我和小班小朋友之间的故事教案怎么写？

课程计划1:

这学期我选了一节小班的语言课《谁来陪我洗澡》作为我的听课课课。第一次看这个故事的时候不是很感兴趣，也没有把握住这节课的重点。于是我就去和时间商量怎么做。师父还结合这学期的试用给了我两次试用。在这里我将总结和反思我与师父的几次接触:

理清教学思路

活动目标:

1，在吹泡泡的帮助下，我可以清晰的用“吹啊吹，吹xx陪我洗澡”来表达我的想象。

2.感受想象游戏的快乐和乐趣。

首先，给故事的主人公小琪看，吹泡泡，直接引入主题。

老师:有一个叫小琪的孩子。他在做什么？

2.提问:

1)你吹泡泡了吗？

2)你吹出来的泡泡是什么形状的？(请两个孩子说说)

总结:原来我们平时吹出来的泡泡都是圆的。

3、过渡:小琪的泡泡水很神奇，我们帮她吹吧，会有意想不到的惊喜！

第二，借助吹泡泡，我可以通过“吹啊吹，吹xx陪我洗澡”来清晰地表达我的想象。

1 ——吹羊(约前半句)

2，-吹小企鹅(全故事)

3.吹小鸭子(单独讲，进步会细化巩固)

三、充分欣赏《谁来陪我洗澡》这个故事

1，完全享受故事

2.问:还有谁来和小琪一起洗澡了？

3.总结:有这么多小动物陪小琪洗澡，多开心啊！(情绪改善)

试着反思。

试过之后感觉不太好。主要是时间太短了。师父给我算了一下，这堂课只上了十分钟。听完我的课，她最大的感受就是我在走流程，孩子的反应有些问题。第一节，我问“你吹出来的泡泡是什么？”孩子说:“是方形的。”它是长方形的。但我并没有回应他们的回答，而是根据自己的准备进行总结，很突兀。当时脑子一片空白。说实话，当孩子说的答案不是我想要的时候，我不知道该怎么回应。师父给我的建议是:哦，你吹出来的东西已经这么神奇了，小琪的泡泡更神奇。我们一起试试吧。我还是要再想想老师对孩子的回应。

对..进行反思

1，谈话题:今天我试着谈谈小班语言(停顿)故事:xxx。

2、时间太短，我只试了5分钟，至少七八分钟。

3，不够生动，想上课的时候，要生动。关键点，比如中间的肉部分，要说清楚。

课程计划2:

活动目标

1.借助故事情境，唤起愉快的想象。

2.你可以用简单的语言表达你的想象力。

3.锻炼精细的手部动作，提高手眼协调能力。

要准备的活动

1，故事书:《谁陪我洗澡》。

2、若干动物形象，动物贴纸。

3.一份涂有浴缸的公海报纸。

活动过程

先讲个故事，唤起一个快乐的想象:“谁陪小琪洗澡？”

1，出示大书，让孩子猜故事。

老师:“好大的一本书，里面藏着什么故事？谁来猜？”(小朋友猜故事内容)

2.老师打开故事书给孩子们讲故事。老师:“打开封面，我们一页一页看。”

在讲故事的过程中，重点引导孩子看图说:泡泡变成什么了？

3.根据故事内容，引导孩子唤起快乐的想象。

老师:“泡泡变成什么了？”

老师:“小琪还会邀请哪些动物陪她洗澡？”孩子们回答，老师把孩子们的答案画在黑板上。

第二，记录和分享快乐。试想:“谁陪我洗澡？”

1，分享快乐想象。

老师:如果我们的孩子也有魔法泡泡，你愿意和谁一起洗澡？

引导孩子与同龄人交谈。说出孩子们的名字，让他们在小组面前大胆说出自己的想法。(在孩子回答的动物形象上标注孩子的名字)

2.总结交流。

老师:“哇，这么多动物都来和我们的孩子一起洗澡了，看看他们是谁！”“逐一展示动物形象，引导幼儿一起谈论这些动物的名称。

3.开展运营活动，表达快乐想象。

展示带浴缸的海报，给各组分发合适的动物贴纸。让孩子找到自己想与之共浴的动物，自己贴在浴缸周围，完成“谁来陪我共浴”的海报(提前准备好更多的动物贴纸)。

附故事:

一天，在路上，小琪捡起一个冒泡的瓶子，上面写着“苏打水”。

小琪心想:泡泡水有什么神奇的？会不会吹出一只大羊？她试图搞砸。哇！真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷把泡泡水带进了浴室。先是吹了好多小鸭子陪她洗澡，然后又吹了两只小企鹅。多么有趣一边吃，小琪一边想，明天谁和我一起洗澡？是鳄鱼、河马还是章鱼？她睡觉的时候还在想:明天谁陪我洗澡？

