大班游戏娃娃屋理发店医院教案
大班游戏娃娃屋理发店医院教案1活动目标:
1.熟悉乐曲的旋律和风格，学习演唱音乐理发店，并在此基础上学习用打击乐器为乐曲伴奏。
2.在老师的启发下，根据音乐提取一整套节奏模式，将音乐与乐器进行搭配。
3.体验音乐温暖欢快的情绪，通过演奏乐器表现出来。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1，各种打击乐器(铃鼓、沙球、叮铃铃、圆舞曲板)一人一个。
2、录音机，有节奏的活动磁带歌曲《散步》、《麦当劳》、《鸭妈妈带小鸭》。
3.孩子们熟悉音乐理发店。
活动流程:
1，随着音乐《行走》入场。
2.麦当劳的节奏活动。
3.复习歌曲《理发店》。
4.学会击掌为音乐伴奏。
(1)逐一学习等节奏型。
(2)孩子们试着用鼓掌来伴随音乐。
(3)老师和孩子一起为音乐伴奏。
5.让孩子根据节奏和歌曲情况选择乐器。
(1)小朋友可以自由讨论。
(2)根据乐器的特点选择
(3)所有乐器合奏(好听不好听？)。
6.将节奏与乐器相匹配。
7.根据乐器发展节奏符号。
8.根据符号玩不同的符号。
9.听有符号伴奏的音乐。
10，老师总结评价。
11.结束有节奏的活动“母鸭带小鸭”。
活动反映:
孩子们非常积极地参与到整个活动中。他们可以和我一起主动模仿理发师的魅力和动作，快乐地学习唱歌。活动中，我安排了一些表演，让大一点的小朋友给小一点的小朋友理发，满足小朋友的身心需求，熟悉歌曲的旋律，理解游戏场景中的歌词。虽然在一些细节上我还有一定的挖掘空间，但是孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，他们还是很投入的配合我。老师和孩子之间的互动似乎很自然。同时，我也鼓励孩子们根据自己的实际观察和游戏中积累的经验来创造动作，并将自己的想法融入到动作中，与大家分享。
孩子能保持浓厚的兴趣参与整个活动，离不开老师的挑选。选择孩子生活中熟悉的职业作为起点。孩子有兴趣，自然可以全身心地投入。学习歌曲采用游戏的形式，让孩子始终保持情绪，学习效果明显。以后老师要选择一些孩子感兴趣的话题，让孩子更主动地学习。
大班游戏娃娃屋理发店医院教案二一、游戏目标:
1，对游戏活动感兴趣，愿意参加角色游戏活动。
2.树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻游戏套路。
二、比赛准备:
玩偶之家、理发店和医院里的玩具
三、活动过程:
1，提问:引起孩子的讨论，激发孩子的玩耍欲望。
老师:娃娃饿了怎么办？娃娃家的父母打算怎么办？
你的理发店有顾客。你如何为他们服务？
你是医院的医生，有人找你看病。你怎么能看病人？
2.孩子们自由交流。
在玩偶之家你想成为谁？你想在理发店做什么？你想在医院里扮演什么角色？
3.请求:
(1)做“三光”，爱惜玩具和材料。
(2)孩子根据自己的意愿选择游戏角色:你想玩什么游戏？你喜欢扮演什么角色？怎么玩？需要注意什么？
4.幼儿游戏:教师用游戏材料观察幼儿的交流，引导幼儿在角色中学会用恰当的词语或句子进行交流，学会对他人有礼貌。
5.评估:
1)今天玩得开心吗？为什么？谁和谁做了什么？
2)表扬游戏中能坚守岗位的孩子。
活动反映:
小班的孩子容易模仿，有初步的主体意识。他们渴望像成年人一样参与各种活动，他们会在想象的情境中反映现实生活，而《玩偶之家》更贴近儿童的现实生活，所以儿童喜欢玩。
丰富的玩具材料是开发孩子思维和想象力的有效途径。玩具材料可以启发孩子联想，激发孩子对游戏的欲望，使孩子的游戏活动更有目的性，增加孩子对游戏的兴趣和热情。但由于孩子模仿的比较多，看到别人玩的就玩，看到别人有的就想要，所以游戏前期不宜放太多种类的玩具，同样数量的玩具就足够了。
而且，孩子的能力也有一些差异。要把好的和差的配对，让他们互相带动，互相感染，共同感受游戏的快乐。
大班游戏娃娃屋理发店医院教案3游戏目标:
1，对游戏活动感兴趣，愿意参加角色游戏活动。
2.树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻游戏套路。
3、根据游戏的角色，能配合同龄人玩游戏，相处融洽。
4.体验共创游戏的乐趣。
5.体验模仿的乐趣。
游戏准备:
玩偶之家、理发店和医院里的玩具
活动流程:
1，提问:引起孩子的讨论，激发孩子的玩耍欲望。
老师:娃娃饿了怎么办？娃娃家的父母打算怎么办？
你的理发店有顾客。你如何为他们服务？
你是医院的医生，有人找你看病。你怎么能看病人？
2.孩子们自由交流。
在玩偶之家你想成为谁？你想在理发店做什么？你想在医院里扮演什么角色？
3.请求:
(1)做“三光”，爱惜玩具和材料。
(2)孩子根据自己的意愿选择游戏角色:你想玩什么游戏？你喜欢扮演什么角色？怎么玩？需要注意什么？
4.幼儿游戏:教师用游戏材料观察幼儿的交流，引导幼儿在角色中学会用恰当的词语或句子进行交流，学会对他人有礼貌。
5.评估:
1)今天玩得开心吗？为什么？谁和谁做了什么？
2)表扬游戏中能坚守岗位的孩子。