简述了儿童心理发展“关键期”的教育意义。

答:人类心理发展的“关键期”理论是指人类对某些行为、技能和知识的掌握，在某一时期发展最快，最易受影响。关键期反映了人的身心发展的不平衡，这就要求教育要适时施教。在关键时期应用正确的教育，可以事半功倍。一旦错过了这个时期，就要付出几倍的努力去弥补，或者永远都补不回来。

发展心理学家的研究指出了人类早期发展的关键期，例如儿童吞咽和咀嚼的关键期为4-6个月；8-9个月是区分大小和数量的关键期；7-10月是爬坡关键期；10-12月是站立的关键期；2-3岁是口语发展的关键期；也是计数发展的关键时期；2.5 -3岁是建立规则的关键期；3岁是培养性格的关键时期。4岁之前，是形状视觉发展的关键期；4-5岁是开始学习书面语的关键期；5岁是掌握数学概念的关键期；也是儿童口语发展的第二个关键期；5-6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。关键期理论要求教育者充分利用关键期，采取积极的教育措施，促进儿童的发展。同时，教育者也要明白，错过关键期的儿童或成人，通过适当的教育，仍然可以获得良好的发展，这不同于动物的“印迹”。