幼儿园大班语文教案《星星和萤火虫》
幼儿园大班语文教案《星星与萤火虫》1的设计背景
星星和萤火虫在夜晚是形影不离的伙伴。他们在寂静的夜晚发出一点点光芒，以至于我们无法分辨他们是谁。这是一个充满梦想和幻想的奇妙仙境。欣赏这首诗，孩子就像看到了自己，自己的顽皮、淘气、好奇、神秘，但这一切都包含在博大的大家庭的怀抱里，快乐而狭隘。
活动目标
1，在阅读和交谈的过程中，感受诗歌的拟人手法所表达的意境。
2.用表情表演诗歌，用语言的方式表达自己对作品的理解。
3.读关键词:萤火虫，好奇，拥抱，晚风。
4.理解故事内容，记住主要情节，学习人物的简单对话。
5、通过多种阅读方式了解绘本内容，理解故事，感受故事幽默的情节。
重点和难点
用语言表达自己对作品的理解。
要准备的活动
挂图，大卡片，诗歌阅读器，图片(星星，萤火虫)。
活动过程
一.筹备活动
播放“小星星”音乐，听着音乐做动作。
第二，感知和理解活动
1，老师和孩子对话，切入主题，孩子自由讨论，自由回答。
2.老师背诗，孩子欣赏，观察挂图。
①教师展示挂图，有意识地引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。
老师把诗朗诵一遍，孩子们认真听诗的内容，感受诗的童趣。
3.孩子们独立阅读，分享交流对诗歌的理解。
4.分组阅读。
引导孩子相亲相爱，调皮可爱的感情题为星星和萤火虫，感受它们让夜晚变得明亮，在夜晚快乐地享受晚风的意境。
第三，游戏活动
游戏:看图，填汉字。
第四，体验活动
1，老师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的背说“你们都是老师的孩子”！感受诗歌中的温情。
2.孩子们和老师表演诗歌。
动词 （verb的缩写）结束活动
幼儿园大班语文教案《星星和萤火虫》第二部分教学目标
1.听诗，在阅读和交谈的过程中感受诗歌拟人化所表达的意境。
2.能够写一些笔画，了解汉字的书写风格，在有趣的情景游戏中发展书写的灵活性。
教学困难
对萤火虫有初步的了解，知道萤火虫会飞，晚上会发光。
教学重点
知道关键词:萤火虫，好奇，神经，拥抱，* * *享受，晚风。
教学准备
挂图、录音带、录音机、大字卡、小句卡。
教学过程
一.筹备活动
1.老师和孩子们互相问候
2.孩子按顺序拿书或者老师送书。
二。感性认识活动
1.老师和孩子交谈，直奔主题。老师:老师有两个好朋友。它们都喜欢在晚上出现，会闪烁发光，就像眨眼睛一样。你能猜出他们是谁吗？孩子们自由讨论和回答。
2.欣赏诗歌并在挂图上观察它
(1)老师展示挂图，有意识地引导孩子注意星星和萤火虫的样子和神态。
(2)老师播放诗歌磁带，孩子认真听诗歌内容，感受诗歌的童趣。问:诗里说了什么？你听了之后有什么感受？
3.孩子们独立或小组阅读，互相分享，交流对诗歌的理解。
4.分组阅读。
5.孩子们听磁带并朗读诗歌。
3.游戏活动:看图，填汉字。(老师将小卡片的图片一面盖在诗歌对应的句子上，让幼儿朗读图形句子。然后根据图中的内容，找到相应的汉字粘贴在诗中，读诗，反复玩游戏。
4.结束活动，播放音乐，有序的整理孩子的物品。
幼儿园大班语文教案《星星和萤火虫》第三章教学目标
