学生的自主性。教师的主要任务是组织和引导。在帮助学生有计划、有步骤地开展活动时，可以给学生更多的机会选择活动，自己设计、组织、主持活动，尽可能地发挥学生的自主性。

(5)注重创新。注重学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值和目标最本质的体现。学生可以通过自己的活动发现问题、提出问题、解决问题，从而发现问题、思考问题、创新问题，培养独立思考和解决实际问题的能力。

三、实施形式:

综合实践活动的实施应倡导和促进学生学习活动的多样化，实现学生学习方式的真正转变。综合实践活动要引导学生开展基于课题的研究性学习，参与社会体验式学习、社会活动实践性学习、生活技能操作性学习。在每次活动中，要求学生独立设计活动内容，多渠道收集信息，认真调查观察，积极观察实验，乐于表演和交流，善于反思和辩护，勤于做笔记。

四、主要措施:

(a)选定的主题。

综合实践活动课程主要以专题探究的形式进行。研究课题来源于学生的生活实践。主题话题的确定必须经历从教师提供话题到学生独立发现和提出问题的转变。同时，研究课题是动态生成的，即在研究过程中会有很多值得探讨的问题。现根据我校实际情况，提出以下题目供学生选择。

1，提炼劳动技术教育活动主题。

2.在学科整合中提炼主题。

3.在网络环境中提炼主题。

4.提炼社会生活中的主题。

(2)分级探索。

三年级:

1，玩家的人生体验。

2.校园绿化的培育与养护。

四年级:

1，网络环境下的语文阅读。

2.果树栽培与管理。

五年级:

1.网络环境下学科知识的延伸学习。

2.当地水资源现状调查。

六年级:

1，不良生活习惯调查。

2、环保卫士。

以上课题分为年级，年级内各班可分子课题进行活动研究。

(3)加强领导，规范管理，促进发展。

(1)提高组织学习理论。

成立实施综合实践活动领导小组，组织学习基础教育课程改革纲要和国外学校开展综合实践活动的先进经验。

综合实践活动分年级组织实施，设立负责人和实验班教师。

(2)明确任务，制定计划。

根据实施目标，明确实验任务，制定不同年级综合实践活动实施纲要。

(3)编写实施指导方案的框架。

以贴近生活、学科综合、学会学习、学会生存为指导思想，编辑教学内容。以正规课堂为主，延伸到非正规课堂，让学习来源于生活，让学习与实践相联系。

(4)检查实施情况，总结评比。

反思、总结、检查综合实践活动课程的实施情况是一个新的起点，有利于完善机制，提高质量，促进综合实践活动的开展。

综合实践活动计划五

一、实验的目的和意义:

国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》，深入探讨了当代基础教育课程改革的基本理论问题，勾画了中国特色现代基础教育课程发展蓝图，向我们展示了一个全新的课程体系，将对我国基础教育课程的重构产生深远影响。

在新一轮课程改革中，为了突出学生素质的全面发展，必须实施课程整合，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新课程一贯的教育价值观是:为了每一个学生的发展。

课程的整合首先要实现目标的整合。教育要培养学生的人文素质、科学素质和身心素质，把这些素质结合起来，做一个活生生的社会主义事业的建设者和接班人。第二，要实现内容的融合。这次课改明确指出，小学阶段以综合课程为主。三是实现课程形式的整合。比如开展研究性学习，就是这样一门交叉融合形式的课程。综合实践活动以“实践、创新、发展”为核心，将学生在校学习与校外生活、需求和兴趣紧密结合，使学生在综合开放的实践中获得积极全面的发展。

二、课程:

根据教育局要求，本学期我校三至六年级开设综合实践活动，每周三节课，其中信息技术教育每周1课时，劳动技术教育每周1课时，活动课每周1课时。课时纳入课程设置，配备专职教师。我校计划将劳动技术教育和活动课合并为大班，为更好地开展各项实践活动提供时间保障。

1，课程目标。

通过综合实践活动培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣；了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和询问活动的常识；使学生具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力、动手能力、知识的综合应用能力和创新能力；掌握参与社会实践、研究探索、实验论证的方法；获得亲身参与综合实践的积极体验和丰富经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、主动等良好人格品质，形成关爱自然、对社会和自我负责的意识。

2.课程内容:

综合实践活动的课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育等。这是国家为了帮助学校更好地实施综合实践活动而专门划定的几个区域，而不是综合实践活动的全部内容；四个指定区域不是并列的，也不能相互分离。

在实践中，四个指定领域应以综合主题或综合项目的形式整合实施，使之相互渗透，形成一体化。其具体内容由学校和班级根据上级有关规定和要求，结合实际情况自主制定和选择。学校

3.综合实践活动实验工作应注意的基本原则:

(1)综合。综合实践活动的目标不是简单地从知识的角度出发，而是从人的发展的角度出发。通过活动，学生在情感、能力、理解等方面得到全面和谐的发展。在内容安排上，要紧密结合社会生活和社会发展，强调跨学科、跨领域，强调学科之间的渗透；在方法上，提倡多种教学方法和形式的综合运用，重视知识、经验和技能的综合运用。

(2)实用性。综合实践活动是一种体验式教育，旨在让学生在实践中获得亲身体验和直接体验，培养实践意识，形成综合实践能力。我们必须充分挖掘和利用各种可供实践的教育资源，让学生开展有计划、有成效的实践活动。

(3)活动。综合实践活动强调学生的年龄特点，以活动为教育载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来，“动”起来。

(4)开放性。在综合实践活动的实施中，强调“开放性”原则，努力实现教育时空、组织形式、教学要求与内容、教育资源与教师、教育管理与评价的开放。

第三，师资培训:

学校加强对教师的培训。通过培训和辅导，教师能够更好地把握综合实践活动课程的内涵、目标、基本原则和教学评价，不断提高综合实践活动课程的教学能力。在综合实践活动中，教师的教育观念和教学行为必须转变，教师将成为学生活动的促进者、组织者和指导者。