大班学跳绳教案
大班学跳绳1活动的设计背景。
孩子大多是独生子女，娇生惯养，不愿意锻炼。跳绳是一项需要全身锻炼的体育活动。可以很好的锻炼孩子的身体。但是在户外活动中，我发现有些孩子对跳绳不感兴趣，经常拿着一根绳子坐着发呆。我觉得不如让孩子开动脑筋，想办法创造出多种玩绳的方式。通过这样的活动，孩子们可以探索多种玩绳方式，体验创意体育活动的乐趣。
活动目标
1，练习用绳子做各种动作的技巧，增强孩子的跳跃能力，发展孩子动作的协调性和灵活性。
2.激发孩子对跳绳活动的兴趣，培养孩子的合作游戏能力和活泼开朗的性格。
3、可以用绳子玩各种游戏，体验创意体育活动的乐趣。
4.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
5.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
教学重点和难点
掌握跳绳的方法，锻炼孩子手脚的灵活性。
要准备的活动
呼啦圈
活动过程
一.筹备活动
1.玩“照镜子”的游戏，一个人做动作，一个人模仿。
2、练习跳跃和上肢动作，如前、后、上、左跳、深蹲跳、前、后、绕臂、单手绕、举臂绕等。
第二，老师交了一个简单的跳转方法
1，老师示范动作，小朋友学跳。
2.请跳得好的小朋友做示范动作。
3.孩子们继续练习跳绳。
第三，引导孩子探索多种跳绳方法。
1，孩子自由探索跳绳的各种跳跃方式。例如单跳、双跳、左右交替跳等。
2.老师引导孩子互相交流，跳自己的路。
(1)用绳子跑跳的游戏。
那孩子手里拿着一根绳子，又跳又跑。
(2)利用绳索行走和平衡。
把绳子排成一条直线和一条曲线。把两根绳子排成一条平行的直线，在它们之间取一条小路。
3.引导孩子在合作中探索玩绳的方法，体验合作的乐趣。
(1)孩子们可以在伙伴关系中自由探索绳索。
(2)要求幼儿在玩绳子时进行交流和合作。
(3)幼儿自愿组成几个小组，用绳子做游戏。
第四，跳绳比赛。
第五，随着音乐放松。
第六，清理场地和设备。
教学反思
这个活动课是我以游戏的形式来教的。孩子对事物好奇，善于模仿。有趣灵活的运动形式，可以调动、培养和保持孩子对运动的兴趣。我通过玩“照镜子”的游戏开始了热身运动，孩子们的兴趣非常高。接下来，我引导孩子们尝试各种方式跳绳，探索各种跳绳的方法。老师也总结了几种方法，比如:单人、双脚跳、左右脚交替跳等等。孩子互相交流，分开跳。老师让跳得好的孩子示范，没有评价，可能会导致孩子对新动作的掌握不是很标准。
大班学跳绳教案第二部分教学目标:
1，学习本课14生词，理解“运动、操场、流汗、解释、一瘸一拐、尴尬、回答、感动、跳跃、感激”等词的含义。
2、能根据外貌，给句子添加适当的词语，把句子写得有针对性。
3、能正确读课文，能看图并复述意思。
4.通过学习，我知道赖宁为了学好体育，锻炼身体，努力做一个全面发展的好学生，正在努力练习跳绳。
教学重点和难点:
1，重点:课文第2-3段是教学重点。要把握课文中“大汗淋漓、一瘸一拐、不好意思、脚肿、跳来跳去、动来动去”等关键词的理解，体会赖宁刻苦学习、刻苦练习的精神。指导学生用插图和关键词复述课文。
2.难点:(1)词义辨析:感动与感恩(2)教学生要学好所有的功课，做一个全面发展的好学生。
教学准备:
图片、幻灯片
教学时数:3小时。
第一类
课程目标:
1，学习14新单词，理解“操场，跛行，跳跃”的含义。
2.通读课文，先了解课文内容。
教学过程:
一、揭示题目，一起读题目
1，老师读课文，学生听了心想:这篇课文谁学会跳绳了？他是怎么学会跳绳的？
2.学生报告后，老师简要描述赖宁的事迹。
第二，学习新单词的发音。
1，用新单词展示新单词，并要求学生拼写新单词的发音。
2.交流自学信息
3.开小火车读生词和短语。随机理解“操场，一瘸一拐，蹦蹦跳跳”的意思
(1)用句型理解“操场”:我们什么时候在操场上做什么。从功能上理解操场的意义。
(2)要求学生用“一瘸一拐，蹦蹦跳跳”的动作。
4.练习巩固:课后练习2和3(校对)
第三，大声朗读课文。
1，自由阅读课文，要求发音准确，理解课文。
2.标出自然段落，并按名称朗读课文。