1.听诗，在阅读和交谈中感受诗歌中拟人所表达的意境。
2.阅读关键词:萤火虫，好奇，神秘，拥抱，* * *，晚风。
3.善于表现诗歌，并能运用绘画、语言来正确表达自己。
对作品的理解
教学困难
认识关键词，学会大声读诗。
教学准备
一张挂图，录音带“小星星”，大卡片，和一个读诗器都有。
教学过程
一.筹备活动
1.师生互致问候在线活动“小星星”老师播放小星星的音乐，小朋友边听音乐边模仿小星星的动作，呈现小星星闪烁发光的样子。
2.教师发行书籍
第二，感知和理解活动
1.老师和孩子交谈，直奔主题。
老师:老师有两个好朋友。他们都喜欢在晚上出现，会像眨眼睛的孩子一样闪闪发光。猜猜他是谁？
孩子们独立讨论和说话。
2.欣赏诗歌，观察挂图。
(1)在老师展示挂图时，老师有意识地引导孩子观察星星和萤火虫的相似之处和表情，让孩子感知星星的顽皮和萤火虫的神秘。
(2)老师播放诗歌的录音，要求孩子认真听，感受诗歌的童趣。
问题:诗里说的是什么？听完有什么感受？
孩子们独立阅读并交流诗歌的内容。
分组阅读
夜空中的星星为什么会闪烁？萤火虫为什么会在黑暗中闪烁？他们是谁的孩子？你在做什么?老师亮出大牌“萤火虫、好奇心、神秘感等。”
引导孩子体会星星和萤火虫的慈爱、调皮、可爱的感情，感受它们让夜晚变得明亮，在黑暗中享受晚风的意境。
5.孩子们听磁带并跟着读这首诗。
幼儿园大班语文教案《星星和萤火虫》第四章教案目标:
1.了解散文的内容，认识夏夜常见的景色，感受散文表达的艺术美。
2.借助课件和图片，尝试学习散文中优美的句子。
3.大胆参与活动，体验散文无限美好的白日梦意境。
课程计划准备:
1，Flash课件《萤火虫和星星》。
2.一些野花，草，萤火虫和星星的图片。
3.一块蓝色背景布。
4、轻柔、梦幻的音乐《幻想曲》，音响设备。
教学计划流程:
(一)课件导入，初步感知夏夜的一些景色。
1，赏图:认识夏夜的萤火虫，月亮，星星。
根据散文情节提问，根据小朋友的回答展示相应的图片。
老师:今天，余老师要带孩子们去参观一个神奇的地方。睁开眼睛，仔细看！(展示图片)你看到了什么？
2.总结:美丽的夜空中，有月亮，有星星，有萤火虫。(引导孩子说出风景)。
(2)分段欣赏和理解散文的优美诗篇。
1.欣赏课件:阅读并理解散文的第一段。
老师:今天，他们都来了。(播放Flash，背诵第一段)老师:月光是什么样的？
老师:温柔是什么感觉？
(先让孩子说说，再提炼:温柔就像妈妈抱着我们的时候，老师示范，很温柔很柔软，很舒服。)老师:谁能说出这句有温婉柔和感觉的优美句子？
放《梦》，再背一遍第一段。(中间可以提醒孩子摇一摇。)
2.欣赏课件:阅读并理解散文的第二段。
老师:在如此美丽的夜空中，萤火虫开始飞舞。它一会儿飞到花上闻闻，一会儿又飞到草地上散步。
老师:萤火虫飞到哪里去了？你飞到那朵花的时候(在草丛里)做了什么？
老师:那我们也来学萤火虫吧。一边学习，一边提醒孩子“它会飞到花里去闻，然后飞到草地上去绕。”老师:小草和野花看到了会怎么样？
老师:那我们来看看，背第二段。
老师:那草和野花呢？
3.欣赏课件:阅读并理解散文的第三段。
老师:萤火虫现在更快乐了。它将飞向何方？
