英语的四种写作风格
高考书面表达是一种引导性写作。试题明确了写作的目的、对象、体裁和字数。
提供给学生的材料有文字、图片或图表的形式。考试要求学生根据给定的情景和要表达的意思写一篇100字左右的文章。
高考中常见的文体有记叙文、说明文、议论文和应用文。(1)记叙文:记叙文是主要描写人物经历或事物发展变化的文体。
可以分为记人和记笔记两种。叙述要点是:1。时间、地点、人物、事件，写的时候要交代清楚。
2.人称:叙事一般可以用第一人称和第三人称叙述:第一人称是指作者以当事人的口吻用“我”的方式叙述文章中的事情，第三人称是指作者以旁观者的视角叙述，反映事件中不同人的感受和看法。3.叙事的线索一般是时间，也就是按照事件的发展顺序来写。
为了按照地点的线索来写，也就是按照地点转移的顺序来写。4.重点突出，清晰而详细。
5.注意文章的完整性。6.所用的时态通常是一般过去时。
例子:NMET 2004辽宁卷下面四幅图片描述了周日早上发生在中山公园的一件事。请根据图中提供的信息，为你们学校的“英语花园”写一篇英语文章。
注:1。征文必须包括所有图片的主要内容，征文内容要连贯完整。2.短词数量约为100。
3.抢夺和逮捕。写作步骤:1。考查:理解画面意思，将几幅画面连成一个完整的故事。2.列举要点:地点:公园里冰激凌摊旁边。
人物:一个年轻女子，一个小偷和一个老人。事件:年轻女子包被抢，人们追赶，老人用伞绊倒，警察逮捕劫匪，妇女和人们感谢老人。
3.将要点展开成文字，注意上下文的联系，适当使用连词和副词。4.通读并改正错误。
可能的版本:一个星期天的早上，中山公园里有一些人。在一个小摊上，一名妇女正在买冰淇淋，这时她身后的一名年轻男子抢走了她的手提包。她喊道:“抓小偷！他抢了我的包！”听到这话，几个人开始追他。附近的长椅上静静地坐着一位老人。当小偷从他身边跑过时，老人迅速捡起他的伞，把它放在小偷的腿上。年轻人重重地摔倒在地上。很快，警察开着警车来了，逮捕了他。女人谢过老人，周围的人都在练习老人的聪明。(2)议论文:在近几年的高考中，议论文的比重越来越大。议论文可以用多种形式呈现，如画图、图表、表格、书信等。，但文体其实是议论文，有时是带叙述的议论文。议论文写作要点是:1。观点明确，文章必须有明确的中心论点。
2.等级很清楚。一个中心论点通常由几个分论点支持。不同层次要清晰，过渡要清晰自然。3.最后一段概括总结全文，得出逻辑结论，突出中心思想。
4.一般采用一般现在时。5.语言简洁有力，一般不使用口语。
举例:2005年全国高考英语(福建卷)。目前，学校里有少数学生考试作弊。一本英语杂志打算就这一现象为中学生写一篇作文，题目是《我对考试做菜的看法》。请根据下面的提示用英语写一篇短文。
主要有以下几点:主要原因是:考试太多难度大；不努力，懒；讨好老师，家长个人意见:作弊是不对的，影响校规；老实点，好好学习；.....其他观点注:1。短文必须包括内容的所有要点，可以适当发挥；2.作文的题目和开头已经给你写好了，不计入总字数；3.字数:约100；4.参考词汇:作弊(v v .)写作思路:1。一、审题，确定要点——本文的中心话题是:我对考试作弊的看法，所以首先要提出中心话题，点明问题。2.接下来从两个方面讨论这个问题，可以分为两段，现在分析一下造成这种现象的原因，然后自然过渡到自己的观点。
在讲述自己的观点时，要有明确的观点和论据来支撑。3.最后简单总结一下自己的观点，指出题目。
我对考试作弊的看法众所周知，有些学生在学校考试作弊。作为学生，我们经常在学校参加考试，但有时我们有太多的考试对我们来说太难了。另一方面，我们中的一些人很懒，不努力学习功课。所以在考试时，他们有时会作弊，以获得更好的成绩来取悦他们的父母和老师。在我看来，考试作弊是错误的，因为它违反了学校的规定。我们学生应该诚实，努力学习取得好成绩，而不是在考试中作弊。此外，我们应该改进学习方法，为考试做好准备。总之，考试作弊是错误的。(3)说明文字:说明文字介绍形状、性质、结构、。
2.英语写作的四种文体及注意事项:1，记叙文，2，议论文，3，解释性，4，应用文:包括书信，通知，笔记等。
注意事项:1。确保大纲中段落结构的思路与每段的主题句一致。这样才能保证写出来的段落不跑题，不跑题。
