导演故事写作的标题和答案

摘要:讲故事是广播电视编导综合面试的基础考试科目之一。有情绪、有人物、有情节的叙事叫故事，发生的故事可以用生动的思维展示给别人看。这门学科没有固定的模式，但形式总是一样的。下面是一些来自考试入门的例子和分析，希望对同学们有所帮助！

一、故事分析。

1，什么是故事

故事是人类艺术创作的核心之一，是人类文明的重要载体。各大艺术院校对故事的重视程度如何？

2.什么是编故事？

给出一个既定命题，比如一个开头，一个或几个关键词，要求考生在规定时间内即兴发挥，在规定时间内复述故事。

例1:他惊讶地对我说:“这绝对不可能！”......例2:月亮，三轮车。例子3:胡子

是命题创作的变通，是剧本创作的基础考察。在很短的时间内，全面考察考生的综合素质和创造能力，目前各大高校在第二次或第三次测试中采用。考题灵活多变，考试氛围相对轻松。在综合素质考察的前提下，考官一般不会为难考生。

3.不同学院和专业的考试分析和调查目的。

4.考试常规:

A.时间控制。你拿到问题后，先把问题分类，2/3的时间写提纲，1/3的时间简单讲一下。讲述的过程其实是一个再创造的过程，但再创造是基于大纲，而不是再创造。考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制，不要太在意时间，说话要适度。

B.五个得分点。形象好，语言适合情境，语言组织能力，逻辑创造能力，故事的节奏和张力。

5.第一条评分规则:良好的形象

A.个人形象。前5秒:考官对候选人的第一印象主要基于候选人的个人形象和语言，这样的判断已经基本在5秒内完成。要有学生的* * *形象，还要有点个性。

B.自我表现和自我定位。自我表现和自我定位，即考生想展示给考官的一个局部的自我。包括:语言的感染力，形象的亲和力，自我表现的能力，对表演区域(舞台)的掌控能力

C.优雅

6.讲故事的例子:1，台灯，海绵，梦。我悄悄地打开门，把一杯温水放在桌子上...

2.相机，香蕉，仓库，影子，妈妈，铅笔和鼠标

3.我打开书，一张黄色的信纸掉了出来...

二，试题分析和讲故事的基础

1.候选人发表演讲和评论

2、讲故事题的分类

a、给第一种命题，继续写为主，这样创作空间小，难度小。但是个性化更难。多见于中央戏剧学院的考试。例1:他惊讶地对我说:“这绝对不可能！”……

B.多名词命题

给定若干个没有直接逻辑关系的词(主要是名词，2-3个)，要求创作一个故事，创作空间大，难度大，容易表现出个人倾向和才华。多见于中央戏剧学院和北京电影学院的考试。

例2:月亮，三轮车

c、单项命题

给定一个抽象或具象的词，可以作为主题、关键词、关键道具等。，创作空间大，难度小，但容易跑题。

多见于北京电影学院和中国传媒大学的考试。

例子3:胡子

3、讲故事的基础

故事应该遵循以下规则。

(1)、结构简单

考虑到时间问题，故事结构尽量简单，人物不要太多，道具的使用不要太复杂，尽量减少对话，叙事以直接叙述为主，不超过两条情节主线，只有两条情节主线和简单的时空倒置(倒叙、插叙等。)应该是在非常确定的前提下使用。

当世界上最后一个人独自坐在房间里时，有人敲门。这部迷你小说完整地再现了一个故事应该具备的所有因素。有时间(人类灭绝后)，有场所(房间)，有人物(幸存者)，有事件(人类灭绝后)，有故事(灭绝后)，有情感心理描写(孤独)，有悬念(谁在这里)，有回味(这里有什么让读者发挥想象力)。

(2)平实的语言

用最平实的语言讲故事，避免大规模的引用，更不要大量的书面语，避免文白混杂，古今中外。(老舍对中国文学和中国戏剧的贡献)

(3)、鲜明的人物形象

塑造的人物主要是简单人物(具有鲜明的独立人格)，只允许第一主角在可控的情况下成为复杂人物(有质变)，其余主要是象征性的。字符数不能太多，出现的字符数不能超过三个。人物名字也要尽可能简化、符号化，不能“诗化”、“雅化”

(4)适当的节奏

把握好故事节奏，不要求太多情节。对于戏剧性的故事，交代背景后直接进入剧情点，剧情点直接推向高潮。对于生活化的故事，我们不需要一个绝对的高潮，而是需要放松现实与现实的节奏。