老师:“那我们一起听吧。”背后半句，“萤火虫飞啊飞，最后和星星在一起。”老师:“萤火虫飞到哪里去了？”“原来他们和明星呆在一起，成了好朋友。”
4.欣赏课件，背诵，理解文章结尾。
老师:“你知道吗？萤火虫会变魔术。让我们看看它是如何变化的。”老师:萤火虫变成了什么？总结:原来萤火虫已经变得像星星一样，闪着微弱的光(移动)。
(3)充分欣赏和体验散文的语言美和意境美。
1.播放课件，完全享受。
老师:刚才，我们一起表演，一起教的那些优美的词，是连在一起的。这是一个美丽的故事。它的名字是(强调和放慢)萤火虫和星星。散文的名字是什么？让我们一起来听。
2，通过游戏，充分欣赏老师:但是老师这里有一些萤火虫也想和星星成为好朋友。你愿意帮助他们吗？但是月姐说你必须经过两关。你能做到吗？(让孩子大声说出来)播放相应的录音。第一关是老师之后的孩子读，第二关是电脑老师之后的孩子读。
(4)提高表现，在优美的情境中进一步欣赏散文。
孩子们玩萤火虫，然后把它们粘在蓝布做的夜空里。
活动扩展:
1，家* * *教育:家长可以在晚上带孩子去小区或者绿地抓萤火虫，观察萤火虫的现象，让孩子有兴趣去了解更多关于萤火虫的知识。
2.欣赏《萤火虫》这首歌。
幼儿园大班语文教案《星星和萤火虫》第五章活动目标
1.理解散文，探讨夏夜景物的描写，感受散文诗所表达的夏夜意境之美。
2.感受散文诗的美，愿意学习散文诗中的美诗。
3.尝试用绘画的形式表达一个安静的夏夜。
活动重点
理解散文描写夏夜的景色，感受散文诗表达的夏夜意境之美。
活动难度
感受散文诗的美，愿意学习散文诗中的美诗。尝试用绘画的形式表达一个安静的夏夜。
要准备的活动
1.童书？我爱夏天”；童书？艺术设计；磁带和录音机。孩子们在父母的指导下观察过萤火虫。3.绘画材料。
活动过程
1.老师引导孩子理解散文诗中的角色。
孩子用{童书。我爱夏天}第29-30页“萤火虫和星星”，老师引导小朋友观察画面。
问题:屏幕上是谁？(引出散文诗的主角:萤火虫和星星)
你知道现在是什么季节吗？一天中的什么时候？你怎么看出来的？
2.老师背诵散文诗，帮助孩子理解散文诗。
第一次听后讨论。
问题:你最喜欢哪句话？(请小朋友谈谈自己和我的诗)
第二遍之后，根据工作内容进行讨论。
问题:天空是什么样的？为什么天空是一块深蓝色的玻璃？玻璃是什么样的(光滑明亮)？月光是什么样的？为什么月光是一条温柔的河？月光是什么样的？白色，淡淡的，因为晚上比较安静，月光给人一种安静的感觉。通过感受月光和阳光的对比，从阳光的强烈和凶猛中体会月光的温柔。
萤火虫开始飞舞，小草和野花开始翩翩起舞。小枣和野花怎么跳舞？(理解词:抖，爽)
萤火虫飞得更开心了，飞啊飞。他们飞到哪里去了？(理解这个词:飞行)
为什么说“有些星星是萤火虫变的？”萤火虫变的星星和其他星星有什么区别？(理解词:闪烁，微弱)
为什么说“有些萤火虫是星星变的？”(萤火虫变的星星不小心掉到草丛里，又会变成萤火虫。
第三遍，听散文诗录音。
3.指导孩子跟着老师的图片，带着表情背诵散文诗。
孩子读书，熊老师背散文诗。
孩子们用优美的声音跟着磁带读。
4.画《宁静的夏夜》。
老师示范。
