要求参加教师招聘考试面试的初中化学学生(模拟讲座)

一，教学目标

知识和技能

理解溶解度的定义；绘制溶解度曲线并进行初步分析。

过程和方法

通过绘制溶解度曲线，可以体验数据处理的过程，学习数据处理的方法。

情感态度和价值观

通过溶解度的定义和溶解度曲线的绘制，可以养成严谨的科学态度。

二，教学中的难点

关键固体物质溶解度的含义。

难以使用溶解度曲线获得相关信息。

第三，教学过程

链接1:引入新课

在前面的实验中，我们已经知道，在20毫升水中有最大质量的可溶性氯化钠或硝酸钾。这个最大质量是多少？

学生的答案是形成其饱和溶液时可以溶解的质量。

老师引导这个来说明，在一定温度下，一定量的溶剂中溶解的溶质的量是有限的。那么在化学中，如何定量的表示这个极限呢？我们已经介绍了“溶解度”的概念，今天我们一起来学习溶解度。

环节二:新课教学

1.溶解度

提问，看课本，回答什么是溶解度，固体物质的溶解度怎么表示？

学生回答固体物质在100g溶剂中达到饱和时的质量。

提问描述溶解度时，温度、溶剂量、饱和状态都有限制。为什么？溶解度的单位是什么？

学生回答一定量的溶剂中溶解的物质的量会随着温度的变化而变化；可以溶解的溶质的量随着溶剂的量而变化。溶解度的定义是规定溶质在100g溶剂中能溶解的最大值，从而定义饱和状态。溶解度的单位是克。

20℃时，100g水最多能溶解36g氯化钠(溶液达到饱和状态时)，那么在这个温度下，氯化钠在水中的溶解度是多少？

学生回答，20℃时氯化钠在水中的溶解度是36g。

2.绘制溶解度曲线

学生活动根据表格“几种物质在不同温度下的溶解度”，试画NaCl、KCl和五种物质的溶解度曲线。

(给学生15分钟完成绘制曲线)

问题是能否根据曲线求出五种物质在25℃和85℃时的溶解度。你得出了什么结论？

学生回答是。说明物质在某一温度下的溶解度值可以从溶解度曲线中求出。

根据绘制的溶解度曲线，这些物质的溶解度随温度变化的规律是什么？举例说明。

学生回答这些物质的溶解度随着温度的升高而增加；NaCl的溶解度随着温度的升高变化不大。溶解度随着温度的升高而降低。

从溶解度曲线还可以得到什么信息？

提出问题，继续观察溶解度曲线。几种物质在100℃时溶解度相同吗？这是什么意思？

学生的答案不一样。的最大溶解度为77.3g，而的溶解度仅为0.07g，可见同一温度下几种物质的溶解度不同。

两条溶解度曲线的交点代表什么？

学生的回答意味着，在这个温度下，两种物质的溶解度是相同的。

链接三:拓展提升。

溶解度数据表和溶解度曲线都可以表示物质在不同温度下的溶解度。两者有什么区别？

分析:

溶解度数据表具有数据准确、来源可靠的优点；溶解度曲线可以显示更完整的数据，可以直观的看到溶解度和温度的变化规律。

第四步:总结作业

让学生回答这节课:溶解度。

作业:预习气体溶解度部分。

第四，黑板设计