⑸、对话得当

获取对话会增加口述故事的讲述难度和意义分辨难度，所以请尽量减少对话的相对数量。

《红楼梦》第二十七回:红玉说:“平儿姐姐说:我们奶奶问奶奶怎么在这里。原来我们的主人不在家。虽然晚了两天，请奶奶放心。等五奶奶好点了，我们奶奶会邀请五奶奶去看望她。前天五奶奶派人来说，舅舅舅妈带了一封信来向奶奶问好，还想和舅妈在这里找两粒延年益寿的药，试验万全丹。如果有，奶奶会派人来的，给我们奶奶送就行了。如果明天有人去，我会在路上带给我那边的阿姨。”

对话也要注意语言的生活化和通俗化，不要刻意追求有多大感染力的对话。对话不要刻意煽情。

[6]，逻辑清晰

叙述的逻辑清晰，事先一定要有叙述提纲，不必要的时候不要随意更改叙述提纲。

故事框架合理，尤其是发展段落和结局。不要天马行空，尽量接近人类理解和人性的范围。

一次，巧妙的构思

如果你没有一个特别有把握的巧妙想法，你宁愿让故事平淡而充满生活气息。不要为了追求与众不同而脱离现实。

往往是最后一句话的颠覆，让整个故事充满了意义，上升到了哲学的高度。

(8)用最平实的语言讲述你的故事。不要抒情，不要浪漫，不要描述你捕捉不到的东西。

编故事的三个常见问题；

1.结局问题可以有结局，但不是强制性的。开放式结局是一种趋势，可以让个人玩的更自由；封闭式结尾是一种传统，可以显示一个人的创作能力。

2.题材题材不限，但不支持过于天马行空。不要描述自己不了解、不熟悉的东西，也不要刻意追求新奇。

3.真实还是虚构根据第一直觉，最保险的方式是生活中已有的故事，其次是道听途说、阅读和观看中听到的故事，最后是虚构。但是，如果你有良好的虚构能力和灵感，虚构仍然是个人性格和创作能力最突出的方法。

4.第二条评分规则:语言适合情境

考生自身的语言素养

普通话问题

语速与语调、书面语与口语、俚语、方言、歇后语、流行词汇的问题。

考试的语言要求

一切都建立在诚实的基础上。戏剧语言的目的:叙事>:抒情，给表演者和观众留下充分的再创造空间。

影视语言的特点:画面>内部。

语言的准确性和简洁性

《人间花刺》中的三种境界

1.昨夜西风凋碧树，独上西楼，望天涯——舒《喜鹊踏》

2.我不后悔我的腰带变宽，但我为伊憔悴——宋·刘墉《死华莲》

3.蓦然回首，人在，灯火阑珊处——宋新戚姬《玉匣》

第三，编一个故事。

1.第一类题目:开头详细分析一下续课。

给出一个开头，要求候选人改进后续故事

有两种问题:给出开头句的开头或结果句的开头

开头:我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息。他说...引发了一个新的故事，故事开始后才能构建人物关系，所以故事的创作空间比较开阔。

结果:他很惊讶地对我说:“绝对不可能”去创造一个已经发生的故事。在给标题的时候，人物关系已经初步建立，故事的创作空间相对封闭。

对于这类题目，要以“解构”为重点，从给定的开头提取尽可能多的因素。比如他惊讶地对我说:“这绝对不可能！”

分离元素:人:他，我

情感名词:惊讶，不可能

所以这篇文章的创作，应该更多的聚焦在“这个”和“不可能”上。“这个”是什么意思，为什么“不可能”。“惊喜”为故事的意境奠定了基础。

考生的任务是“完成一个故事”，而不是“表达一种情绪”。考生的创造能力大于自己的创造能力。试着在故事中塑造一个典型人物。多见于中央戏剧学院的考试。创作空间小，难度大，但个性化难度更大。建议故事编好，讲安全。

2.模拟课堂上的问题

在我家隔壁，住着一位头发花白的老人

3.分组讨论创作，点评考生编辑发言。

4.优秀考生范文点评

他紧紧地握着我的手，说:“一直往前走，不要回头。”

他紧紧握着我的手说:“一直往前走，不要回头！””我咬紧牙关，一步一步跟着他。山路越来越陡。我的身体一边是刀斧般的石阶，一边是除了两条锁链之外的茫茫云海。我走的每一步，都要付出巨大的勇气和决心。虽然恐惧一直在心里纠结，但心里一直有个声音在提醒我，“继续走，不要回头！" "