用油画棒画一弯月亮和一颗小星星。想想吧。你能用油画棒画出什么颜色？画一只小萤火虫。想想你能画什么颜色的油条。小孩和小狗在黑暗中可以用什么颜色？老师们一个个演示，最后用蘸了蓝色的水彩毛线画背景，把天空和夜晚表现得像蓝色玻璃一样。
孩子们画画。
用{儿童读物。第28页《安静我的夏夜》引导孩子用不同的颜色表达想象中的夏夜。
交流分享作品。
教学反思
这首散文诗意境优美，孩子喜欢，主动学习。在组织活动之前，我阅读并理解了散文的内容。我觉得我们小班的孩子毕竟还小。文章中，有些句子是“它们摇着枝叶，向草地扇出一股凉风”“萤火虫变的星星和别的星星一样轻。”很抽象，孩子很难理解，所以我在不影响作品意境和内涵的情况下，做了一点小小的修改，也很朗朗上口，适合孩子阅读。
在这次活动中，我将其定位为理解散文，感受散文的优美意境，所以我注意从声音和动作两个方面让孩子感受散文诗所表达的夏夜意境。
幼儿园大班语文教案《星星和萤火虫》第六章活动目标:
1.感知散文所描绘的夏夜的美好意境，丰富“温柔”、“颤抖”、“幽幽”等词汇。
2.通过欣赏和观察图片来理解散文的优美诗篇。
3.感受作品带来的无限美好的遐想意境。
活动准备:
音乐MP3。
活动流程:
一、教师引导孩子观察画面，理解散文中的角色。
1，老师展示图片，带领小朋友仔细观察图片。
2.问题:屏幕上有什么？
3.你能从图片中知道这是什么时候发生的吗？
第二，老师指导孩子看图，带着感情背诵散文。
1，第一遍，老师背诵散文，很自然地根据作品内容，运用艺术语言，把“温柔”、“摇摇欲坠”、“隐隐约约”这几个字说得简单扎实。
比如用与诗相匹配的语言形象地解释文字:“月光对我们是一种什么样的感觉？轻轻地，轻轻地，就像妈妈的手抚摸我们一样，很温柔。”
2.第二遍，老师在音乐的伴奏下，动情地背诵散文。
第三，老师引导孩子边看散文，边带着感情看图。
1，孩子看教学挂图，跟着老师背散文。
2.教师根据幼儿背诵的情况，通过提问或让幼儿模仿的方式，指导幼儿带着感情再次背诵散文。
3.伴随着音乐，老师带着孩子动情地背诵散文。
第四，老师带领孩子一起玩“变”的游戏。
1，引导孩子用不同的动作表现自己不同形状的星星。
2.引导幼儿用动作表达萤火虫不同的飞行方法，积极鼓励和表扬创造了与他人不同动作的幼儿。
活动建议:
渗透:选择合适的音乐开展音乐活动，玩“萤火虫和星星”的音乐游戏，引导幼儿分别玩小草、小花、萤火虫等。
萤火虫和星星
太阳下山，月亮升起。天空是一块深蓝色的玻璃。月光是一条温柔的河。
萤火虫开始飞舞，小草和野花开始翩翩起舞。他们摇着树叶，用凉爽的风扇着草。
萤火虫飞得更开心了，飞着，它们其实迷失在了天空。
他们一直向上飞，飞，最后和星星呆在一起。
当萤火虫停止飞行时，它们就变成了星星。
萤火虫变的星星和其他星星一样，闪着微弱的光。如果不小心掉进草丛里，它们又会变成萤火虫。
有的星星是萤火虫变的，有的萤火虫是星星变的。
幼儿园大班“星星和萤火虫”的语文教案第七章活动目标
1，可以大胆的用自己的动作再现两段AB乐。
2.尝试跳双圆圈队形的集体舞，借助记号掌握圆圈的方向。
3.学会以固定的行动模式交换伙伴，体验与同伴合作的快乐。
要准备的活动
1，ppt，音乐(太阳，月亮，星星)
2.右手有记号。
活动过程
先听音乐，用肢体动作表达星星和萤火虫。(展示PPT)
