为什么那么多人说自己通过了裸考？

先说说套路能得分的题。

第一节几乎所有的大题。第一科四大题:材料分析两道，阅读理解一道，作文一道，总分***92。但是，如果你有至少五天的准备时间，这是没有问题的。

说“作文不跑题也能过”一点都不夸张。这些答案需要模板。第一个材料分析题考察用教师观、学生观或教育观对教师行为的分析。模板可在我的帐户和网上获得。

第二个材料分析题考察运用教师职业道德分析教师行为。写多了就一定要多写，直到写满为止。第三大题是阅读理解，相当于初中或者高中的阅读理解。只要语言不差，基本上可以拿大部分分。

最后是作文，真的有模板！如果你的灵活应用能力更强，考试没有问题，那肯定没问题！至于去哪里找模板，网上看看，都有。我当时是拿着老师给的模板一起考试的。用模板练一点，不上考场不分析。练习的话，把真题的答案抄下来。

科目三要看是哪个科目。最近在准备高中语文教师资格证考试第三科。都是套路。

从后往前，教设计题，套路！案例分析题，套路！在这里，我将和大家一起分享我在参加教师考试的过程中学到的套路。考高中语文或者初中语文的同学可以带走。

教学设计问题

(1)写作文章的教学目标和依据

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文(或背诵自己喜欢的部分)，了解文章的写作背景，学习文章的主要内容。

2.通过各种形式的朗读，品味文章的语言，学习文章中的修辞手法和表达方式，提高文章鉴赏能力。

3.体验作者情感，激发学生对文言文(或古诗词、现代汉语)的阅读兴趣，养成课外积累的良好习惯，提升审美价值。

教学目标的基础

1.《新课标(2017)》指出:“增强审美体验，引导学生理解审美价值，发现作者独特的创作艺术，学习写作技巧”，引导学生在阅读欣赏过程中理解艺术手法和作者想要表达的深刻含义。

2.为什么这个单位是一个单位？这篇文章主要讲了什么，表达了什么？这篇教学文章可以引导学生学习和理解这篇文章，把握主旨，开阔视野，增强鉴赏能力。

3.虽然这个阶段的学生已经有了一定的知识基础，有了一定的文体知识和积累的学习方法，但还需要进一步掌握文中的修辞或表达。

所以设定了以上三个目标。

(2)选择其中一个目标，写一个教学片段。

选择第二个目标。

(1)初读课文，整体把握。

听名师名师泛读，指导学生自主朗读，并问:“这篇文章的主要内容是什么？”师生互问互答得出结论(这个需要灵活，只能帮你到这里)。

(2)准确行文，把握主旨。

首先问:“这篇文章的主要内容是什么？”(任何关于内容的问题都可以)。通过反复朗读和画圈来得出结论。

其次，问:“这篇文章用的是什么写作手法？”或者“本文哪个词用得好，请欣赏”(任何关于写作技巧的问题都可以)，通过小组讨论来讨论问题，得出结论。

最后问:“这篇论文表达了什么样的思想感情”(任何一种感情都可以)，通过同桌互助的方法得出结论。

(3)设计一个活动

①活动主题:(复制关键词)

②活动形式:小组讨论。

③活动步骤

第一步:引导学生自己读课文，提问:“如果有题目，直接抄？”给学生八分钟时间阅读和思考。

第二步:学生读完之后，分组讨论以上问题，给他们十五分钟讨论时间。在讨论过程中，老师对学生进行引导，引导学生在讨论过程中遇到的分歧和疑惑；讨论结束后，请各组代表发言，汇报讨论结果，与全班交流并得出结论。

第三步:学生讨论后，老师补充相关知识。讨论后，学生学习补充信息，思考与课堂知识的联系。

④活动总结

通过这个活动，得出结论，帮助学生更好地理解这一点。

私下和我聊聊初中或者高中语文科目的其他模板。我不是师范生，更不是中文专业的。我凭记忆写了那么多字，大家都把错字收录了。我自己改的，去了70分。希望能帮到你。

科目二裸考真的很难。知识点很多。如果你还没有准备高二或者到现在都没有准备，我劝你还是放弃吧。如果你过不了，你会骂我，怪我让你放弃。我会承担责任。

然后明年好好复习。当时我正在和舍友上免费直播课。大三的时候，冬天笔试92分。抱歉，我太凶了。传传就是画思维导图，顺便背，顺便刷真题，或者背思维导图，这样就不会有问题了。报个班，省钱又省钱。如果你说你通过了第二节的裸考，我真的很佩服你！