他是个挑山工，在黄山脚下，二话没说，扛起了我沉甸甸的摄影包。他话不多，唯一的口头禅就是“一直走，不要回头。”在一路的交谈中，我了解到他是家里唯一的劳动力。弟弟在外地读书，母亲卧病在床。农忙的时候他会帮姐姐种地，空闲的时候他会来当挑山工。不管他有多少工作，只要有活干，他就干。我品味他的文字，同情他的生活。相比之下，我对生活的努力比他简单多了。我问他:“你累吗？”，他笑着说:“还好，只是肩上的东西有点重。很不舒服。“其实我问过他的生活，他却答非所问。

他补充道，“再苦再累，也要去。知道了山顶在哪里，人就有了希望。但是，有一个诀窍，就是不能回头。当你回头的时候，你会很沮丧，你的脚步会变得沉重，你再也上不去了。如果你想回头，你必须等到你到达山顶。”

一阵风吹来，云散开了。黄山的最高峰出现在我面前。那是我的巅峰，也是我的归宿，但我不知道他的巅峰在哪里。我面前的石阶变得非常陡峭。他紧紧握着我的手说:“一直往前走，不要回头！你看，山顶就在眼前！”

思维分析:他紧紧握着我的手说:“直走，别回头！”"

性格元素:他和我感情元素:紧绷。动作元素:牵手、行走、回头(不要回头)

这是一个有两个人物的话题。第一句话已经很明确地把叙述者，也就是“我”，拉入了故事，限定了故事的视角。“他”的出现及其动作和语言特征(简洁、命令式)限制了故事发生的环境和情境。对话“直走不回头”进一步缩小了选题的可能性。

“他”和“我”之间建立了一种什么样的关系？在这样的关系中，需要有“牵手”、“行走”、“不回头”的行动机会，也需要有“收紧”的情感必要性。

范文的优势:

构建了一个需要“牵手”和“行走”的客观情境:爬山。

它构造了一个需要“紧紧”和“牵手”的客观情境:险峻的黄山。

构建了一个哲学体系:人生和爬山，一样的艰辛，山顶就在眼前，不能回头。塑造了一个基本完整的人物形象:一个挑山人。

人物、地点、事件、人与人之间的关系都讲得清清楚楚。反复推演，“直走，不要回头！最后可以上升到哲学的高度。

范文的缺点

有些地方写得太过了，比如“我身体的一边是刀斧般的石阶，另一边是除了两条铁链之外的茫茫云海。”

有时候观众很难理解，这也让故事变得不自然。

在人物塑造过程中，思考不够完整，前后略有矛盾。

人物对话比较长，但是缺乏特色，比较难讲。一定要“讲道理”，这增加了写作的难度。

5.第三条评分规则:语言组织能力

在没有时间写全文的时候，写一个故事大纲是最保险的办法。所以，在讲故事的过程中，主要的问题是如何用自己的语言表达自己的大纲。

语言组织能力直接反映了创作者的自我表现能力和艺术再现能力。

尽量使用你熟悉的语言。减少自己语言中的坏习惯。注意语速，不要超过思维速度。跑题了也不用担心。“如何应对”很重要。人和事尽量一次性完成构建，不要重复描述。(是小品，不是小品)

6.放映电影相声瓦舍《哈戏世家》

四、编讲故事案例2

1.第二类题目:给出多个关键词写作类的详细分类是指给出若干个没有直接逻辑关系的词(主要是名词，2-3个)，要求创造一个故事。这样的题目给考生留下了很大的创作空间，但创作难度更大，但同时也有一个好处，就是只要故事讲得好，就能展现个人的创作才华。

分析主题:

月亮，三轮车报纸，啤酒口红，护士，胡同，男人，足球。

1.建立关系(最重要)

词与词之间没有特定的逻辑关系，所以创造几个词之间的逻辑关系在整个创作过程中占了很大的比重。可以说，找到合适的关系，就相当于创造了一半。。

在人面前，人是主角。在没有人的情况下，人是主角(或者说是有主观意识的对象)。

选择一个道具作为核心道具。

其他的道具可以用来表达感情，比如“月亮，大雨”，也可以用来解释故事的场景，比如“食堂，胡同”。一切都要以人为本。2.选择一个观点。

选择观点其实就是选择主角。第一种人:主观观点，比较真实，容易表达情绪。第三种人:客观观点(全知观点)，比较灵活，表现出控制能力。

3.完善故事

一个短篇小说不应该有太多的人物和情节点，理想的状态是:另一种状态是:对于一个戏剧性的故事，交代背景后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。对于生活化的故事，我们不需要一个绝对的高潮，而是需要放松现实与现实的节奏。结局可以有，但不是必须的。开放式结局是一种趋势，可以让个人玩的更自由；封闭式结尾是一种传统，可以显示一个人的创作能力。

