河南高考作文审题意图分析，河南高考作文如何写评语
1.河南高考历年作文题目汇总:材料的构成
阅读下列材料，按要求写作。
“民生勤劳，但勤劳不稀缺”，劳动是财富和幸福的源泉。“夜眠、扫庭”和热爱劳动是中华民族的优秀传统，一直延续至今。但在现实生活中，也有一些学生不懂劳动，不想劳动。有的说:“我们学习太忙了，劳动占用了太多时间！””有人说，“随着科技的飞速进步，未来的劳动可以留给人工智能！"还有人说，"劳动那么辛苦，那么累，为什么非要自己干呢？花点钱让别人做吧！“另外，我们身边还有一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，为我校(统称“复兴中学”)学生写一篇演讲稿，倡导大家“热爱劳动，从我做起”，反映你的认识和思考，提出希望和建议。要求:自拟题目，自选角度，确定思路；不得抄袭或复制；不透露个人信息；不少于800字。
2018:材料成分
阅读材料，按要求写作。
2000年，农历龙年，人类进入新千年。数以千万计的“世纪婴儿”在中国出生。
2008年汶川地震。北京奥运会。
2013“天宫一号”首次太空授课。
“村村通”公路接近完工；“精准扶贫”开始推广。
2017年网民规模达到7.72亿，互联网普及率超过全球平均水平。
2018，“世纪宝宝”这一代长大了。
…………
2020年全面建成小康社会。
2035年基本实现。
每一代人都有自己的机遇、使命和挑战。你们与新世纪的中国一起成长，与中国的* * * * *一起追梦圆梦。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，设想一下，对于当时18岁的这一代人来说，它会被装进一个“时间瓶”里，在2035年打开。
要求:选好角度，确定概念，明确文体，自己拟题目，不抄袭，不透露个人信息，不少于800字。
2017:选择两三个关键词呈现中国。
最近一项针对在华留学生的调查显示，他们比较关注的“中国关键词”是:一带一路、大熊猫、广场舞、中国美食、长城、骑自行车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请选择两到三个关键词来呈现你所知道的中国，并写一篇文章帮助外国青年了解中国。要求选择关键词，使其有机关联；选好角度，明确风格，拟好标题；不要试图掩盖它。请勿复制；不少于800字。
2016:漫画
阅读下面的漫画材料，写一篇不少于800字的文章。
2015:对自然的感知
阅读下面的文字，按要求写作。
看天看云，可以测雨雪，却难超眼力；打开电视，可以知道全球天气，却失去了看云卷云舒的快感。
漫步林中，常见小草生长，枝叶凋零，却未必能细说花鸟之名，树木之性；鼠标一点，我们就能知道生物的种类、迁徙、进化，却闻不到花果的芬芳，闻不到丛林的气息。
从不同的方式去感知自然，自然似乎有“近”和“远”。
2014:电影与数字时代
阅读下面的文字，按要求写作。
在黑白胶片的时代，照片很少，只记录了生活中的几个瞬间，在家人的反复翻阅中能勾起很多不可磨灭的回忆。但照片渐渐发黄模糊。
数码科技时代，有很多照片，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它永不泛黄，永不模糊，但在快速浏览和频繁更新的过程中，所珍视的“点点滴滴”也可能被冲淡。
2013:富人捐赠
阅读下面的文字，按要求写作。
有一个人拍手成了富翁。他慷慨大方，热心慈善事业。有一天，他得知有三个贫困家庭的生活难以为继。他同情这些家庭的处境，决定向他们捐款。家人非常感激，愉快地接受了他的帮助。家里人犹豫着要不要收下，却声明要还。家人感谢他的好意，但认为这是慈善，拒绝了。
2012:你想生活的时代。
阅读下面的文字，按要求写作。
《你想活的时代》痴迷于古代文化研究的美国历史学家汤因比曾说，如果可以选择出生的时间和地点，他希望出生在公元一世纪的中国新疆，因为那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化的交汇处。
居里夫人给她的侄女汉娜写信说:“你写信给我说你想生在一个世纪以前...艾琳向我保证，她宁愿晚一点出生，在下个世纪出生。我认为人们可以在每个时期都过着有趣而有益的生活。”
二、河南高考作文写作评分标准
(1)基础水平
基础成绩分为内容和表达两项。基础级的评分侧重于意义、内容、语言和风格，进行综合衡量。
内容项(20分)重点是问题的意义和内容。内容要综合考虑。虽然对材料的把握符合题意，但如果文章不好，中心基本清晰，内容单薄，感情基本真实，可以在第三节课打分。
要特别注意考生试卷中陈述论点的真实性。如果是捏造的，或者有明显错误，或者不能支持文章的观点，要适当扣分。
表达项(20分)重在作文的结构、语言、风格、音量，但也要综合考虑。
1.根据表达项的细则，在“内容”评分的基础上，除了对应的评分，还可以考虑下一级或更高级别的评分。
2.在“内容”分级的基础上，表达项原则上不分级。如果内容被分级为第三，那么表达不能被分级为第一，而只能是第三、第二或第四。
(2)发展水平(20分)
基础等级应与发展等级相匹配，发展等级不得跨越基础等级的分数等级。
1.原则上按照内容或表达的先后顺序给出发展等级。比如内容二等，表达三等，一般可以在二等给开发等级。
2.发展水平一般不在内容或表达的较低年级，如内容一年级，表达二年级，发展水平一般在一年级或二年级。
3.在内容的基础上，发展水平一般不分级。比如内容是三等的，发展水平就不能定一等。
4.如果内容在第四类，可以给“发展水平”1到2分；如果是抄袭，则“发展水平”不计分。
发展等级分数。如果不全面，可以根据“特点”4项16分中的一些突出分来打分。
1，深刻:①透过现象看本质；②揭示事物的内在因果关系；③观点具有指导性。
2.丰富:④材料丰富⑤论据充分⑤形象丰满⑤意境深远。
3、文采:⑧用词恰当⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾富有表现力的句子。
4、创造性:⑿新颖的思想⒀新鲜的材料⒁巧妙的构思⒂独特的推理和想象力⒃的个性特点。