四、作业:
1，抄写生词和短语
第二节课:
课程目标:
1.学习课文第1-3段。
(1)理解赖宁苦练跳绳的关键词。
(2)用我自己的话说，赖宁是怎么练跳绳的？培养学生回答问题清晰完整。
(3)对比句子，历史学生知道如何用恰当的形象词写出具体的句子。
教学过程:
首先，复习:一起读新单词卡片——坐火车读
二、老师简述这节课的目标:学习课文1-3的自然段，重点讲解赖宁是如何练习跳绳的。
三、学生默读第一段，思考:赖宁小学的时候，学习怎么样？学生汇报后，老师让学生说:我们该学什么课？来宁的工科怎么样？理解“家庭作业”和“其他”的含义...只有……”。
4.为了学好体育，赖宁是怎么刻苦练习跳绳的？带着问题学习第二段。
1.点名读第二段，边听边画:这一段有多少单词？哪句话说赖宁苦练跳绳？
2.展示第三句话
(1)一起读说，哪个词说赖宁学跳绳很努力？为什么？
(2)比较句子用“出汗”有什么好处？(能生动展现赖宁的努力；也能让学生初步明白，添加适当的词语可以使句子具体化。)
3.第四句说了什么？老师帮助赖宁学习跳绳。)
4.自由阅读第二段，说:赖宁在哪里，怎么练习跳绳的？
动词 （verb的缩写）默读第三段。
1.边读边画:从那几个句子可以看出赖宁在家也练跳绳？
2.学生报告后，一起读句子1和赖宁的话，出示句子，说:因为()，他瘸了。
3.是什么赖宁精神打动了郭先生？好好学习，不怕苦，不怕累，肯努力。
4.教师要按照赖宁精神进行德育。
5.指示朗读对话，注意郭老师奇怪的语气和赖宁不好意思低声回答的感觉。
6.一起读第3段，说:这一段描述了赖宁在哪里以及如何练习跳绳。
6.一起阅读第二段和第三段。言语训练:赖宁是如何刻苦练习跳绳的？
(自己准备-点名、反馈和评估-同桌交谈)
七、老师总结。(结合2、3两段，教育学生学习赖宁肯艰苦奋斗、勤学苦练的精神。)
八、练习
第三类
课程目标:
1，学习课文第四段。
(1)理解“感恩”，区分“感恩”和“感动”。
(2)通过朗读，我能感受到赖宁取得好成绩的喜悦。
2.正确阅读课文。看图复述课文。
教学过程:
首先，复习
1，听写
2.一起读课文的第2-3段，说出这两段的主要内容。
第二，学习第四段。
1，大声读出名字，边听边想:赖宁刻苦练习跳绳，结果如何？哪个字写出来他很开心？
2.对比句子，体会用词的准确性。
(1)一起读两个句子，找出不同之处。
(2)讨论:增加“随跳随跳”和“感恩”有什么好处？
(3)理解“感恩”二字。(上课改为“谢谢”)讨论:“感激”可以改为“感动”吗，为什么？
(4)指导学生带着感情读课文中的句子。
3.赖宁为什么跳绳考试成绩好？口头回答
4、教师总结:
只要你努力学习，努力练习，你的学习就会进步，成绩就会提高。
第三，一起看全文，带着感情。
看图复述课文。老师提醒学生仔细观察这幅画。结合其中的一半，用自己的话讲述赖宁学跳绳的故事。准备、命名和评估。)
第五，总结全文。
既然宁学会了跳绳，你觉得你应该向赖宁学习什么？(四人小组讨论)
练习:选择单词填空。
大班学习跳绳教案3教学目标:
1，我知道赖宁是怎么刻苦练习跳绳的，也知道不仅要学好文化知识，还要好好锻炼身体。
2.学习本课14生词，理解“跳绳、运动、操场、练习、大汗淋漓、解释、一瘸一拐、尴尬、回答、昨天、感动、成就、蹦蹦跳跳、感恩”等词的含义。
3.能够在句子中加入相近的词，写出具体的句子；能把两句话合成一句话来写。
4.能够正确阅读课文。
教学重点:
学习学习新单词，理解课文如何描述赖宁刻苦练习跳绳。
教学难点:
了解学习文化知识和锻炼身体的关系。
教学准备:
新单词卡
教学时间:
3个课时
第65438课
教学目标:
1，第一遍读课文，拼写生词，理解课文大意。
2.学习理解1段，教生词。
教学过程:
首先，暴露问题。
1，让同学们说说自己在学习“铁棒磨成针”和“不为分数”之后所受到的教育。
2.暴露话题:今天我们要学习第四课“学会跳绳”。这篇课文讲述了一个小英雄赖宁跳绳的故事。
可以看到，赖宁的画像呈现，赖宁的事迹简介。
今天，我们学习课文4，跳绳和阅读问题。看完题目有什么问题吗？
(1)谁学跳绳？
