鲍莉中学2022-2023年的教育教学工作计划是什么？
本学年，我校教育教学中心仍以“以人为本，发展为先”的总体工作思路为指导，以学生健康发展为基础，以充分调动教师内部积极性为中心，以符合规律的教学管理原则和新课改理念为基础，以优化教学质量为目标，以理念落实有效的课改措施，拓展工作思路，深化课改理念，创新教学方法，彰显特色，发展内涵。
一、工作重点
本学年，我校将围绕实际办学情况和学习情况，重点做好以下几个方面的工作。
一是认真贯彻党的教育方针，“五育并举”，努力提高学生的综合素质；二是继续深化课堂教学模式改革，落实课堂教学规范，稳步推进“五项管理”和“双减排”政策的校本探索和规范；第四，以培养学生自学能力和“促进阅读”为出发点，注重学生良好学习习惯的培养，关注学生发展，以提高办学水平为学校教育的切入点；五是抓好校本教育和科研，实施校本培训，促进教师专业成长；六是构建科学民主的年级和班级管理体系，形成特色校园班级文化；七是科学备考，切实增强中考备考的实效性。
二。具体目标和措施
(一)认真贯彻党的教育方针，坚持“五育并举”，努力提高学生的整体素质。
1.探讨按照党的教育方针办学的理念，进一步总结办学的定位、特色和精神，坚定办学方向，规范办学行为，提高办学质量。
2.切实加强学生德育工作，更好地履行教师的双重责任，构建以班主任为核心、教师为成员的德育体系，突出社会主义核心价值体系教育，以活动为抓手，逐步确立活动主题，七年级“开始美好的初中生活”，养成良好的学习生活习惯，培养学生的集体主义精神。培养学生在学习生活中独立辨别是非能力的八年级学生，以“成为健康向上的青少年”为主题，引导学生了解青春期身心发展的特点，正确处理人格成熟过程中可能出现的各种问题，将法制和纪律观念落到实处。
以“自信人生200年”为主题，引导九年级学生形成时间观念(节约时间、守时、利用时间)，培养良好的竞争意识，树立正确的人生观、价值观，把个人理想与国家需要、个人发展、社会发展统一起来，实现民族复兴、富国强民。
3.继续加强体育教学中的美育。
按照国家的规定和要求，全面开设体育、音乐、艺术课程，保证学生体育、音乐、艺术课程计划的实施。
组织实施课外体育艺术活动，开展高质量好的三级体操，每天保证1小时体育锻炼时间。在现有学生社团的基础上，重点建设一批有利于学生健康全面发展、有一定影响力的高质量、高参与度的学生社团，举办鲍莉中学第十二届校园文化艺术节暨运动会。
4.规范实施综合实践劳动教养。
根据标准，开设信息技术、劳动技术等实践课程，通过实践课程提高学生的实践能力和综合素质。
在总结过去一个学年“迎崆峒岛之峰，醉五色深秋”和“走进红色家园，迎六集之峰”主题研究的基础上，以科学的规划、精准的政策、务实的办学思路，策划开展新一年的办学活动。
(2)继续深化课程改革，落实课程教学规范。
1.进一步提高Shivo平台备课在教学中的正常应用。
目前Shivo平台的应用已经扩展到所有学科，但在实际使用中仍然存在不平衡。个别老师频率低。没有正常备课。有一次临时的突然袭击。使用深度较浅，仅限于浅层展示，缺乏深入的知识挖掘和方法探索，使用效果较差。用幻灯片代替板书，用视频代替讲座，用演示代替练习。
针对这种情况，新学年学校从教师实际操作培训入手，分阶段对所有教师进行不同深度的培训。大部分教师都能掌握平台的要求和规范，有效提高教学效果。
2.将课堂笔记纳入学生作业批阅和教师定期考核的序列，要求各科设立课内笔记，提出“一科一笔记一册三年”的总要求。在有效落实课堂教学效果的同时，理科课程促进了纠错书籍的高效使用，文科课程。
3.做好实地测试，把陌生的实地测试训练成实地测试，给作业测试打分。这样，学生就可以在每节课进行一次小测验，从分数上直观地反馈这节课的得与失，并结合考试成绩有效地纠错，落实改错本的价值观。
