超市小班游戏教案
《超市》小班游戏教案1活动目标:
1，初步了解超市工作人员的职责，学会玩超市游戏。
2、鼓励孩子积极参与游戏，增强游戏之间的联系。
3.进一步培养孩子对游戏资料按要求分类摆放的意识和能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
5.体验同龄人之间的友好感情。
活动准备:
店员招牌，钱，柜台和超市的各种商品。
活动流程:
1.简述《超市》最后一场比赛，提出比赛中的一些问题。
(1)在超市里，你不能按类别整理游戏资料。
(2)个别孩子不懂礼貌。
(3)游戏剧情单调，与娃娃家沟通不够。
2.让孩子根据自己的意愿自由选择区域做游戏，老师会做适当的调整。
3，小朋友分组玩耍，老师重点指导超市。
在学会区分“超市”游戏中操作员、保安等角色的职责的基础上，孩子可以和娃娃家进行简单的游戏交流。
老师作为管理者帮助孩子开发相应的游戏情节。
活动结束:
提醒孩子按每个角色区整理游戏资料，要求摆放整齐。
“超市”小班游戏教案第二部分活动目标:
1，能详细区分相似图案的区别。
2.正确判断，找出完全相同的项目。
活动准备:
教具:橙边大卡4张，红边大卡16张(4组，每组4张)，小猴子大卡1张，磁铁(自备)。
儿童材料:游戏图、卡片。
活动流程:
首先，介绍活动
介绍新朋友。
老师:“孩子们，你们看，今天来了一位客人。是谁？”
2.欢迎新朋友。
老师:“哦！让我们欢迎它！”(老师带领小朋友一起拍手)
3.说出你新朋友的名字。
老师:(拿起小猴子的大卡捂住脸，声音微微变了，模仿着小猴子)说:“小朋友，你们好！你认识我吗？你知道我的名字吗？帮我弄一个？”(老师选择一个孩子的名字来使用，如'花花')
4.和花花一起去超市购物。
1)老师:“花花想去超市买东西。你去过超市吗？”
2)老师:“今天我们带花花去超市给D家买他们想要的东西。”
二、游戏“购物”
1，给爷爷买条毛巾。
1)老师:让孩子找到爷爷的购物清单卡片，问“爷爷想买什么？”
2)教师引导幼儿观察游戏地图上的四条毛巾。“观察四条毛巾哪里是D型，哪里不一样？”
3)老师:“爷爷要买什么样的毛巾？”让孩子们去发现。然后问“你怎么找到同样的毛巾的？”
4)老师:(和小朋友总结)爷爷要买的是一条边上有两条蓝色条纹，中间有一条橙色条纹的毛巾。
2.给奶奶买鞋。
1)老师:让小朋友找奶奶的卡片，问“奶奶想买什么？”
2)老师:“游戏图片里购物架上的四双鞋像不像D？仔细观察哪里一样，哪里不一样？”
3)老师:“奶奶想买什么样的鞋？”让孩子们去发现。然后问“你是怎么找到的？”
4)老师:(从孩子D总结)奶奶要买的鞋子是“鞋面浅黄色，上沿红色，下沿绿色”。
3.给爸爸买个包。
1)老师:让孩子找出爸爸的卡片，问“爸爸想买什么？”
2)老师:请小朋友直接去找游戏图片中爸爸要买的包，并问“你是怎么找到的？”
3)老师:(从孩子D开始总结)爸爸要买的包是“中间红色，上下绿色”。
4.给我妈妈买一条围裙。
1)老师:请找出妈妈的卡片，问“妈妈想买什么？”(向儿童介绍围裙)
2)老师:请《找出游戏图片中妈妈要买的围裙》中的小朋友提问:“你是怎么找到的？”
3)老师:(和孩子D总结)妈妈要买的围裙上的狗的颜色是“一只脚和耳朵是白色的，其他是黄色的”。
三、团游戏“同款货”
1，给老师买条毛巾。
1)老师:“孩子们找到了家里想买的东西，太好了！现在老师有麻烦了，请大家帮忙！帮老师找这条毛巾。”(出示任意大红巾卡)
2)老师:请《找出》中的小朋友说一说在游戏图片中是怎么找到的。
2.帮助老师找到同样的书包。
老师:(随意出示一张有红边的大卡片)请小朋友去找游戏图片中一模一样的，并说怎么找。
3.帮老师找鞋子和围裙。
教师:教师向学生展示鞋子和围裙，将橙边大卡和对应的四张红边大卡逐一展示，让学生从红边大卡中找出与橙边大卡形状相似的鞋子和围裙，然后教师和学生总结其他三张红边大卡和橙边大卡的异同。
第四，总结
老师:“今天，你学习了新技能，帮助大家在超市里找到了一模一样的物品。花花和老师都很感谢你。”
点评:本次活动精选幼儿感兴趣的事物，创设去超市帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物的游戏情境。整个活动的安排自然而紧凑。活动一开始，孩子就进入角色，激起快乐的情绪和学习的热情。
