2014新高考课标第一册语文试题答案
1.分析性地选择b项，此题考查分析和总结作者观点和态度的能力。本文主要从概念、判断、推理三个角度来论述体裁阅读这一命题。概念讲究“答非所问”、“内涵外延不准确”、“分类错误”、“狂妄自大”；判断类注重“范围不当”、“偷换概念”、“曲解意思”；注意推理中的“强加因果”、“强行推理”等错误。答题的关键是考察题干，找准位置，阅读原文，找到细微的区别。根据文中讨论的悲剧，在第三段中，定义为“悲剧审美价值的载体只能是文学艺术”，D项是历史事实，不是文学艺术。
2.解析选择c项，此题考查对文中信息的筛选和整合能力。C项是偷换概念。文章倒数第二段倒数第二行说，审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，获得悲剧感。
3.分析选择d .本题考察分析总结作者观点和态度的能力。B项，根据文章倒数第二段，悲剧作为一种艺术，建立了悲剧事件与人的心理距离，展现了一个人们不熟悉或有些不熟悉的空间，让审美主体“审美化”地加入悲剧冲突，实现了“以悲为美”的意义。
4.选c，本题重点考察文言文常见内容词的记忆和理解能力。“精力充沛”的意思是“振作起来，献身于某项事业或工作”。
5.选d .本题重点考查对文中句子的解读和推断能力。断句遵循两个原则:1不破坏词的相对完整性；2符合我们平时的阅读习惯。断句表明，面对李构的嫉妒，休烈从容应对。前题多为李觏，后题多为休烈。先说明李觏嫉妒的原因和采取的抑制措施，再描述休烈的冷静。补充省略的主语，抓住名词、代词“宰相李益”、“郭子献酒”、“之”和虚词“一”，理清事件的逻辑。
6.分析选择a .此题重在对文章内容的全面理解，准确概括提炼的能力。“安史之乱后，他直截了当地回答……”这个评价是不恰当的，错误的。不直言不讳，但委婉。
分析
(1)这句话重点说的是实词“罪”，从句子结构上看应该是动词，可以翻译为“归罪”。关键的内容词是“规定”，根据上下文理解为“纠正”。
大禹和商汤自责，我深深祝贺他们作为不忘改错的道德君主的蓬勃崛起。
(2)这句话的关键是抓住“下”、“亲”、“吴增”等实词。可以翻译成“匍匐”、“接近”、“推荐”，“吴增”可以翻译成“甚至不是……”。
并亲近有才之士，弯腰交士，举荐后辈。虽然你老了，但你看起来一点也不累。
评分标准(1)“犯自罪”和“逾矩”的翻译正确，各1分。(2)“亲贤”、“推枢纽”、“吴增”的正确译名各得1分。
附译文
于秀烈，河南人，性格很好，坚定，老实，机警，善解人意。从小喜欢学习，擅长写文章。被举荐为秀才后，被授省正字为官秘书，后调任外交大臣、博士。杨协助管理国家事务，排斥不依附自己的人。余秀烈离开北京，成了中环县知府。安禄山发动叛乱，肃宗即位，余秀烈被提拔为太公幼，掌管礼仪，修订国史。苏宗从凤翔回到北京，养精蓄锐，一心听从大臣的建议。他曾对休烈说:“君主的所作所为都要写下来，这才是好的历史。我有错，你写吗？”余秀烈答道:“大禹、商汤咎由自取，才得以兴盛。道德君主没有忘记纠正自己的错误。我深深地祝贺他们。”当时中原叛乱动荡，经典书籍基本找不到，也没有史书可寻可搜。休烈说:“国史和实录是圣朝的经典。他们修改了很久，写了很久，现在没有副本了。我期待着推断和修改从玉石台历史博物馆获得的信息，以便县官员收集和搜索。有的人收到了外地的《国史》《一记》。如果送到官办事业单位，就得花大价钱买奖励。”前工部侍郎舒威打败盗贼，进入东京。到目前为止，他把家人收藏的113卷国史送给了政府。不久，余秀烈调任工部侍郎，修国史，献五代帝论，皇帝赏赐。丞相李觏自吹可以嫉妒贤臣，因为休烈德因为他修改国史，用自己的立场排名，所以嫉妒他。