4.继续增加课后时间。
优质助学是课堂教学的辅助形式，是实施因材施教的重要举措，是分层次提高学生成绩的有效手段。
2022年，学校将进一步细化培养优秀学生的工作计划。在培养优秀学生方面，根据课程标准，结合实际学习情况，针对中考考点，提前布局，加强思维训练和应试能力训练，启发学生的思路、方法和技能，拓展学生的知识领域，提高学生的学习能力。
根据实际学习情况确定副部级，以“双清”原则，即“正做人”、“天天清”和基础知识为主，有效降低了后进生比例，提高了合格率和人均成绩。
5.要根据学校的实际情况，统筹编制《鲍莉中学教师教研手册》和《鲍莉中学班主任工作手册》。从班主任工作和教研的各个环节入手，把两项常规重点工作细化到各个流程和步骤，弱化强调实效的工作比重，减少表面工作的份额。
在老师的教研手册上，重点是详细记录每个学生每学期四次大规模考试的成绩。以此为标准，做好考试成绩分析。从知识点分析和学生分析入手，结合试题和成绩，要求教师在教学中对没有落实知识点和没有掌握知识点的学生进行分析。纵向的分析和横向的比较形成了一个网络结构，未落实的知识点和学生迟早会有一一对应的关系。同时提出了改进措施和方法要求，结合实验分析，明确了班内学生分布、初培优对象和轻微差异目标。通过教材的讲授和课堂教学分类的推进，让每一个学生都不放弃，不遗漏任何一个知识点，保证尖子生出类拔萃。
(3)稳步推进“五管”和“双减排”政策的校本探索和规范化。
根据“五项管理”任务单，逐一查表，根据情况补齐短板，把握工作重点，制定《鲍莉中学实施“五项管理”实施方案》，与全体教师签订《荔枝中学实施“五项管理”承诺书》，采取工作措施。
1.进一步巩固有效的工作管理。
拿出《鲍莉中学学生作业管理办法》，建立作业公示制度。一是从工作部署入手，减少数量，优化质量，不部署重复性工作，不部署惩罚性工作，不部署超负荷(过度悲伤)工作；其次，从操作过程的实施来看，所有的作业都是评分的，这样课堂上可以公开独立完成，老师可以公开评分，鼓励其他同学(或小组)现场发现问题并解决，将过程与小组考核紧密结合。原则上，根据学生水平的不同，资优生的重点应该是知识的拓展和提高，中等生的重点应该是知识点的反思、总结和归纳，学困生的重点应该是问题的改正和修正。
2.落实学生睡眠监测制度，制定《鲍莉中学学生睡眠监测管理办法》，科学制定作息时间表，加强寄宿制学生夜间停课管理，通过家长来信、家校联席会议、学校微信官方账号等方式加强寄宿制学生夜间停课管理，确保学生夜间停课不晚于22:00。
3.落实不携带手机进校园的基本要求，细化学生手机管理办法，避免简单粗暴的管理行为。鲍莉中学签署了不允许学生带手机进校园、周末学生继续使用手机加强学生读物管理、严控教辅种类、坚持一主一辅原则、严格遵守图书分类审批制度的承诺书。
4.全面开设体育与健康课程，开展常态体育课，指导学生做好眼保健操，定期进行眼保健操讲座，围绕国家体质健康监测测试项目，开设足球、篮球、羽毛球、乒乓球俱乐部活动。举办鲍莉中学第四届校园文化艺术节暨运动会，加强学生体质管理，严格执行国家规定的体育与健康课程硬性要求。
(四)以“促进阅读”为出发点，注重学生良好学习习惯的培养。
新学年，学校以科学的教育理论引领阅读活动，提出语文课程标准，以培养学生广泛的阅读兴趣、扩大阅读范围、增加阅读量、减少问题、多读书、读好书、读全书为目标，以培养师生良好的阅读习惯、激发阅读兴趣、推进素质教育、打开学生心灵、创造美好心灵为目标，以多元化为目标。
通过读书活动，进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化底蕴，努力建设内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
