关于《GMAT SC》中there be的用法，这个问题的答案是B，不就是说某个地方自然存在着某样东西吗？

A.？那里吗？(是)？现在吗？一个？微机？为了什么？每个？三十二？小学生？四个？时代？(作为？很多？比)？那里吗？在

B.？那里吗？是吗？现在吗？一个？微机？为了什么？每个？三十二？小学生？四个？时代？(作为？很多？比)？那里吗？在

C.？那里吗？是吗？现在吗？一个？微机？为了什么？每个？三十二？小学生？四个？时代？作为？很多？作为？那里吗？在

D.？(每？三十二？小学生？现在吗？有吗？一个？微机)，？四个？时代？(作为？很多？比)？那里吗？在

E.？(每？三十二？小学生？现在吗？有吗？一个？微机)，？四个？时代？作为？很多？如同

解释:

“是”的主谓不一致，排除A。

“作为？很多？”比”是错误的成语，应该是“作为？很多？As”，不包括B和d。

c和e，四个e？时代的逻辑主体是学生。拥有一台电脑的学生数量是四年前的四倍，但这个问题的意思是人均拥有电脑数量是四年前的四倍。语义逻辑和这个问题要表达的意思不一致。

在那里解释？是:

这个问题的考点不在？Be本身，考点在于主谓一致，as？很多？As和句子的整体逻辑。

那里吗？是吗？后面跟着一个特定的名词，用来表示存在，上面有题提到“研究表明”，后面跟着？是吗？代表一个现有的事实，没问题。

& lt附上>

国外论坛对这个话题的讨论；

/forum/a-recent-national-study-of-the-public-schools-shows-8165 . html

OG10-SC89原解释:

用“每三十二个Y中有一个X”这个结构来描述电脑和小学生的比例，但是只有C这个最佳答案是没有错误的。在A，是？不同意题目，？一台微型计算机；？此外，在A、B和D中，？比？用在哪里？作为？是必需的。选项D和E重新排序并混淆了“one X ...”施工，制作？四倍多？不合逻辑地引用？给学生。