小班着色教案
小班上色教案1活动目标
1.引导孩子通过看、说、画来体验美术课的快乐。
2.培养孩子绘画均匀、大胆创作的能力。
3.通过活动让孩子简单认识汽车的种类。
要准备的活动
1，颜色:汽车
2、模特绘画:汽车
3、蜡笔、画纸。
活动过程
第一，进口
1.展示不同类型的彩色汽车。老师:孩子们，看看这些汽车。你知道它们是什么吗？帮助孩子一个一个辨认。
2.观察:这些车漂亮吗？引导孩子发现汽车没有漂亮的颜色。
第二，拓展
这些车的用途是什么？
2.欣赏模型画
3.你最喜欢什么颜色？请给汽车涂上你喜欢的漂亮颜色。
4.孩子们画画，老师进行个别指导。要求:先仔细观察老师的模板画，然后画出自己喜欢的颜色，注意上色均匀，保持画面整洁。
(1)指导孩子的绘画姿势和握笔姿势。
(2)鼓励画得快的孩子使用均匀的颜色。
(3)帮助引导画得慢的孩子不要画边界外。
5.老师点评，让孩子们一起看一看:谁的车最漂亮？为什么？总结:颜色画的很均匀，画面很干净。
第三，结束后，请小朋友们收集画笔，举办车市。
活动反映:
这项活动的设计反映了小班儿童的学习特点。首先，老师让孩子大胆独立的画画。老师只是给予指导和鼓励，打破了以前老师先画，孩子跟着画的流程。这个环节激发了孩子的学习热情，孩子可以大胆选择自己喜欢的颜色。虽然有些孩子画的是画外的颜色，但孩子还是敢画，达到了预期的教学目标。
小班着色教案第二部分设计意图:
因为小班的孩子观察力比较敏感，喜欢探索一些东西。我对夜空感兴趣。当我看到夜空中的星星，月亮和闪烁的飞机时，我会情绪激动，大声呼喊。于是我发起了这个活动，让孩子们欣赏夜晚的星空，感受美好。
活动目标:
1.晚上观察星空，大胆说出从中感受星空的美好。
2.试着用光线来表达星星的光。
活动准备:
教具:《小星星》音乐，ppt
学习工具:多色颜料、棉签和深蓝色纸板。
座位:先半圆再分组。
活动流程:
第一，导入活动，激发兴趣。
1.宝贝们，让我们一起造星吧！
(播放“小星星”音乐，孩子们会跟着唱，一起表演。)
第二，欣赏星空，大胆发言。
1.用自己的经历谈谈星空的美。
你知道星星长什么样吗？
(2)明星什么时候出现？
2.观察图片，大胆发言。
今天王老师带来了美丽的星空。让我们一起欣赏吧！
你看到的星星是什么？
你觉得它看起来像什么？
你最喜欢这星空中的哪一颗星？它会做什么？
这片星空中有如此多的小星星。他们会像我们一样一起说什么？
宝贝，看到这星空后，你现在有什么感受？
总结:有这么一群可爱又明亮的小天使，照亮我们，陪伴宝宝在漆黑的夜晚入眠，真是太好了。
第三，自由创作，感受星空。
1.老师介绍材料，讲述绘画要求。
你也想画一幅美丽的星空吗？让我们试一试。
看啊！王老师给你们每个人都准备了夜空，但是天空中缺了什么？
接下来，请将棉签在盒子里蘸上一些颜料，为这片星空添加星星。
老师讲述了绘画要求:
棉签用完后放在盒子边缘，不要乱扔；
画星星的时候，要画你星空的四周，不要只画一边。
2.孩子们可以自由创作，老师可以通过参观来指导。
第四，作品展示与分享。
1.作品展览。
宝宝们，晚上的天空除了星星还有什么？
看月亮婆婆出来了！请把你的小星星送给月亮妈妈吧！(把所有的小星空放在一起。2.孩子告诉。
你看，王老师把你的小星空变成什么样了？
你最喜欢这一大片星空中的哪一颗星？
3.老师总结。
今天宝宝们画的星空真的很美，让我们的教室更明亮了。那下次带爸妈去看星空吧！
反思:
通过这次活动，结合很多老师的意见，我发现自己还有很多不足，比如教学座位的摆放位置离老师很远，不能很好的和孩子互动；教师提问没有针对性和目的性；孩子画星星的时候，老师没有很好的技巧指导孩子画射线；当再次观察星空图片时，没有要求孩子们详细观察星星的各种特征“大小、颜色等”；作为一名新老师，我还是有一些不好的习惯，就是在教学中经常会出现一些“好”和“对”的词组，以后会努力改正。
小班着色教案3活动目标:
1.能够大胆选择自己喜欢的颜色，学会按顺序来回涂。
2.有兴趣参加涂色活动。
活动准备:
1.儿童绘本(第三册P7。)
2.油画棒。
活动流程:
第一，观察玩具。
老师展示各种玩具，引导孩子观察。
问题:你最喜欢哪个玩具？那是什么颜色？
第二，讨论如何上色。
1.出示画纸，问:这些玩具漂亮吗？你愿意帮助他们穿上漂亮的衣服吗？
2.让孩子们示范着色的方法。
模型孩子选择一种自己喜欢的颜色，按顺序来回上色，直到玩具图案充满颜色，其他孩子仔细观察。
3.老师总结。
第三，儿童绘画
在孩子涂色的时候，老师们巡回指导，鼓励孩子用颜色涂块，尽量不涂轮廓。
第四，展示小朋友的作品，告诉对方积木是什么颜色的，互相观看。
活动反映:
在这次学习活动中，我首先介绍了许多不同的玩具，引起了孩子们的浓厚兴趣，集中了注意力，并及时回答了老师的问题。当我展示画册的内容时，孩子们可以说出他们看到的图案。在Guide的语言领域，明确提出了可以看图说话，根据图说出图中是什么，发生了什么。现在当我演示如何给汽车和熊上色时，有些孩子会有声音，注意力不会很集中。当我完成演示，准备分发图画书和蜡笔时，孩子们迫不及待地想亲自尝试一下。在导游中，我们可以看到一些孩子仍然可以画出画册中玩具的轮廓。虽然质量高，但是速度有点慢，需要老师监督。大部分孩子基本都能画完，画在轮廓之外是常有的事。少数孩子会乱涂乱画，需要更多的引导。在整个上色过程中，孩子们都很开心。在导的美术领域，明确提出要经常画粘贴，乐在其中。
小班着色教案4幼儿园小班美术教案:给苹果着色
制片人:宋博一
教学班:小班1。
活动目标
1，激发对美术活动的兴趣。
2.培养正确的绘画姿势、物品的常规摆放和大胆绘画的能力。
3.认识三原色中的红色，学着往某个方向画。
要准备的活动
1，着色-苹果
2.图片-苹果
3、每个孩子一盒油画棒、彩纸。
活动过程
第一，进口
激发孩子兴趣的魔术。
老师:看，小朋友，变，老师拿出真的苹果。这是什么？(苹果)
告诉孩子们，我们今天要不要把苹果洗一下？
第二，拓展
1.感知苹果的颜色
展示图片——苹果，并引导孩子观察:
这些苹果是什么颜色的？
2.学习给苹果上色
老师解释了演示着色的方法。
出示红色油画棒，问:这是什么颜色的油画棒？
今天老师教小朋友用红色油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。
重点说明起笔和停笔的位置，按一定方向上色，
3.布置着色任务，提出要求:
绘画时，身体要坐直，物品要摆放整齐。
右手拇指和食指拿着画笔，左手拿着作业纸。
眼睛不要离纸太近，小心翼翼的往某个方向上色，看谁是上色小能手。
4.孩子们开始画画，老师巡回指导。
及时纠正孩子的绘画姿势，鼓励孩子认真大胆的绘画，不要画线外的颜色来帮忙。
孩子们完成他们的作品。
5.展示儿童作品，发表评论，给作品上色均匀完整。
画个小五星表示鼓励。
第三，结束
展示所有孩子的作品，请观看，引导孩子自我表扬，树立信心，激发下次画画的欲望。
分析:
以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树木的颜色、形状、布局没有感性认识。他们只是按照老师的模板画进行绘画和布局，没有自己的想象力和个性，评价的纬度单一，不利于孩子想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园里的树种类繁多，树叶茂密，大小应有尽有，是这次绘画活动的良好条件。
小班着色第五课设计意图:
小班幼儿的手指动作并不完美，但也非常愿意表达自己对美的感受。为了让孩子不用笔来表达自己的生活经历，也可以用很多工具来表达，比如掌印、脚掌印、手指点画、纸团印等等。老师选择小拇指作为绘画工具，设计了一个“可爱的斑点狗”的美术活动，激发了孩子们参与美术活动的兴趣。活动以斑点狗为载体，小狗是小朋友们喜爱的小动物，也是贴近小朋友生活的主题。通过老师的引导，也增进了孩子和小动物的感情，从而提高孩子参与活动的兴趣。
一.活动目标:
1，学会在指定范围内用手指点，以显示斑点狗身上的图案。
2.学会用布擦手指，保持手指和图片的干净。
3、对对手的指点活动感兴趣。
二、活动准备:
1，小狗木偶
2、儿童操作材料:一张小狗图片，黑漆，抹布。
三、活动过程:
(1)引言:
1.老师展示布偶，介绍场景，激发孩子的活动兴趣。
老师:班里有个小客人。是谁呀？
杨:是一只小狗。
2.以小狗的口吻:
老师:孩子们，你们好！
少年:好狗狗！
老师:我要请你给我做一件衣服。你愿意吗？
杨:是的。
老师:我想在我的衣服上有圆形的黑点。你能做到吗？
杨:是的。(做不到)
(点评:老师用一只小狗的口吻引出话题，运用拟人手法，更加生动地增强了活动的生动性和趣味性。用“向孩子求助”的形式，激发孩子参与活动的兴趣。两个问题的引入体现了以儿童为主体的教育理念。
当老师问“你能做到吗？”从孩子的表现可以看出孩子的个体差异。有的孩子大胆说出自己的想法，有的孩子保持沉默或小声说“不”，这也反映了孩子的经验积累程度。)
(2)老师讲解并示范如何用手指在狗狗的身体和耳朵上点点。
1，展示小狗的身体
2.显示颜料:
老师:这是什么？
年轻:色素。
老师:它是什么颜色？
杨:黑色。
老师:我们用食指妈妈给小狗做衣服。(老师伸出食指)
老师:伸出食指，用颜料给妈妈一个吻，然后再给小狗一些。
老师:你能把它放在小狗的脸上吗？不会，因为小狗爱干净。
(画完后)老师:啊！原来是一只可爱的斑点狗。
杨:哇，好美！(是大麦町)
老师:点餐后，手指妈妈会用布擦干净。
(点评:老师的讲解和演示比较详细，注重细节，给孩子一种美好的感觉。老师的话童趣十足，符合小班孩子的年龄特点，激发了孩子参与活动的兴趣，比如“妈妈的手指”、“亲一个吻”，也强调了手指与颜料的接触。“你不能指着小狗的脸。”这句话既确定了点画的范围，又激发了孩子的爱心，适合小班孩子的年龄特点。画完了，老师说:“啊，原来是一只可爱的斑点狗。”这句话引出了活动的名字“可爱的斑点狗”。“手指妈妈用布擦干净”，及时渗透绘画卫生习惯的培养。
当老师讲解示范时，孩子们认真听和观察。有些孩子会跟着老师，在空中伸出食指。可以看出他们一直沉浸在活动中，这暗示着老师在这次活动的选材和讲解中抓住了孩子们的兴趣点。)
(3)幼儿操作和教师巡回指导。
1，提醒小朋友在轮廓线上画黑点，给小狗穿上漂亮的斑点连衣裙。
老师:小朋友要给小狗做漂亮的衣服，不要对着小狗的脸。
2.提醒孩子注意画面的整洁。
老师:小朋友，不要把颜料弄到画纸上，也不要点太多颜料。