2.要综合考虑各段落的内容安排，避免段落内容重叠。3.用好连词，注意段落和句子之间的连贯性。
要想写出层次分明、思路清晰、用词连贯的文章，就要在句子和段落之间搭建桥梁，连接词就起到了桥梁的作用。4.多注意积累一些高级词汇也很重要。
扩展数据:
作文的关键:作文是中学英语学习的重要内容之一，也是学生综合能力的体现。它与学生的词汇、语法、句法能力、逻辑思维能力密切相关，在高考中占有相当大的比重。
但是很多学生在这方面失分很多，影响了最后的总分，所以提高学生的写作能力势在必行。任何文章都是由句子组成的，而句子又是由短语和基本句型组成的。
要注意单词、短语、句型的理解和记忆。所以，书面表达要从词组、句型的训练入手，加强基础知识。掌握短语，基本句型，再配上合适的时态，一篇文章就基本完成了。
句子是作文的基本单位，要有意识地进行循序渐进的连句训练。先把词汇写出来，然后熟练运用一些关联词，把句子连成文章。
在大量形式多样的简单句中，要逐渐学会用简单句表达思想，学会写一段话来表达连贯的思想。百度百科-英语作文。
3.英语写作的四种体裁的英语定义1，叙述:
记叙文是一种以记人、记叙、描写景物、物象，写人物经历、事物发展变化为主要内容的文学形式。
2.议论文:
议论文也叫议论文，是一种分析事物、讨论事物、发表意见、提出观点的文体。作者通过摆事实、说理、明辨是非等方法，来确定自己的观点是对是错，确立或否定某个命题。议论文写作要思路清晰，论据充分，语言简练，论据合理，逻辑严密。
3、曝光应用:
应用文是人类在长期的社会实践中形成的一种文体。它是国家机关、政党、社会团体、企事业单位在日常工作和生活中处理各种事务时经常使用的一种具有明道、沟通、遵守和约定的格式样式。
4、描述描述:
说明文是一种以解释为主要表达方式的文章体裁。它通过对物理事物的科学解释，使人们对事物的形状、结构、性质、种类、成因、功能、关系或事物的概念、特征、来源、演变、异同等有科学的认识，从而获得相关的知识。
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提高英语写作能力的原则；
1，渐进原则。要坚持“句子-段落-文章”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初级阶段，要时刻注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。
在学生掌握了基本句型并能写简单句后，要求他们根据一些文体写短文。在段落写作中，要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句子之间的逻辑关系、写作技巧等。，有利于接下来的文章写作。写文章要教会学生如何构思文章，如何运用正确的写作技巧。
2.多样性原则。要坚持训练形式和写作风格的多样性。形式上来说，可以用口头作文回答问题，也可以继续写故事；可以改写课文，也可以模仿；
可以写提纲训练文章的布局，也可以写延伸段训练发散思维。从文体上讲，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、笔记、通知等实用文体。
3.结合的原则。我们应该坚持听、说、读、写训练相结合。根据语言习得理论，学习者往往通过听和读来学习语言知识，从而理解他人的思想，然后通过说和写来表达自己的思想。
让别人了解自己。大量的听说训练可以促进读写能力的提高。因此，写作与听、说、读紧密结合，多元化的能力培养可以使学生的能力相互影响、相互渗透、相互促进。
参考数据
搜狗百科-叙事
搜狗百科-议论文
搜狗百科-应用文
搜狗百科-说明文字
4.英语写作在英语学习中的重要性。不要担心如何提高英语写作能力。关键词:英语写作能力的原则和方法简介:英语写作能力是英语听说读写四大基本能力之一，英语写作能有效促进语言知识的内化。
Swain(1985)提出了“可理解输出”假说，认为包括写作在内的语言的产出性使用有助于学习者测试目标句的结构和词语的使用，促进语言使用的自动化，有效地达到语言习得的目的。通过写作，不断巩固和内化英语知识，有利于英语技能的全面发展。