4.选择叙事逻辑和时空

第一人称适用于第三人称的直接叙述和倒叙，适用于直接叙述、插叙甚至平行叙述。

5.组织语言

课堂模拟题。金鱼、士兵月亮、三轮车、小组讨论创作、考生点评汇编、优秀考生范文点评:月亮、三轮车

如果你看到我和我的车，你会很快判断我做什么，你甚至会不假思索地叫我:“嘿，那个黄包车夫！”“是的，你可能不知道我的名字，但你可以马上告诉我我的职业。我是拉三轮车的女人。我的名字叫“月亮”。

我有一个听话的小女儿，今年五岁。他们都叫她“新月”。每天出去拉三轮车，就把女儿放在隔壁陈大爷家。城管越来越严，但这是我唯一的赚钱方式。我有一个听话的小女儿要养，我要给她一个温暖的家。

去年中秋节，我去给小女儿新月买了一块月饼。我告诉她月饼是月亮变的。如果我们吃了圆圆的月亮，我们就会有一个幸福的家。月牙儿很开心，在家里等着我，可我刚半路拉了个客人，想着现在可以多赚点钱，买个好点的月饼。没想到被城管看到了。两个陌生魁梧的男人在后面追我。我拼命地骑着车，不知道要去哪里。但是我作为女人的力量有限，最后还是被他们抓住了...他们罚了我的款，没收了我的车，我再也没钱给孩子买月饼了。

第二天夜深人静的时候，我被从看守所放了出来。一抬头，看见陈大爷拿着月牙儿在门口等我。月牙儿抱着一碗水在我怀里哭着对我说，妈妈，我不想吃月饼。你看，里面有一个月亮。只要我们喝了这碗水，就像吃了一轮圆月，我们就会有一个幸福的家。我抬起头，看见一轮圆月默默地温暖地照在我们身上。

思路分析:月亮，三轮车月亮和三轮车是两个没有生命的道具。月亮可以感性，成为表现意境的手段之一。通常的想法可能集中在“月亮照在三个轮子上”。如何让月亮和三轮车的简单关系有更深的内涵，是创作的关键。作者将月亮拟人化，增加了创作空间，女性化的视角与三轮车这个泛男性化的对象相呼应。男性角色的缺失让故事充满了女性色彩，不需要弥补这种缺失并给出合理的解释，但故事很圆满。

范文优点:构思巧妙，名词运用灵活。女性视角增加了故事的个性化色彩，对“月亮”进行了两次解构，提高了故事的趣味和节奏感，对结局把握得很好，不拖沓。

范文的缺点:太文艺了，有些考官可能不喜欢。创作和掌握难度较大，不建议模仿。

6.第四条评分规则:逻辑创造能力

所谓叙事逻辑，取决于以下几个因素。

1.人物角色构建是否合理。2.人与人之间的关系是否合理。3.人物动机是否合理。4.事件的起因、过程、结果是否合理。5.人物在事件中扮演的角色是否合理。6.资料、道具、服装、环境是否合理。所以这个叙事逻辑在故事大纲阶段就成立了。

第五，编讲故事案例3

1.第三题:对单关键词写作课进行详细分析。

给出一个抽象或具体的词，可以作为主题、关键词、关键道具等。，创作空间大，难度小，但容易跑题。多见于北京电影学院和中国传媒大学的考试。

这样的题目有:交子；中彩票；电梯；丢了鞋子；天黑了；隔壁的猫；婚外情；钱包；电梯坏了；粉丝；困难之时

这类题目分为以下几类:a .叙事类:彩票中奖；丢了鞋子；婚外情；电梯坏了。b .名词类:交子；电梯；猫，隔壁范(人物)c .地位类别:天昏地暗；雨天。

对于叙事类:要做的工作是展开一个事件。在定义了事件之后，如何选择一个叙事角度就成了关键，比如中彩票。所以谁中了彩票，不同的人，不同的时间，不同的情况，故事的张力，色彩，氛围都会不一样。有点像第一个命题。

好莱坞创作的基本规律:时间、地点、人物、事件都不符合基本的故事逻辑。换句话说，一件本不该发生的事，在错误的时间和地点，发生在了一个本不该发生在他身上的人身上。错误的地点，错误的时间，错误的人，正确的故事。

比如:《小鬼当家》《《侏罗纪公园》》《黑客帝国》《《指环王》》《巴黎之恋》《E.T .》比如我因为没有鞋子穿而郁闷。直到我在街上看到一个人，他没有脚。

对于名词:要做的事情就是挖掘出事物的属性，找出与之有对应关系或相反关系的人物、道具或事件。有点像第二个命题。在创作过程中，要注意单个名词的重复使用，其在故事中的重复出现，应该是故事的核心。甚至可以解构为多个条目，比如月亮和三轮车例子中月亮的重复多次使用。