3.点画后用布擦手指。
老师:点菜后记得擦手指妈妈。
(点评:老师的指导比较细致，也体现了个体差异的指导原则。要求(1)是让孩子在指定的范围内点画，有的孩子在不准确的范围内点画，所以老师强调不要在小狗的脸上做。要求(2)画面要工整，老师要提醒孩子绘画时要温和，还要注意绘画习惯的培养。好习惯的培养从小细节开始。教师指导体现了师生互动的教育理念。)
(4)展示儿童作品，以小狗的口吻评论。
老师:让我看看谁给我做了最漂亮的衣服。谢谢你们为我做了漂亮的衣服。
不客气
杨:我给小狗做的衣服很漂亮。
杨:我的看起来也不错。
(点评:老师用小狗的口吻点评，形式呼应了活动的开头，再次引起了孩子们的兴趣。老师在点评时鼓励多言，肯定孩子的作品，增强孩子的自信心。
孩子们听到老师对自己作品的肯定都很开心，急着想展示自己的作品。有的孩子在和同龄人交流，有的在和老师说自己的想法。他们之间是有语言交流的，体现的是师生之间的互动，学生之间的互动。)
(活动评价:老师选的是达尔马提亚，小朋友都知道但不是很常见。这是基于儿童有一定的知识和经验，但处于模糊的状态下开展活动。(不太了解大麦町上的斑排列。)同时也具有挑战性。在整个环节的创设中，层次分明，老师先用拟人的方法引题，激发了孩子的参与兴趣。老师的态度和蔼可亲，讲解的语言充满童趣，拉近了老师和孩子的距离，符合小班孩子的心理特点。
经过老师的指导，小朋友的作品画面更干净，手指画的斑点分布均匀，都画在轮廓里。从儿童作品的效果来看，儿童已经掌握了手指点画的技巧和常规操作方法，知道如何用指尖点画使画面看起来更饱满，斑点更圆润，知道点画后如何用抹布擦手保持画面干净。)
小班着色教案6美丽的红、黄、蓝
活动创意:
幼儿园的孩子对颜色的认识还不是很清楚，手部动作和眼睛协调能力也不是很熟练。在这堂课中，孩子们要通过身边一些常见的动物、水果来组合颜色和物体，同时在相应的东西上涂上颜色，锻炼动手能力。
活动目标:
1.知道三原色:红、黄、蓝。
2.学会画轮廓。。
3.能够耐心的画出整只鸡，苹果，蓝天，感受成功的快乐。
活动重点:通过具体的操作，让孩子熟悉红、黄、蓝三种基本颜色。
活动难度:正确把握涂抹的准确性。
活动准备:画纸和蜡笔。
活动流程:
首先提出问题，引入课堂。
老师:孩子们，你们都见过鸡吗？
老师:那么多孩子都看过了！
老师:你见过的鸡是什么颜色的？漂亮吗？
老师:是的！老师也觉得毛茸茸的黄鸡最漂亮！
老师:然后老师问孩子们是否喜欢苹果。你认为什么颜色的苹果最甜？老师:是的，孩子们又答对了。这个红苹果又脆又甜。
老师:老师发现孩子们真聪明。现在，让我们看看窗外的天空。天空是什么颜色的？
老师:嗯，老师听一个孩子说是蓝色的。太好了！
师:今天老师带领小朋友详细认识红、黄、蓝三种颜色，让小朋友自己画出一个美丽多彩的世界，好吗？
第二，示范讲解。
1.给鸡穿上黄色的衣服。
老师:小朋友，老师手里有一张画纸。看看上面有什么。是的，苹果树和小鸡。现在，老师把画纸分发给孩子们。
老师:现在每个孩子都有一张和老师一样的画纸。所以，孩子们，你们看，画纸上的鸡还没穿好衣服呢。现在让我们用黄色蜡笔给小鸡穿上黄色的衣服，好吗？涂色前先看看老师手里的蜡笔。哪一个是黄色的？小红回答，嗯，对。这就是了。现在孩子们拿起黄色蜡笔，开始给鸡上色。以后老师就看谁把鸡打扮的最漂亮了。(他一边说，一边拿起一支笔，画了起来做示范。)
