2009年高考江苏卷语文试题答案

一、语言运用(15分)

1.B 2。C

3.环境优势加速生产要素向区域集聚，从而促进发展。

4.内容符合要求，使用排比。

举例:生命脆弱而短暂，生命坚韧而不屈，生命永恒。

大自然是生命的家园，是无情的力量，也是人类反思的源泉。

失去的是同胞的生命，唱响的是民族精神，留下的是人类的警惕。

二、文言文阅读(19分)

5.D 6。一个7。C

8.(1)急悬赏捉拿田阳的妻儿，一路追至沈家。

②他只是呆在家里没有当省长，但他(彭·)听到这个消息很吃惊。

(3)但是，它并没有对明朝的灭亡起到补救作用。为什么(什么原因)？

三、古诗词鉴赏(10分)

9.(1)想想当年和现在。转喻

(2)战机满郊，兵“糊锋”，民“填山沟”，千村匮乏。

(3)从一开始就对过去的风风雨雨感到痛心，对外敌入侵践踏大好河山感到愤恨，对统治阶级感到奢侈。

淡淡的忧伤，杀敌收复失地的决心，化为登上黄鹤楼前想象中的“举锐旅”“清河罗”的惬意心情。

四、名句和名篇的记忆(8分)

10.(1)修复能量也很重要。

(2)我尝了尝，很期待。

蓝色的田野向太阳呼吸着它们的玉石

(4)无事可做。花开花落，似曾相识颜归来。

(5)凌万青不知所措

(6)雄关漫无边际的道路，真是铁山人海。

五、文学文本阅读(23分)

11.(5分)占用全文，表明文章由实到虚的思路，激发读者思考。

12.(6分)因为都江堰建设的理念①是正确的:顺应自然，顺应生态，造福人民；(2)方法论科学:“低堰、深滩冲刷”和“四六、防洪抗旱”；③长效性:仍在发挥灌溉和防洪的作用；④体现了“善如水”的哲学。,

13.(6分)运用论证与抒情相结合的方法。以物托志:表达都江堰对传统文化精髓的追求；借古写今:通过都江堰表达对现实环境问题的担忧；现实与现实的结合:通过都江堰表达对生命的思考。

14.(6分)以水比喻“行善”，即都江堰是行善之作；建设和维护都江堰的李冰和他的后继者可谓好人。由此得出结论，做好人，做好事是应该的。

六、现代文阅读选择做题(15分)

一、关于文本

15.B

16.(6分)排斥、压制、缺乏起码的宽容。

肯定有积极意义和创新成果的异质性，容忍无害的异质性。

17.(6分)异质现象在宇宙万物中普遍存在，所以很正常；异质的存在可以促进事物的发展。

展是有积极意义的，所以很有必要。

B.实用文本

15.B

16.(6分)①毕生对绘画艺术的追求和热爱，②丰富、传奇、坎坷的人生经历，③广泛的阅读，④对社会生活的关注和思考，⑤独特的生活态度。

17.(6分)①既关注现实，褒贬是非，又淡泊宁静，低调生活；

(2)对懂画的朋友慷慨解囊，把花重金买画的人拒之门外；

③通过历史人物的超然与傲慢，表达自己对现实生活的态度。

七、作文(70分)

18.省略