(2)他是怎么学会跳绳的？
(3)你遇到过哪些困难？结果如何？
第二，听老老师读课文。
告诉我你能回答哪个问题。
学生们报到后，老师介绍了赖宁的事迹——赖宁是一名品学兼优、全面发展的优秀学生，优秀少先队员。1988年3月，赖宁为了扑灭山火，保护国家财产，献出了自己宝贵而年轻的生命。共青团中央号召全国青年向赖宁学习。
第三，第一遍读课文，理解大意。
1，自由轻声读课文，要求难词发音准确。
2.试着按名字分段读课文，重点是发音准确，通读课文，讲评，纠正发音。
赖宁，操场，一瘸一拐，昨天，肿脚，蹦蹦跳跳。
第四，学习1自然段。
1.点名读段1。
2.用我自己的话说就是“其他课都不错，只有体育不太好”。【穿插理解“其他课”和“不太好”】
3、教学相关词汇
l:当“束”加上“负”后，束的应力就变成了一个点。
宁:宝盖布，字组:宁静与安宁。
学历:月底，书空。
4.阅读第1段。
5.赖宁体育成绩不好，那他是怎么做到的？阅读第2-4段。
五、写作指导。
l:左右相等，靠在一起。
学历:上下结构，一横最长。
老教师写讲解，学生写三。
第二类
教学目标:
1.学习第二段和第三段，学习相关单词。
2.完成一些作业。
教学过程:
首先，引言。
让一个孩子读1段。为了学好体育，赖宁是怎么苦练跳绳的？找到并阅读它。
二、学习第二段和第三段。
1.按名字读第二段。其他同学一边听，一边想:赖宁拼命跳绳的那些话是什么？你还明白什么？
2.“大汗淋漓”是什么意思？解释什么？【从哪个词可以看出赖宁在努力跳绳？]
[课后做问题5]
3.赖宁不仅在学校练，在家也练。如果你不相信我，请细读第三段。哪里看到赖宁在家也练跳绳？(一瘸一拐，晚上蹦蹦跳跳，跳久了脚肿)
4.交流讨论。
用不同的角色读第三段。男生念赖宁的字，女生念郭的字，提示是老师念的。老师的话(奇怪)，赖宁的话(低声，尴尬)。
5.讨论:赖宁为什么不好意思地低声回答？
(1)赖宁觉得会拖班的后腿。
(2)晚上回家练习跳绳，他不想告诉同学和老师。既然老师问了，他就得如实回答。
第三，学单词。
操:加一个地方，记住方法，左右结构。
c:为什么用提土侧？“阳”就改成了侧。
第一种:“兄弟”的点和省略号用竹前缀代替，表示顺序。
转:请学生表演。
脚:左中右结构，笔画有顺序。
昨日:改偏旁部首，与“左”比较。
肿胀:形声字。
感觉:为什么事情很重要？注意“咸”的里面部分
第四，指导写作。
范写:操、场、脚、头、情
学生模仿写三。
第三类
教学目标:
1，巩固前面学过的单词。
2.学习和理解第四段，教新单词。
3.完成剩下的作业。
教学过程:
首先，复习。
1，卡片识别学过的单词。
2.课后完成第三题，作文。先口头编单词，然后写下来。
我操: () () ()
Sense:()()()
学历: () () ()
第二，学习第四段。
1，第4段一起看。
2.告诉我你不明白的地方。
理解:为什么他蹦蹦跳跳的时候那么开心【让学生示范动作】？
教:成:言旁，言:成，功，成。
跳:为什么在脚旁边？左右结构。
激发:左-中-右结构，中间部分为“白加方”，三分水、反文均可。
3.他为什么要感激郭先生？
4.比较“感恩”和“感动”，告诉我你什么时候用感恩，什么时候用感动。
分组完形填空
感动和感激
1，赖宁非常()郭对他的指导。
2.看到赖宁刻苦练习跳绳，郭老师很()。
5.带着感情读第四段。读出感激和幸福的语气。
第三，总结全文。
1.赖宁为什么跳绳考试成绩好？
2.赖宁学跳绳有什么值得学习的地方？
问题1:第一，自己苦练；二是老师的热心帮助。
问题二:学习赖宁，不仅要学好文化科学知识，还要学好体育课，锻炼好思想。二是学习赖宁的苦练精神。
第四，完成作业。
1，指导写作:成就，跳跃，精彩
2.课后指导第四题。
阅读例句，看看这两个句子有什么不同。拔出来。告诉我这个单词在句子中的作用。根据例子完成它。
3.完成问题5。寻找两个句子的变化规律。免费完成。
4.完成“课堂作业”的题目。
板书:
学习跳绳
满脸汗水
运动_肿脚_ _ _好成绩
不太好。好好学习，好好练习。
大班学习跳绳教案4教学目标:
1，体育参与:让学生积极参与本节课的各种练习和游戏。并且大胆的向同学展示自己的行动。