然而，英语写作是英语学习者最头疼的问题之一，也容易被教师忽视。作者认为如何提高英语写作能力值得我们认真研究。本文就此谈谈初步的看法。
一、提高英语写作能力的原则(一、递进原则。要坚持“句子-段落-文章”的训练程序，由易到难，循序渐进。
在英语写作的初级阶段，要时刻注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写简单句后，要求他们根据一些文体写短文。
在段落写作中，要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句子之间的逻辑关系、写作技巧等。，有利于接下来的文章写作。写文章要教会学生如何构思文章，如何运用正确的写作技巧。
(2)多样性原则。要坚持训练形式和写作风格的多样性。
形式上来说，可以用口头作文回答问题，也可以继续写故事；可以改写课文，也可以模仿；可以写提纲训练文章的布局，也可以写延伸段训练发散思维。从文体上讲，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、笔记、通知等实用文体。
(3)结合原则。我们应该坚持听、说、读、写训练相结合。
根据语言习得理论，学习者往往通过听和读来学习语言知识，从而理解他人的思想，然后通过说和写来表达自己的思想，让他人理解自己。大量的听说训练可以促进读写能力的提高。
因此，写作与听、说、读紧密结合，多元化的能力培养可以使学生的能力相互影响、相互渗透、相互促进。(4)控制原则。
要坚持写前指导，控制学生的汉语思维，发展英语思维。语言学习很大程度上是模仿，而不是随意自由表达。
教师要加强写作前的指导，给学生范文模仿，让学生熟悉课文结构。同时，要控制他们的汉语思维，让学生尽可能地习惯英语语言思维，让学生学习和掌握地道、正确的英语。
(5)永久性原则。要坚持长期正确的写作训练。
英语写作能力的提高不是一朝一夕的事情，而是一个长期、艰苦、渐进的过程。这就要求老师和学生要有充分的准备，有毅力和必胜的信心。
二、提高英语写作能力的方法。(一)通过积累词汇，提高英语写作能力。
就像土木砖石是建筑材料一样，词汇是说和写的必备材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可想而知，如果你要写一个句子，10个单词中有8个拼错或者拼不出来，还有两个单词使用不当，你怎么能清楚地表达你的想法？因此，在平时的教学中，应该强调学生记忆单词、拼写、用法、意义等。
记单词的方法有很多种，每个人都有自己的记忆方法和习惯，可以因人而异。教师可以通过让学生大声朗读、听写单词、记忆单词、选词造句、词汇竞赛等方式鼓励学生记忆单词。
背单词是一个长期反复的过程。只有长期坚持，才能积累大量的单词，为英语写作打下坚实的基础。(二)通过扩大阅读，提高英语写作能力。
古人说“熟读唐诗三百首，即使不会写诗”，这是汉语的一种学习方法，也可供英语写作借鉴。多读书是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种方式。同时也是培养学生英语思维能力，提高理解能力，增强语感，巩固和扩大词汇量的好方法，有利于提高英语写作能力。
在阅读训练中，教师要注意以下问题:一、指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等。，并帮助学生掌握各种文章的结构和写作方法。二是精读和泛读相结合，通过推敲优秀文章来学习如何写作和选词；通过泛读吸收信息，扩大词汇量。
第三，要拓展阅读。为阅读提供的材料要覆盖面广，这样才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。
(3)通过提高听说能力来提高英语写作能力。英语听、说、读、写四种能力相互影响、相互促进，听说能力的提高必将促进写作能力的提高。
提高听说能力的关键在于创造良好的英语环境。教师应尽可能用英语授课，进行更多的专业听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语中去欣赏、体验和运用英语。久而久之，学生们就能自然地用正确地道的英语交谈和写作了。