老师:嗯，老师看到大家手里的小鸡都穿着漂亮的黄色衣服。我们来对比一下同桌的小朋友，看看有没有谁家的鸡穿的衣服太大或者太小。(他一边说，一边举起手中的画纸，留下一部分空白。)小朋友们看，老师手里的鸡是不是太小了不好看？现在我们来看看他的鸡是不是这样。如果是，跟着老师完成。
2.给苹果涂上红色。
老师:我们给鸡穿上了黄色的衣服。现在看树上的大苹果。孩子们都说红苹果最甜。现在孩子们拿起红蜡笔，按照刚才给小鸡穿衣服的方式，给苹果穿上漂亮的衣服。
3.描绘蓝天。
老师:小朋友，看看老师手里是什么图，嗯，对！这是蓝天。接下来，我们将
用蓝色蜡笔画出白云的轮廓。老师想看谁画得最漂亮。(边说边在黑板上画白云)
老师:孩子们画完了吗？老师觉得孩子们真的很厉害，不一会儿就都完成了，画的很漂亮。接下来我们用蓝笔画蓝天，看谁画的均匀漂亮，好吗？马上开始！
第三，评价作品。
老师:孩子们都做完了。现在让我们开始看看谁的作品最好。
展示作品并展示和评论孩子们的作品。
第四，课程总结。
老师:通过这节课，我们知道了三种颜色:黄色、红色和蓝色。课后，孩子们可以用三原色描绘他们多彩的世界。
小班着色教案7活动目标:
通过操作和涂色活动，可以分辨2-3个相似物体的长度，培养动手能力和比较能力。
愿意大胆尝试，把自己的经验分享给同行。
增强思维的灵活性。
活动准备:
蜡笔，纸
活动流程:
首先，说出来
让孩子们观察桌子上不同的物体，并说出它们的名称和用途。
第二，比较。
1，相同的两种对象进行比较。
问:你认为哪把尺子长，哪把尺子短？
追问:你怎么知道它们的长度？
2.老师:老师手里的两条丝带，哪条长，哪条短？
追问:你怎么知道它们的长度？
分别比较两把尺子和两根丝带的长度，谈论哪把尺子长，哪把尺子短；哪根丝带长，哪根丝带短。
3.比较三个相似的物体。
老师:我这里有三支蜡笔。哪个最长，哪个最短？
谁能把蜡笔排成一排，从最长到最短？
老师:我还邀请了烟斗。让他们看看谁最长，谁最矮。
现在知道了谁最长谁最矮，谁能帮他们按顺序排队？
第三，涂一层
1，老师:我的卷子上还有一些朋友需要小朋友帮忙比较长度。
老师:我们把长尺子和丝带涂成黄色，把短尺子和丝带涂成蓝色。
老师:把最长的蜡笔和管子涂成黄色，最短的涂成蓝色，其余的涂成红色。
2.请孩子们按要求给练习纸涂上颜色。
活动反映:
这是一个小班的数学活动。活动的重点是区分物体的长度。整个活动结束后，孩子们的兴趣非常浓厚，最后一个环节的完成也还不错。在活动中，我让孩子们通过展示不同的物体来比较长度。在比较的过程中，我忽略了一个细节，就是长度的比较要放在一个水平面上，而不是垂直的，这样更适合比较身高。在比较丝带长度的时候，因为手术纸上的一条丝带是弯曲的，所以我选择了相同长度的丝带进行比较。小孩子理解不好。他们应该选择不同长度的丝带，然后将长丝带弯曲成与短丝带一样长，这样孩子们可能会更好地理解它。在整个活动中，我缺少让孩子操作的环节，使得它缺乏趣味性和游戏性。操作也是孩子自己去发现的过程，应该加入到活动中。在选择比较的对象时也可以选择不同的颜色，让孩子说话更轻松清晰。
活动评论:
在这次活动中，老师的设计没有考虑到小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿掌握游戏和运算中的比较法来把握物体的长短。在这个活动中，大部分老师在前面说教，而孩子学习并不是很积极。而且在活动中，老师也不是很清楚比较法。虽然体现在活动设计中，但不在活动中。活动中，孩子话少，老师话多。这些都是新老师需要注意的。