1.优化组织，注入新鲜血液，扩大组织成员，成立以校长为团长的校长读书会。校长通过自主阅读，形成优秀书籍推荐教师、教师推荐学生、学生推荐家长、人人阅读的校园氛围。
2.增设班级文化栏和走廊文化栏，统一学校设计布局，定期更新内容，鼓励学生夜以继日学习，老师要细心细心。
3.优化年级小组活动内容，根据非学生的认知规律组织有针对性的活动。
七年级形成了阅读兴趣的培养，及时举办了我校的生活演讲比赛；八年级学生养成阅读习惯，举办古典诗词朗诵比赛；九年级学生提高阅读能力，举办第三届校园诗歌大会；教师非常重视人文素质的提高和课程理念的转变，根据不同年级的培养重点开展有针对性的活动。
4.升级校园广播系统，优化节目形式，增设专题栏目，每天定时播出，提高师生参与率，丰富活动载体。
5.增加教师网和各类媒体平台的阅读推广活动比例。在鲍莉中学微信官方账号下，添加阅读专栏，成立校长读书会，阅读悦美经典推荐等专栏，及时阅读师生的优秀作品和美文。
(5)搞好校本教育和科研，搞好校本培训，促进教师专业成长。
1.同时，修订各种教案制度和方法，继续细化《鲍莉中学教学基本要求》、《鲍莉中学学生日常作息》等作息制度，根据实际情况适时推出《如何高效听讲和评价》、《如何让试卷评价更高效》。
2.继续加强薄弱教师的培训。
学科的不平衡很大程度上是因为师资的不平衡造成的。2023年，学校从管理制度入手，细化月考分析，明确每次考试后的薄弱教师和薄弱班级，制定具体措施，加强对薄弱教师的授课频率和力度，召开座谈会，现场听取班主任的自我反思和分析，针对后期薄弱环节，分层次召开动员会，激发学生学习兴趣，取得突破性进步。
(六)构建科学民主的年级班级管理体系，形成特色校园班级文化。
学年教研活动要“以学期为主线，以月为主题”。要根据教育教学工作实际，围绕课堂开展切实有效的教研活动，切实提高教育教学质量。
要加强教育研究群体之间的“横向”联系，使之成为学习型组织。
培育学科教研特色。
年级组根据学科建设目标，结合教师特点和教学实践开展学科教学改革，探索符合实际教研特点的项目，提高培训活动质量，提升教研质量，构建学习型、合作型、研究型、动态型年级组，促进教师整体专业化、特色化发展。
(七)加强科学准备，强化准备时间。
九年级中考备考在教学中起着首要的作用。中考准备按照既定的计划进展顺利，目前处于第一阶段。第一学期的首要任务是以预科班为单位，收集、整理、分析近十年的考试题型，为第三阶段的备考整理素材。第二，老师要做试题，分析试题，做到心中有数，知道重点，明确考点，明确本学期考点。
第二阶段为2023年春季学期至5月初。这个阶段的主要目的是对中考的准备进行系统的规划。要根据县第一批基础考试成绩，结合学校实际情况，制定切实可行的目标，找出各种实际问题，探索有效的解决办法，规划系统详细的备考方法。
第三阶段，即5月初至中考，这一阶段的备考原则是强化考查、准确分析、及时反馈、主考、双向提高。
强化考试是指每周前半周的集中考试。(问题主要来源于第一阶段预科班组整理的最后10中考真题。)精准分析主要由学科教师在阅卷和分析学生答案的同时进行，结合分析掌握边缘生和中考的必考点和重点，为后续的课程卷子评阅和板块复习奠定基础。
及时反馈是指结合考试成绩和学生答案分析，利用后半段时间进行坦诚反馈，重点解决暴露出来的问题，并在后续考试中检测反馈。
考官的操作主要是在试卷评卷过程中对学生的答案进行分析，对课堂上重点学生的问题进行批改，让老师专注于整合和拓展，保证试卷的有效性和效率。
最终达到提高学生全科成绩和综合素质，提高教师专业能力和专业素养的目的。
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