(四)注重写作过程，提高英语写作能力。长期以来，产品方法在中国一直处于主导地位。教师根据写作的最终产品来判断写作的成败，注意写作的技术细节(如格式、拼写、语法等。)，而忽略了写作过程的指导。
根据鲁姆查特和麦克莱兰提出的联结理论，写作包括三个基本过程:写前阶段、具体写作阶段和文章修改阶段，这三个阶段是结合在一起的。
5.文章的四大风格是什么？1.小说:小说重在塑造人物形象，通过故事的叙述和环境的描写来反映社会。小说分类:长篇小说、中篇小说、短篇小说；小说的三要素是人物、情节、环境；小说塑造人物的方法有正面描写(外貌、语言、动作、心理)和侧面描写(间接描写)；一部小说的情节一般包括开头、发展、* *和结尾四个部分；环境描写包括社会环境和自然环境；小说中的人物和情节都是虚构的，所以小说中的第一人称“我”应该和作者分开。
2.散文:散文是一种自由灵活的表达所见所感的文体；散文分为叙事散文和抒情散文；揭示散文中心的方法有托物言志、借景抒情等。散文线索:往往有一条线索把材料串成一个有机的整体。可以以人、事、情、景、时、地为线索。
3.诗歌:诗歌的分类:从表现方式上，可分为抒情诗和叙事诗；从诗歌体裁上，可以分为古体诗和新体诗两大类。古诗可分为近体诗和古体诗(古体)，近体诗可分为格律诗(格律诗[五字格律诗、七字格律诗]、绝句[五字绝句、七字绝句])、词、歌；新诗包括自由诗(五四以来产生的白话诗)、散文诗(以散文形式表现抒情诗)、民歌(民间流传、集体创作的诗歌)。
4.戏剧:它是一门综合性的舞台艺术，集文学、表演、雕塑、音乐、舞蹈于一体，形成一种独立的艺术风格。戏剧的分类:按表现形式分为话剧、诗剧、歌剧、芭蕾、歌剧；按内容性质分为悲剧、喜剧、戏剧(悲喜剧)；按题材涉及的方面，分为现代戏、历史剧、神剧、科学玄幻剧、儿童剧、儿童剧；按长度分为全剧和独幕剧。戏剧文学即剧本，是舞台表演的基础，是戏剧的主要组成部分。剧本通常包括两部分:一是剧作家的舞台提示，二是人物自己的台词；剧本的剧情可以分为四个部分:开头，发展，* * *和结尾；有些长篇戏剧在第一幕前有一个序言，在结尾后有一个结尾。
6.英语作文有哪些体裁？它们分为文章体裁和文学体裁。文章的体裁包括记叙文、说明文、议论文和应用文。其中，文学体裁包括诗歌、小说、戏剧和散文。
1.记叙文是以叙述和描写为主要表现形式，以人物、叙事、景物、物为主要内容的文章。中学时，为了教学方便，新闻、通讯、传记、回忆录、寓言、童话、小说等。经常被归类为叙事教学。
记叙文的分类:从书写的内容和方式上，可以分为简单记叙文和复杂记叙文两大类。从不同的写作对象来看，它可以分为四类:
1，作家的叙事；
2.叙事性叙述；
3.风景的叙事写作(即散文)；
4、叙述的对象。
第二，说明文是一种以解释为主要表达方式的文章体裁。它通过对物理事物的科学解释，使人们对事物的形状、结构、性质、种类、成因、功能、关系或事物的概念、特征、来源、演变、异同等有科学的认识，从而获得相关的知识。说明文字中心鲜明突出，文章科学有条理，语言准确生动。
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英语考试的作文题最大的特点之一就是有时间限制，即在有限的时间内(一般分配30分钟)根据题型要求完成作文题。有很多参与者要么没有完成他们的作文问题，要么在他们提交论文时质量很差。当然，造成这种情况的原因有很多，但不可忽视的一个原因是，写作时间不够写完作文，或者没有仔细思考写一篇符合题目要求的文章。
英语作文题一般要求120字左右，段落一般是三段，所以有“三段论”的说法。所谓“三段论”是指全文分为三个自然段，一般结构为“第一段摆事实(现象)，提出观点(论点或问题)。这一部分，参与者最好把题目要求中的第一点(一般是提出问题或观点)作为第一段的内容之一；第二段分析现象和论点，也是全文的主体部分。
在这一部分，参与者需要对考试要求中的所有要点进行阐述和展开，同时注意不要写一些与文章主题无关的内容，以免被视为题外话；第三段是结论段。这一段的主要任务是为整篇文章下结论，使文章显得完整连贯。至于开头和结尾，都有一定的固定套路可循。