(2)幼儿园讲故事的教案怎么写？比如讲‘老虎拔牙’故事的教案怎么写？

正规抄教案需要几大项:活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。根据你要达到的目标来设计活动过程，就是对你要讲解的重点和难点的把握。比如小班的话，只需要把故事讲的生动一点，让孩子知道故事的名字，知道里面有哪些人物，知道讲的是什么就很好了。中班会议要求除了知道故事的名称和作用，还需要知道讲过什么，最好知道什么道理，有兴趣重复故事。大班就更难瞄准了。所以你的过程要根据孩子的年龄特点，使用各种道具来完成你相应的目标。

(3)幼儿园故事教案。

小班语言:孤独的熊

目标:1。愿意表达自己对故事的理解。

2.体验熊的孤独和快乐，知道微笑在沟通中的重要性。

重点:让孩子理解故事，根据内容回答问题。

难点:让孩子知道微笑在朋友交流中的重要性。

活动过程:首先，引起孩子的兴趣

今天，我们班来了一只长着圆鼻子和红领巾的小熊。我们跟他打个招呼吧(我很漂亮，但是没人愿意跟我做朋友)。你觉得是为什么？

第二，孤独的熊

1.从头听故事到“小熊每天都很孤独，没人陪他玩”

2.熊去找猪了。发生了什么事？(猪跑了)

3.熊去找猴子了。发生了什么事？(小猴子躲起来了)

第三，熊笑了。

1.那么漂亮的熊为什么没有伴侣？让我们看看接下来发生了什么。)

2.把故事从“小熊发现大河马”讲到底。

3.问题:熊找到了大河马，问他为什么这么漂亮却没有朋友。大河马是怎么回答他的？

河马说，你应该对别人微笑，这样人们才会愿意和你交朋友。

4.熊最后笑了吗？熊笑了。动物们怎么了？

5.你喜欢哪种熊？小动物喜欢的不是熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红色领结，而是那美丽的笑容。

第四，微笑

1.小熊脸上带着微笑。动物愿意成为他的朋友。你愿意成为他的朋友吗？

2.让孩子们微笑，和熊握手并亲吻。

第五，课后拓展

小熊微笑着找到了他的朋友。你有好朋友吗？请稍后找到你的好朋友(播放音乐让孩子找到他们的好朋友)。

④幼儿园讲故事教案怎么写？

一份完整的教案一般包括活动标题、活动目标、活动准备、活动过程和活动反思。具体要求如下:1。目标:指这个活动要达到的目的，要教给孩子什么，一般分为能力。...

⑤幼儿园《妈妈，我要去旅行》故事完整教案怎么写？

春天来了，这不仅是万物复苏的时候，也是我们的孩子出去感受春天，拥抱大自然的时候。我们也鼓励家长利用休息时间，带着孩子出去郊游，一起感受大自然的美好。所以我们打造了这样一个活动，希望通过这个活动，让孩子们初步有一些旅行常识。活动目标:1。了解“旅行”的含义，以及“旅行”需要准备的物品和用途。2.试着观察画面中的细节，初步理解故事情节。活动准备:1。孩子和大人一起旅行过。2.孩子们和父母一起旅行的照片。3.课件。活动流程:一、转移已有经验，引入主题。1.展示孩子和父母出去玩的照片，让孩子在照片中介绍自己和父母。2.引导孩子理解“旅行”的意义。问题:你和谁出去玩了？出去玩需要带什么？这些东西有什么用？二、引导孩子观察画面细节，理解故事。1.展示封面:“一个婴儿今天要去旅行。他会带什么？”2.显示第一页。(1)引导宝宝观察人物和服饰，认识故事中的人物。(妈妈和宝宝)(2)引导孩子观察宝宝家里有什么？(水壶，熊，毛毛虫)他们在哪里？这些东西是干什么用的？3.阅读3-7页，通过观察上一页预测下一页的内容。(1)引导孩子观察宝宝的衣服与上一页相比有什么变化。(穿上小外套)(2)问题:宝宝穿上小外套还要带什么？(引导孩子观察图片右侧的小背包。(3)小背包有什么用？背上背着一个小包。宝宝还应该带什么？水壶有什么用？(宝宝要记得多喝水！(4)宝宝还要带什么？(小号)小号有什么用？宝宝一吹喇叭妈妈就能找到你！)

6.孩子教案里的小班怎么写？

首先，选择合适的教材

选择教材要考虑孩子的年龄特点和兴趣爱好。一节课太深、太浅、太多或太少都不合适。只有选择适合孩子年龄特点，能引起孩子兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。

第二，制定明确的活动目标

原则上，目标应从儿童的实际情况出发，一项活动的目标主要从三个方面来确定:

1，认知

2.能力

3.情绪

儿歌《过桥》的目标是:

1.学会清晰自然地读诗。

2.尝试简单地复制。

3.体验活动的乐趣。

目标1:学习朗读和学习童谣是知识层面，是知识的积累和巩固；

目标二:尝试简单复制是在能力层面，是能力的提升和锻炼；

目标三:体验活动的乐趣是感性的，是情绪的体验和表达。

当然，虽然目标基本上是从以上三个方面来考虑的，但并不是说每一个活动设计都是这样的三个目标，有时候可以组合起来，根据每个活动的侧重点来安排目标。儿歌《太阳和月亮》的目标是这样的:

1，能积极参与活动，体验诗歌带来的乐趣。

2.尝试写诗，激发孩子的创造精神。

目标1:参与和体验既包括知识，也包括情感。参与活动，就是在活动中学习儿歌，完成知识的学习和积累；体验快乐是一种情感。

目标二:中学阶段的创造和激发是能力的培养，提高了孩子的创造能力，发展了孩子的创造精神。而且经验在两个目标中显然更重要，所以放在第一个目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候知识目标最重要，有时候情感目标最重要，有时候能力目标最重要，这些都可以通过目标的排序体现出来。如果三者同等重要，可以按照知识、能力、情感来安排。

第三，设计适当的活动流程

工序的安排就像做菜的顺序一样，是先放主料还是先放调料，放调料的时候是先放姜蒜还是先放酒醋，都是有讲究的。放的好，放的及时，色泽鲜美，入口回味无穷。材料摆放不当，就会食欲不振，再好的营养材料也会被浪费掉，失去应有的价值。

一节课能否在第一时间引起孩子的兴趣很重要。引用的题目能否起到带头作用，对一堂课的发展起着至关重要的作用。所以第一枪一定要打得好，打得准，才能最大程度的吸引孩子的注意力。

一般在题目引入之后，就是重点内容的学习。有一个循序渐进的过程，由浅入深，由表及里。也就是说，既要教会孩子如何学习，又要让孩子快乐地学习，学到东西。如何教和学取决于如何设计你的活动过程。所以在设计的过程中，有很多教师的隐性因素渗透到设计中。你必须在自己的头脑中明白这个环节应该安排在哪里，如何安排，为什么安排。只有当你意识到这个设计时，你才能在课堂上自由地使用它。

在活动结束的时候，我们很容易犯一个低级错误，就是认为反正下课了，应该快点结束，却不知道这样很容易感觉头重脚轻，所以在最后一个环节一定要慢慢来，最好能呼应开场，这样整个活动才能感觉完整。而且整个活动设计要有一条主线贯穿，这样才能把整个班级组织的很清楚。不要让中餐和西餐充满色彩，一会儿用筷子，一会儿用刀叉，会造成不必要的混乱。

每一个活动中，都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计，也是在结尾留下悬念。一堂好课结束后，不应该戛然而止，而应该是回味无穷。

第四，准备合适的道具

教具是为教学服务的，所以要精而不要滥，要巧而不要花，每一个教具都要用在刀刃上。教具的设计和编写既要考虑孩子的年龄特点，又要考虑班级的需要。

教具的量要足够，但不要太多。太多了容易造成不必要的麻烦。教具要制作精美，但不要花哨。可以用现成的实物，也可以用废旧材料，但绝对不能粗制滥造，以免给人不负责任的感觉。但也不需要太华而不实，浪费时间，容易分散孩子的注意力，有时甚至没有用。

写教案的时候，把和这节课相关的教具写清楚就行了。当然教案里写的准备不仅仅是教具的准备，还有孩子的知识准备，比如一些特殊活动的天气准备等等。

⑦小班，如何写故事教案？

活动复杂目标:1，体验小动物骑轮胎时的快乐心情。

2、能跟着故事展开想象力。

活动准备:

1，上课前玩轮胎。

2、松鼠玩具、轮胎、故事磁带。

3.儿童读物，第一卷，第26-29页。

活动流程:

首先，开始部分:

先分别展示小松鼠玩具和轮胎——引起孩子的兴趣，引出故事。

老师:他们之间发生了一个有趣的故事。

(给孩子讲故事)

二、基础部分:

1.用松鼠和轮胎讲个故事——理解故事。

问题:(1)什么是滚下山坡？

(2)快乐轮胎滚啊滚，都滚到哪里去了？

(3)小动物坐在轮胎上像骑什么？

2.第二次讲一个故事——体验小动物的快乐。(使用故事磁带)

3.让孩子想象轮胎能滚到哪里——培养孩子的想象力。

4、让孩子把自己想象成一个快乐的轮胎——体验快乐。

拓展你的想象力，轮胎可以滚到哪里，你也可以根据老师的语言提示做相应的动作(比如滚过山坡、过隧道、过河、两个轮胎相遇时打招呼等等。)