上次休烈被要求国家牺牲，他就可以留在历史博物馆修改编纂史料，让他低于自己。休·列非常平静，一点也不在乎。代宗即位后，区分了功名和官品。宰臣戴源很器重他，所以把他拜为右骑的常侍。根据之前的国史修订，多次晋升为东海公，并任命为金子光禄博士。我在重要岗位上干了30多年，家里没多少积蓄。他恭敬、节俭、温柔、善良，脸上从不露出高兴和愤怒的神色。并亲近有才之士，弯腰交士，举荐后辈。虽然你老了，但你看起来一点也不累。(休烈)我很喜欢经典的书，我常常把它们放下，直到我死。大理七年卒，八十一岁。这一年春天，休烈的妻子韦氏去世，皇帝专门下诏赐姓韦氏夫人，在下葬之日提供了隆重的仪式。得知休烈去世的消息，我哀悼了很久，表扬了关尚书的左仆从，赐丝绸一百匹，布匹五十匹，并派使者中的常侍吴承乾到其个人住处申报吊唁。作为一个儒生，荣耀很少和他绑在一起。
8.分析这首词前半部分主要是景物描写，景物描写的作用更重要的是渲染气氛，奠定情感基调。春天风雨交加，枝头花落，一派萧瑟惨不忍睹的景象。再加上夕阳和冰冷的海水，让人对诗歌所表达的感情有了初步的感受。
回答:奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地。这个词从一开始就给人一种隐瞒和打压低回报的感觉；接下来，风雨虽止，红日已西沉，萧瑟的气氛并未解除，反而蒙上了一层朦胧的暮色。
分级标准既明确了功能又结合了内容分析。重点是奠定情感基调，2分。要点②结合内容分析，描述画面，概括氛围，3分。
9.分析这是一个探讨诗歌情感的题目，要注意表达诗歌意义的题目、注释、关键词。回答问题时注意单词的最后两句。写的是诗人因为悲伤而无心下棋，却想通过下棋来摆脱悲伤，所以思绪纷乱，犹豫不决。把握动作，与上一句话合理联系，就能得到答案。
答:最后两句话表现了字里行间人物的悲情，令人困惑，无法释怀。是通过人物本身的动作表现出来的。我转身整理残破的棋局，想继续下去，以转移我的忧虑，但我全神贯注，犹豫不决，动作缓慢。
评分标准准确回答诗人的忧郁，2分；4分给能利用诗词，把握“整风”“禅定”动作的人分析阐述。
10.分析一下(1)太多的呼吸藏不住眼泪，哀叹人一生的艰辛有多长。其中错别字“长”，容易写成“常”；还有“泰”值得注意。
(2)这样的高度即使对黄鹤来说也是困难的，可怜那些只有爪子可用的可怜的猴子吧。其中，难写“易”；容易拼错的是“度”，容易写成“渡”；“助”字也很难写。
(3)花瓣像眼泪一样落下，孤独的鸟儿唱出它们的悲伤。“咕咚”容易出错。
只有在理解默写名句的基础上，才能通过联想得到答案。
多字、漏字、错别字不计入评分标准。
11.(1)选A，得3分；选D，得2分；选B，得到1分；如果你选择CE，你将得不到任何分数。本题目考查对文学作品的分析理解能力。这个话题涉及面很广，涉及内容、技巧、语言等等。我们需要综合分析选项，落实相关段落，看全文脉络，慎重确定答案。B项，原因分析不完全正确。我很奇怪杜甫为什么会说这么吓人的话，当然也有防范和担心的意识。c项，结合文中相关段落的分析，入住酒店的原因是上岸返回，其危险性不亚于长途跋涉。e项，杜甫脸上没有异样的表情，我在盯着他的心理和情绪分析不正确。我应该对这位老人的冷静和宽宏大量感到惊讶。
(2)分析此题考察对人物的概括和分析能力。概括人物形象，既要通过人物的言行、心理活动等正面描写来分析总结，也要结合环境描写、衬托人物等侧面手法来分析。回答问题时，注意用文中的事实来解释和分析人物，注意不要重复每一点。结合语言、自述经历、神态，可以对人物性格进行梳理和总结。通过温杜甫对“我”的担忧，以及他与我的坦诚对话，“我很高兴你是这样一个孝顺的孩子。”能分析人物的热情和其他性格；从文章《天寒地冻，雪花飘落，我要过湖；刮风下雨，我还要过湖……”“我不在乎土地和天空，我凭良心吃饭，我凭实力赚钱！”可以看到对生活的态度，比如坚强不屈，坚强坚持自由。