2、运动技能:通过练习、思考，了解单脚换短绳的方法，以及在实践中练习的方法。
3.身体健康:通过跳绳练习，发展腿、腰、臂等身体部位的力量，提高学生身体的协调性，发展学生的创新思维。
教学重点:
通过各种练习学会单脚交换跳绳，掌握一定的技巧。
教学难点:
培养学生手脚动作的灵敏性和协调性。
现场设备:
一个操场和一根跳绳给每个学生。
教学过程:
对于二年级的学生来说，他们最初学习跳绳。这节课，我要练习单脚交换跳短绳。
一、活动准备
1，老师宣布活动要求，做示范动作。
2.老师询问了学生的身体状况。散开成四排，调整距离。
3.热身跳绳30秒。
第二，尝试单脚交换跳绳。
1.先练单腿跳绳，每条腿跳的次数依次递减。试着交换单腿跳绳。
2.分组测试一分钟内单腿跳绳的次数。鼓励大量。跳法最好的同学指导不会跳的同学。
第三，互相配合，发展个性，培养兴趣。
游戏:跑步跳跃，投掷接力。
1，老师宣布游戏规则。将游戏平均分成四组。
2.学生积极参与游戏，快乐轻松地玩游戏。
总结:这节课，学生很好的掌握了手脚的协调性。培养学生主动、团结、合作的精神。
大班学跳绳教案5 I .学情分析
这节课的教学对象是三年制小学生。他们活泼可爱，特别喜欢体育课。他们好奇、好胜、善于模仿，喜欢表现自己。但是，他们是主动的，不是很专注，不能很好的控制自己的行为。他们中的一些人仍然有任性和女性化等不良心理倾向。为此，针对他们* * *的特点和喜欢玩游戏、炫耀的性格差异，我选择跳绳游戏作为主要的活动形式，以绳子激发兴趣，营造个人竞技和团体竞技的浓厚氛围。
二、教学理念
因此，在设计理念上，我认真渗透素质教育的思想，积极创新体育教学形式，以学生心理倾向为导向，面向全体学生，贯彻“快乐体验”的理念。让学生利用已有的经验创造跳绳的动作和方法，培养他们的创新能力。而且他会大胆的把自己的跳舞方法展示和交流给其他同学，从而增强同学们的自信心，让他们乐于成功。通过游戏比赛培养学生团结协作的良好精神。
三，教学目标
根据《体育课程标准》的学习目标，结合初三学生的特点，我初步预设了这节课的教学目标:
1.情感、态度、价值观:激发学生参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队意识和竞争意识。
2.知识和技能:发展协调和敏感的素质，促进智力发展。
3.本课的重点和难点:
重点:通过跳绳游戏的各种体验活动，掌握一定的技能。
难点:在练习中，你可以掌握跳绳的方法，这样既可以独立学习练习，也可以合作学习。
场地设备:每个学生一个篮球场，一根跳绳，一台录音机。
第四，教学方法和学习方法的预设
为了实现上述目标，突破重难点，我初步预设本课程的教学方法和学习方法如下:
教学方法:情境教学法、提问法、示范法、练习法、激励法等。
学习方法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。
动词 （verb的缩写）教学程序
(一)情景导入
对于大三学生来说，有趣的游戏场景最能吸引他们进入课堂角色。整个课上，我会以一只兔子为主要场景学习跳绳，激发兴趣。
(2)出门找师傅
兔妈妈给的任务是让兔子们出去学跳绳。主人首先让兔子们热身。指导学生围成一圈自由跳兔子舞。
(3)“踩在蛇尾上”
我设计了踩蛇尾巴的活动，通过“抛踩”的游戏，让学生进一步进行热身活动，发展他们的快速反应和灵敏的运动能力。
"学习技术"
老师示范，学生学习，不断跳绳。要求:不要太高，手腕灵活，直膝弹起，手臂抖动跳跃协调，熟悉后加快速度。
(5)“抓住尾巴”
老师通过“小朋友，现在我们在小动物园里，看！”里面有很多小动物和尾巴。让我们来一场比赛。谁抓的尾巴最多？“引导学生进入本节课的主要活动，要求学生两人一组将绳子系在腰间，露出两端的“尾巴”，并尽力保护好“尾巴”；另一个人试图抓住它；然后轮流搬。要求教师在指导和参与学生活动时注意动作规范和安全。活动中，同学们兴致勃勃，奔跑、躲闪、重复，在轻松愉快的场景中达到了一定的运动强度。
(6)放松总结
组织放松活动，恢复学生的身心状态，并在课堂上做总结。