第三，结尾部分:

带领孩子在院子里玩轮胎——体验快乐。

第四，活动延伸

给孩子读书，学会讲故事。

⑧幼师班如何用巧妙的语言写好兔子故事的教案？

一、《聪明的小白兔》教材是充满童趣的教学内容。故事选择幼儿喜爱的大白兔作为主角，以西瓜的各种用途为线索，向幼儿展示大白兔的机智，可以很好地激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力和口语能力的发展。二、小班幼儿谈学习主要是具象思维，语言表达能力差，词汇量小。因此，教师要积极创造机会让孩子开口说话，敢于开口说话，喜欢开口说话，从而吸引孩子大胆地、积极地开口说话。第三，说活动目标是1。能够大胆想象并用图片表达故事，感受小白兔的机智。2.我喜欢听《聪明的小白兔》这个故事，了解故事的内容，知道出门在外如何保护自己。四、说活动准备课件《聪明的小白兔》；五、口语教学法我采用直观教学法、提问和交谈法进行教学。通过视听教学和欣赏相结合，让孩子更好地理解故事内容，通过交谈帮助孩子大胆表达，发展孩子的口语能力。不及物动词说话和学习方法根据“循序渐进，循序渐进”的教学原则，我采用“视听结合，分段理解”和“积极思考，大胆表达”的学习方法，让孩子在轻松愉快的氛围中获取知识，达到教学目的。七、说活动流程一、与老师和孩子交谈，介绍活动。老师:孩子们吃过西瓜吗？(答:是的。)西瓜除了吃还能做什么？(年轻回答:做西瓜帽和西瓜灯。)< 2 >老师:今天老师带了几张图。图中的兔子用西瓜解决了很多困难。让我们看看它是如何用西瓜解决困难的。二、老师逐一展示课件，启发孩子大胆想象，表达故事。〈1〉出示课件(1)并提问:-你在图中看到了什么？(答:有大太阳，大白兔，西瓜田等。小白兔在干什么？(少年回答:小白兔热得出汗了。它正在吃西瓜。)-请猜猜小白兔为什么要吃西瓜。老师总结:原来小白兔渴了，小白兔吃西瓜解渴。〈2〉出示课件(2)并提问:-兔子吃完西瓜后做了什么？(答:用西瓜皮当帽子。)-小白兔戴上西瓜帽后是什么感觉？(答:戴西瓜帽可以降温。)老师总结:这真是一只聪明的小白兔。戴西瓜帽真的酷多了。她继续往前走，咦，小白兔怎么停下来了？(回答:有一条小河)原来小白兔看到了一条小河，想过河。

⑨小班科学教案《我的成长故事》需要详细的教案。

构成要求

写一个自己或他人成长的故事。写的清楚具体。大家可以联系自己的现实生活，交流一下自己看完乌塔后的想法，然后确定一两个大家都感兴趣的问题来讨论。讨论结束后，还可以写“我从武塔想到的”。你也可以读一封信，讨论信中提出的问题，然后给那个同学写一封回信，帮她解决烦恼。注意信函格式。

首先，介绍一下

对话:最后一节课，同学们各自选择自己感兴趣的话题，交流难忘的成长经历。听完之后，我也想起了我的童年和我成长过程中的难忘经历。

今天，我们就来写一写“难忘的成长经历”。

第二，明确演练的内容和要求

1.写下自己或他人的成长故事。写的清楚具体。

2.写“思从吾塔”。写出你的真实想法。

回信给“需要的王红”。把想说的话写清楚，信函格式正确。

第三，指导练习

1.根据你选择的题目写一个提纲。

2.交流提纲，分组指导。

主题1:写谁和什么。阅读本单元，学习如何写作。

话题二:乌塔主要讲什么？你对什么问题最感兴趣？对此你有什么看法？(建议结合现实生活举例)。

话题三:王红遇到过哪些烦恼？你有什么看法？你认为她应该怎么做？(指导函格式)

第四，学生自主练习，教师巡视指导

五、作业交流与点评。

1.点名朗读练习，并进行集体评论。

2.选择代表对每个主题进行评论。

六、修改文案。

1.同桌的同学可以互相提建议，根据评语修改练习。

2.抄写练习。

七。外联活动

话题1:制作一个短剧并表演。

议题二:开展阅读体验展示活动。

话题三:自学如何写信封，把回信寄给老师。

评第三节课的作文

朗读并展示优秀练习。

老师在阅卷中挑选优秀的习题，用实物投影仪展示，小作者大声朗读自己的文章。

(2)全班同学听完后逐一点评，交流有哪些值得学习的地方。

一、内容充实具体。

b，写出你的真实感受。

c、利用平时积累的语言材料。句子很流畅。

正确使用标点符号，不写错别字。

小组交流和相互评价