如何帮助学生养成改错题的学习习惯

习惯，引导学生学会总结分析、梳理，抓住问题的关键，有序系统地解决问题。

但在实际学习中发现，有些学生批改错题只是为了完成学习任务，而不是为了达到真理。

解决方案内部化。这样学生在学习过程中无法真正消化知识。

俗话说“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”。

如果你有好的习惯，你将永远用不完兴趣。如果你有坏习惯，你将永远无法偿还债务。学习习惯一旦形成，就会以一种不由自主的、意想不到的方式持续下去，就像物理学中的惯性力一样。所以要注重小学生各种学习习惯的培养，包括纠错的习惯。

第一，设置错题本。让学生准备一本“错题本”。每次作业、练习、考试后，如果发现有错误，一定要整理出来，及时收录到错题本里。将改错本上的错题原题复制或剪切粘贴在改错本上，并在改错笔记中明确记录原错题解法。

其次，分析错题。让学生用不同颜色的笔做“错误分析”，让他们在阅读批改过的书时看得一清二楚，有效提高阅读速度。同时，我也要求学生不仅要解决错题，还要找到至少三个同类型的题来解决，这样才能真正做到融会贯通。

又一次感觉问题不对。在分析了错误产生的原因并改正后，要写出自己的体会，总结这次考试所涉及的知识、规律、原理，以及以后做题时应该注意的问题，如何思考分析，如何防止同样的错误再次发生等等，做到“从错误中学习”。

最后，审查错题。光有错题本是不够的。定期检查和测试学生的错题是很有必要的。整理好学生的错误后，你可以针对他们的错误写一份试卷，看看他们是如何掌握结果的。“错解是成功之母，反思是成功之父，整理是成功之路，纠错是成功之路”。让学生形成纠错的习惯，避免以前的错误，强化正确的知识，在潜移默化中培养良好的思维方式。我觉得真正掌握知识大有裨益。

上传的文章解释的比较详细，希望能帮到你。