回答
评分标准每点加2分。重点①回答对人的态度和热情。要点2回答坚强独立的性格；第三点:回答对生活有信念，不向命运屈服的意义。
(3)分析故事的叙事表达是一道鉴赏题。要重点看剧情的叙述角度和叙述方式。
注意不同叙事角度的作用，结合叙事方法的好处分析文本。从叙事角度看，文章以第一人称写成，可见事件的真实性；在叙述方式上，作者不直奔主体，而是谈价格，颇具吸引力；话题流过两人的对话，落脚点可以集中在杜甫身上；内容安排融入场景描述，让人产生联想体验。
评分标准第一点是叙述角度为第一人称，结合文本分析的好处，2分；第二点是叙述方式中的介绍方法和好处，2分；叙述过程的方式和作用，2分；景物描写的功能分析；两点。
(4)分析此题目考察作品个性化阅读和创造性阅读的能力。鉴赏、解读、鉴赏从结构和内容两个方面进行分析。结构上，文章的故事以杜甫感情的突变结束，以歌唱结束，意外地形成了一个急转弯；关于人物的描写，前一篇描写了杜甫所遭受的打击和痛苦，但仅仅一夜之后，他的态度就发生了巨大的变化，表现出了人物的旷达、自由、奔放，同时也可以理解为是在缓解自己的痛苦。表达了思想感情，默默承受变化突然变成放纵歌唱，体现了苦难的深度；在主题上，歌曲也唱出了杜甫的心声，体现了杜甫的人生态度。
回答:
评分标准答案可以从结构情节安排的特点和作用、人物刻画、思想感情的表达、主题表现的关系四个方面答题，每个方面2分，2分5分，3分以上8分。
12.(1)回答B，得3分；如果你回答E，你会得到2分；如果你回答A，你会得到1分；如果你选择CD，你不会得到任何分数。这个题目考察的是对文章内容的理解和分析能力。虽然A条第二段提到了玻尔对爱因斯坦的评价，但并没有明确表示爱因斯坦对他有直接的支持。C项侧重于倒数第二段的信息。文章只说玻尔去德国调查德国科学家的安危，但他并没有敏锐地察觉到，也没有提到他是一大批犹太科学家。他参加了一个救援组织，而不是敌人的组织。D项倒数第二段是重点。文章只是出于对研究原子弹结果的担忧，出于良心，而不是政治家的远见。只是建议英美领导人尽快与苏联达成控制原子武器的协议，而不是禁止使用核武器。这是对文本的歪曲。
(2)分析和考察对文本中信息的过滤和整合能力。这是一个以偏概全的话题。先锁定答题区间，再提取关键词，然后分段答题。答题区间是第一段和第二段，尤其是第二段的前两句。爱因斯坦和玻尔，两位科学巨擘，指出他们的地位；现代物理学的两大基础理论——相对论和量子力学——指出了有争议的内容；争论旷日持久，几乎所有的理论物理学家都被吸引和卷入，指出了广泛的影响。收拾一下就好。
回答(1)从成员的角度来看，辩论的双方都是物理学的代表；(2)从内容上看，争论涉及物理学的两大基础理论——相对论和量子力学；(3)从影响来看，争论引发了物理学领域的学术争鸣。
(3)分析和考察对文本中信息的过滤和整合能力。这是一个以偏概全的话题。先锁定答题区间，再提取关键词，然后分段答题。答题区间为倒数第二段，段落结构分小节。结论句是“可以说，以玻尔为首的哥本哈根学派具有一个科学学派应有的优秀特质。”前推安排总结为三篇文章三个层次。第一个层次来自于“该研究所由玻尔于1917年申请，于l921年正式成立。作为一名著名的科学家，他为研究所担保并提取信息。第二层从“他以独特的人格魅力吸引了世界各地的青年才俊”中提取信息；第三层可以从“形成充满激情、活力、不断进取的学术精神”概括为独特精神。