对于状态类:参考叙事类，但有更大的创作空间。在给定的情感范围内，考生可自行选择一个事件，其余同叙事类。

2.模拟课堂上的问题

电梯。婚外情3。小组讨论创作，点评考生编辑发言4。第五条评分规则:故事的节奏和张力传统的叙事方法，即所谓的线性叙事，分为以下几种结构:

三段式:开始高潮结尾

B.四段式:“启动、轴承、转动、关闭”。其中“气”分为“始+缠”

C.五段式:开始了纠结的高潮。

结局(其中发展段和高潮段可分为五段，结构相同)在叙事过程中分别穿插“行动线”和“情感线”，促进故事发展。不建议考生在创作过程中采取过多的叙事方式的改变。

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导演写了故事范文《疯女人》

疯狂的婊子

贾军的父母在外地工作，很少回来。他独自在这个城市学习。嘉俊从小就是个懂事的孩子。因为佳俊的父母常年在外地工作，他在学校的生活费是父母按月寄给他的。然而，最近几个月，生活费用总是增加。嘉俊以为妈妈怕他花不够，想多给他一些。贾军脑子一片混乱。那一刻，他突然想起了一个人。

那是几个月前的一个下午。一个中年妇女来到学校。她和嘉俊的母亲差不多大，衣着和外表都很整洁，只是有点疯疯癫癫。看到男同学，女的说，叫我妈，我可以请你吃饭，给你买好多礼物。起初，学生们害怕和这个女人说话。当他们看到他时，他们很快就跑了。之后这个女人经常在学校出现很多天，同学们都知道这是一个精神失常的疯女人。没有人敢和她说话。后来，关于疯女人的事情也在学校传开了。原来这个女的儿子在这个学校上学。他六个月前死于白血病。因为儿子的离开，母亲悲痛欲绝，经常来学校找儿子。时间长了，学校也忍不住了，同学们给她起了个外号叫“疯婆子”。

这一天，疯女人又来学校了。幸运的是，贾军遇到了她的同学。这个疯女人看到贾军，愣了一下，一把抓住贾军，让他叫她“妈妈”。还说:“我是你妈！打电话给妈妈！妈妈请你吃饭！”同学们看到了，就鼓励贾军喊:喊妈妈就行了！还可以吃饭，给你买很多礼物。这时，佳俊的脑子里一片空白，不知怎么就喊了一声“妈妈”。听了这位母亲的话，同学们都笑了，那位妇女却低下头呻吟起来。后来，贾军被女方带到学校附近的一家餐馆，两人在餐馆里聊了很多！疯女人还给贾军买了很多礼物和食物。那天晚上，月亮凉如水，嘉俊在花园里散步，想着白天的事，觉得莫名其妙。我怎么能叫他妈妈呢？为什么吃东西会有妈妈的味道？可能是因为太久没和爸妈一起吃饭了吧！贾军陷入了深深的思考。

那次饭后，疯女人没有在学校出现，慢慢的也没人提了！直到有一天，贾军突然收到一封律师事务所的信！信的内容是让他参加一个葬礼，信中还说贾军将继承一笔遗产。

贾军更加不解。他把这件事告诉了在外地工作的父母。他的父母告诉贾军不要在学校胡思乱想，他的父母会尽快回来的！带你去参加葬礼！

父母带着贾军来参加葬礼！嘉俊看到大厅中间挂着一张巨幅照片！照片里的人就是几个月前贾军在学校看到的那个疯女人！但是他想不通！他刚和这个疯女人吃过饭，有过短暂的相识！怎么现在又出现在她的葬礼上了！

贾军的父母给了贾军一封疯女人的信。信中写道:“贾军:我的儿子，我第一眼看到你就认出你了！十五年前的那个下午，妈妈带你去城里，你无意中迷路了。我妈苦苦寻找了十五年，现在终于找到你了。你额头上明显的痣太醒目了！妈妈和你离开的哥哥会一直祝福你成长为一个有用的人。留给你的遗产是妈妈上辈子欠你的。请收下吧，家军，我的亲人。”

评论:

故事的铺垫很巧妙。第一段简单说明事情的缘由，为下文做铺垫，然后直接讲故事。人物的设定也很简单。主角贾军和疯女人的矛盾看似简单，其实很明显。题材的选择，校园题材和家庭题材的结合，故事的写法很有新意，链接的运用也很到位，很有想法。