在教学过程中，教师紧紧围绕“发展仔细观察的能力，学会比较和区分事物之间的细微差异”这一目标。同时非常重视每个孩子的思维过程，反复问“你是怎么发现的？”“为什么说这是XX要买的？”它暗示着孩子要逐渐学会观察(从上到下，从下到上；从明显到不明显)。在方法上，也充分体现了由易到难。先帮爷爷奶奶集体购物，再单独经营。最后，大家可以自由选择，为老师购买商品。孩子们的积极性和主动性得到了进一步的发挥。
本次活动的不足之处在于老师的语言不够规范简洁，要多重复“一模一样”这句话，以利于孩子理解和掌握。
《超市》小班游戏教案3目标:
1，体验数学运算的乐趣
2.在操作活动中计数在5以内
3.学会按数量拿东西
准备:塑料板38块(红黄白)，积木三种，红黄白卡一张，小狗头饰一个。
流程:1，用妈妈狗带宝宝狗去超市买东西的游戏引起孩子的兴趣。
老师(戴着小狗头饰):你以为我是谁？(像小狗一样叫)
老师:我是狗妈妈。你愿意做我的小狗吗？
老师:宝宝们想去超市买点吃的吗？
2.认识红黄白，介绍活动规则。
老师:看，宝贝们，这是饼干，这是包子，这是糖果。认真听妈妈的话，以后别拿错了。
老师:每个婴儿的椅子下面都有一个盘子。轻轻地把它们拿出来。
红盘子的宝宝举盘子，红盘子的宝宝每人买5块糖；
黄盘子的宝宝举盘子，黄盘子的宝宝每人买2个包子；
有白色盘子的宝宝举起盘子，有白色盘子的宝宝每人买四块饼干。
婴儿们还记得吗？
老师:红色盘子的宝宝应该买什么？买多少？告诉妈妈:我要买五个红色盘子的糖果。(黄)据
老师示范一次。
4.操作
现在我们要去超市。到了超市，宝宝们就不能挤来挤去抢东西了，不然超市就乱了，以后超市的阿姨就不让我们宝宝去超市了，记得吗？好的，我们去超市吧。
儿童操作教师的指导
5、检查
老师:宝宝都买零食了吗？
老师:你买了什么，红盘子的宝宝？你买了多少？
跟妈妈说:我买了五颗糖放在一个红色的盘子里。
(黄色和白色)
老师:好吧，吃完甜点我们把盘子收起来。红色的盘子在红色卡片的这里，黄色的盘子在黄色卡片的这里，白色的盘子在白色卡片的这里。
老师:我们一起出去玩游戏吧。
《超市》小班游戏教案4游戏目标
1，了解超市购物的基本流程:选择超市→付款拿货。
2.最初使用礼貌用语。
3.知道超市卖的东西不止一种，会有很多。
游戏准备
1.货架超市的场地准备。
2.向孩子普及关于超市的基本知识。
3.放洗发水、沐浴露、蔬菜、饮水机、收银机等玩具。
游戏过程
首先，老师展示新的超市游戏资料，介绍游戏。
1，老师:之前我们也玩过“逛街”的游戏，学会了去超市购物。我知道怎么买。上周，我们在“玩偶之家”游戏里开了一家超市。我们也看到了超市里有什么，但是在看的过程中，我发现孩子们对超市并不太了解。他们总是感到好奇，但不知道如何发挥它。他们还混在一起，以为超市只有一个东西，这是不对的！超市里可以买很多东西。(老师展示新的超市材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。)今天，娃娃家的父母可以去超市购物了。
2.老师和孩子一起回忆超市购物的流程:挑选商品→付款。
第二，进一步导入游戏。
老师:最后一局，娃娃家的家长一直在忙着做饭做饭。你的父母通常在家做什么？今天我们有了超市，那么爸爸妈妈可以去哪里呢？
爸爸，除了玩偶之家，他还能去哪里？谁知道，谁来照看娃娃家的新超市？
第三，提出游戏的要求。
1，娃娃的爸爸妈妈要做家务。
2.超市里店员和顾客之间要用礼貌用语，最后一次！老师发现很多孩子很粗鲁，不管是老板还是销售人员，来了也不会招待客人。
第四，孩子自主玩耍，老师观察引导。
1，重点观察娃娃家父母在超市购物的情况。
2.帮助娃娃家的父母丰富游戏剧情，提醒他们去超市买东西。
3.提醒店员和顾客使用礼貌用语。
第五，整理游戏资料，与老师和孩子分享游戏经验，评价游戏情况。
1，整理游戏资料。
2.交换游戏情况。
老师:你今天和谁比赛了，做了什么？你在超市买了什么？
游戏反思
课后，我发现孩子们玩得很开心，他们非常喜欢这个游戏。玩的时候，孩子们都知道自己的角色，就不会那么乱，也不会有角色混淆。后来发现收银员把钱给了别的小朋友。我觉得这和课前的引导有很大关系。下次要强调规则和要求，加强孩子的语言表达。