(4)分析本题考察课文的探究能力，提出个人见解。回答问题时有两个方向，向内挖掘和向外拓展。向内挖掘，用文章中的内容解释问题，向外拓展，要结合实际，没有明确要求，课程标准纸就不对外拓展。向内挖掘有两种:第一种是深度挖掘某一点，第二种是多角度罗列，适合文章中更宽泛的描述，而不是针对每一点。第一种方法适用于这个问题。回答问题时明确自己的观点，然后结合文章中的例子进行深入分析。基于人格魅力的分析和文本材料的整合，从第二段开始，“虽然他们的科学理论和思想从未调和，但他们已经结下了几十年的友谊。”可见没有个人恩怨；从第三段开始就有很多优秀的理论物理学家聚集在玻尔周围。他不仅勇于创新，而且是一位伟大的伯乐。他为量子物理培养和组织了一支创新团队，“可以分析为善于培养和发现人才；从第五段可以提炼出融入人道主义精神的信息，从立足我国为我国培养人才的哥本哈根学派的建立可以看出其爱国情怀。
回答
13.分析选择c .本题考查理解现代汉语成语用法的能力。“尽职尽责”重在主动，不推诿；“责无旁贷”重在责任；“责无旁贷”侧重于道德必要性。①句子“义务”强调应该划分，指的是道德；(2)句子中，“承担义务”更多的是一种责任；(3)该句突出责任之重，强调主动性。对语境的分析是本题的重点，所以选c项。
14.分析选择D。考察辨别和修改病句的能力。A项搭配不当，“他充满辩证法”与主谓搭配不当，应为“他在本体论问题的讨论中运用了辩证法”；
C项乱用介词，一个动作性强的动词连接在“on…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………D项的语序不当，前后从句主语不一致。我们应该在“过程中”之后加上“不仅”。
15.分析选b .本题考察语言连贯和语言内部联系的掌握程度。回答问题时，要根据上下文的内容和句内的逻辑联系。
根据③的叙述内容，推断主语应为“算盘”，而④的句子逻辑上应为“算盘”，可连接为⑤ ③和② ④。⑤中的关系词“则”可以确认上一句的对应句有②、①、⑤的优点，与珠算的引入构成因果关系，而⑤是最后的结论，所以安排为②3315；。
16.分析这道题，检查语言表达是否简洁、连贯、恰当、准确、生动、形象。这是语言运用综合考核的内容，注重语境的衔接和前后的照应。根据上面列举的缺点，应该是一个概括性很强的句子。②根据转折，连词“然而”应该是“不利”和“有利”的反义词，下面的具体内容也证实了这一点。(3)根据以上内容，植物还是活着的，如果土壤被污染，后果就是植物死亡，这也回应了后面的“失去”二字。
答案是，会给人类带来巨大的灾难；二氧化碳的增加会带来好处；植物会生病甚至死亡。
17.分析这道题，检查语言表达是否简洁、连贯、恰当、准确、生动、形象。这是一个图文转换问题。图表是一个概念框架，是按照一定的顺序表达的。先注意事件的发展顺序，先准备，后实施，不要留下信息，再调整保持连贯性。
评分标准内容完整，1；总分精准分类，1；表达准确，2分；语言连贯，2分
18.写提示的关键是从整体上把握材料的意思，尤其是材料中提到的规律和新情况。如果按照材料上的规则，习惯上是一人下桥，一人通行。比赛中，一对同学在桥中间拥抱转身，双双过关。所有人都认为这是有争议的。实力较量，体现公平。打破习惯，合作共赢。如果从预赛两个学生的实践出发，可以重点关注“灵活性”和“合作共赢”。如果从每个人的角度出发，可以把重点放在“规则”和“遵守规则”上。当然，我们也可以将两者结合起来，以“灵活性和规则性”为重点。我们可以用“闯红灯，等着吧”、“包拯遵守规则不徇私”、“永远不会下高速的日本人”、“新西兰总理道歉”、“杜甫七定律”、“齐白石的画在中国，毕加索的画在西班牙”等材料作为论据。
参考题目:严格遵守规则，展现公平，习惯可以打破，结果会赢* * *，遵守规则不等于墨守成规，方圆不能没有规则，规则和灵活性，死规则，活智慧。(不当之处请见谅)