老师:又是一个晴朗的夜晚。星星和萤火虫又在跳舞了。快来准备吧，小星星。听音乐。舞会开始了！(播放星星和萤火虫的音乐)
第二，再听一遍音乐，分析其特点。
1，享受音乐。
老师:星星和萤火虫跳得真美。回到你的位置，先休息一下。星星和萤火虫找到好朋友。他们下一步会做什么？让我们一起来听。(演奏月亮的音乐)
老师:听完这段音乐后，你认为星星和萤火虫可能在做什么？
2.再次欣赏音乐，感受音乐的节奏。
老师:你的想法很有趣。我们再听一遍。这是几拍的音乐？(播放月亮音乐)
老师:谁能看出这是一段有几拍的音乐？
你的小耳朵真聪明。这是一首三拍音乐。星星和萤火虫随着这三拍音乐起舞。让我们看看他们是如何跳舞的。(展示PPT)
第三，在熟悉音乐的基础上，学会手拉手围成一圈跳舞。
1，小朋友示范舞蹈动作。
老师:星星和萤火虫是怎么跳舞的？谁来教我们？(请两个幼儿上前演示他们的动作)
老师:你在演谁？(一个演明星，一个演萤火虫)两个人先？(手牵手)然后呢？(单独)
老师:接下来你要做什么？(转圈)两个人一起转了吗？谁先转？萤火虫朝哪个方向走了？(转向右手边有贴花)转向后，前后牵手。这个时候谁转身了？(星星)，星星往哪个方向转？(也是贴花纸右手翻)
原来，星星和萤火虫手牵手在跳舞。你明白吗？
2.学会集体手拉手跳舞。
老师:让我们手拉手跳舞吧。一个男生和一个女生手拉手站着准备！(放音乐，老师引导孩子)
老师:星星和萤火虫跳得很美。请回到你们的位置。星星和萤火虫也在转圈跳舞！你看，谁在内圈，谁在外圈？请站在现场，萤火虫找好朋友和他面对面。
老师:好朋友面对面跳舞很开心，就要拍脸？(微笑)你要眼睛吗？(看着对方)准备开始！(播放音乐)
3.学会换舞伴跳舞。(展示PPT)
老师:(孩子们回到自己的位置)你跳得很美。萤火虫和星星需要更多的朋友来跳舞。我们做什么呢(换伴侣)怎么换伴侣？
老师:看看他们是怎么换朋友的(展示PPT)
老师:他们改了几次？(两个箭头表示两次)那是谁在改？(萤火虫)哪里改的？(箭头方向是右)要不要移动星星？(不要)
老师:范老师哼音乐。我们试试换朋友，准备好。(哼唱音乐和指导)
老师:这次让我们听音乐，交换伙伴。(播放音乐)
4.手拉手跳舞和换舞伴是结合在一起的。
老师:啊，我真高兴又找到新朋友了！让我们和新朋友手拉手跳舞吧。(老师哼着音乐指导)
老师:让我们再做一遍，听音乐。(播放音乐)
第四，完整的表演舞蹈，体验合作的乐趣。
1，完整欣赏音乐的ABC段，老师帮助孩子梳理音乐结构。
老师:孩子们，你们可以围成一圈跳舞。星星和萤火虫想邀请你参加他们的舞会。你想去吗？你去参加舞会是不会错的。让我们听着音乐，想想我们做了什么。
老师:(放音乐)第一段，小星星出来了，眨着眼睛。第二段，萤火虫出来找朋友。第三段，萤火虫找到了一个好朋友，他们手拉手一起跳舞，然后交换舞伴。多有趣的时光啊！你懂音乐吗？
2.完整地表演舞蹈。
老师:让我们听音乐，参加他们的舞会吧！(播放音乐)
3.找到问题，想办法解决。
4.交换角色，表演舞蹈。
老师:你的舞蹈太美了。这次邀请男生表演萤火虫，邀请女生扮演星星，星星准备好了，舞蹈开始！(播放音乐)
第五，结束活动。
老师:听，这是谁的声音？(鸟)原来，天亮了太阳出来了，星星和萤火虫要回家休息了！