高中英语教师资格证面试写作教学？
高中英语教师资格证面试写作课程教案
教学目标教学目标:
一、知识和技能目标:
1.认识并掌握有关_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的单词和短语；
2.英语中表示_ _ _ _ _ _ _ _ _的短语和句型；
3.总结_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，并提出一些建议。
二、情感态度目标:了解关于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的基础知识，培养_ _ _ _ _ _ _ _ _习惯。
教学重点和难点:
1.教学重点:如何区分_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _之间的区别。
2.教学难点:教会学生如何自由表达自己的观点和建议，帮助学生总结_ _ _ _ _ _ _ _ _的定义。
教学方法:
1.结对工作和小组工作小组合作，交流教学。
2.讨论与合作学习自主探究与合作探究。
3.任务型教学法
教学步骤:
零件1导入预热
1.用一句话引入话题:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
1分钟
同学们，下午好。今天我们来谈谈“板书的内容”。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _选项。第一个问题:你有过__________________________吗？
第二个问题:你喜欢那里的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _吗？
第三个问题:你更喜欢哪一个？"
这一部分的目的是激发学生的兴趣，引起他们对话题的注意。第二部分小组练习两人一组练习3分钟。
现在，两人一组就以上三个问题互相提问，然后我会让你们中的一些人在我们面前练习对话。现在，我们开始吧。下去看看。
t:好的。现在，哪一对自愿表演这个对话？请汤姆和凯特暂停一下。很好！请坐下。
t:还有其他的吗？请暂停一下，琳达和苏珊。暂停，假装在听好！请坐下。
第3部分头脑风暴3分钟
现在，我将全班分成两部分，左边的学生是第一组，右边的是第二组
高中英语教师资格面试的成功经验
因为我面试的是高中英语，讲的都是和高中英语有关的，但其实都差不多。有一点要特别注意:英语面试面试英语科目！！不允许中国人！！！
面试前三天我做了哪些准备？约好要参加面试的同学一起练习，包括写教案，讲各种课型。虽然这三天只练了几次，但是听对方讲课能发现一些问题，也能借鉴别人好的地方。
温馨提示:1。正装可以穿* * *按照你的要求，我当时面试的时候感觉冬天比较冷，所以比较休闲，但是我个人的建议是如果不是很冷的话最好穿。毕竟只会冷一会儿；
2.教面试要看演技，所以你需要和学生互动，所以你可以问一个问题，假装有人回答你，然后说:很好！记住，导演和表演。
我不确定面试的时候最好不要暴露自己的学校，因为后来答辩的时候老师问我是不是xx师大的，我就说是，忍不住回答了老师。如果老师没问你，不要主动说“老师，我是xx大学的”。
1.待定考试
我在等12:45中午1.10的面试。我先和朋友签到，进了候车室。时间快到了，会有老师开始点名，20人一组由工作人员带领到存放东西的教室。
提取主题
在存放物品的教室存放好自己的物品后，老师会让你去另一个画题目的教室。我们画题目的时候，有七台电脑，然后随便去哪台电脑。每台电脑前都坐着一位老师。当你填写好自己的相关信息后，电脑会自动开始抽题，这是随机的。高中英语面试的类型有:词汇、语法、口语、写作、听力、阅读、听力、口语、阅读、写作。英语的所有内容都在这里。
准备课程
全组做完题目后，会有工作人员带你去写教案的教室，桌子上给大家准备好写教案的纸，然后你就可以开始写20分钟的教案了。面试英语要用英文写，相信准备过教材的人都知道！
采访结束后，朋友们互相了解，每个部分确实都画了，语法也很多。
选题目之前一直希望上帝保佑我，结果得到了语法解释和定语从句！！！我不知道定语从句QAQ用英语怎么说。题目是这样的。一篇文章中有两个带下划线的句子，一个是限制性定语从句，一个是非限制性定语从句。我在写教案的时候，就在想如何表达先行词，疑问词，介词以及限制性和非限制性定语从句，但都无济于事。我一个都不记得了！！而且我在写教案的时候，把定语从句都写错了。后来在路上问了一个同学，她告诉我是定语从句。我意识到我的定语全错了。幸运的是，当我试图说话时，我是对的。我的朋友们也很好奇这些相关的单词是如何熬过那十分钟的。我真的只是说出了我的想法！因为你说个不停，朋友，记住！不说话就挂了。即使不知道该怎么做，也要把话题一直说下去。
所以我的经验是，写教案的时候，就算不会，也要硬着头皮写一些套话，然后花五分钟思考一下真正试出来的时候怎么走完整个流程。
回答问题
进教室前先敲门，得到老师允许才能进去。考官先问了两个结构问题。我只记得我的一个问题是这样的。班里有个学生不想去学校上补课。你对此做了什么？其实我有点迷茫，因为我不知道该不该劝他去。反正我只是回答了我的想法！自我感觉部分两个问题我回答的不是很好。T-T
5.尝试演示
大家都知道英语教学的步骤。首先，导语导语:我说，同学们下午好。还记得我们上周学的从句吗？对，是同位语从句，所以这节课我们要学习另一个名词从句——定语从句；正式讲课:举个简单的例子告诉你什么是定语从句，然后我看了一遍。文题中有一个要求是一定要读课文，这样才能找出文章中的定语从句——也就是划线的两句话。不知道其他同学有没有看过，反正读课文是好的。比如我刚试完，老师就说我的语音语调很好，至少给老师留下了好印象。因为我真的不知道限制性和非限制性定语从句、先行词等很多专业术语怎么说。，我用一些奇怪的英语来代替它们。比如我在先行词里说了特殊字，不知道老师有没有听懂。没过多久，一个老师说我还剩一分钟，我就直接开始总结了。这样的话，老师应该会觉得，至少你应该知道整节课应该是完整的，有开头的导入然后总结布置作业。因为还有一分钟，我继续讲知识点是没有用的。还不如就此结束。
回复
这一步答辩可有可无，看老师心情。老师想问你就问你，不想问就别问。我的一些同学没有被问过任何问题，老师会在尝试后让他们出去，所以不用担心他们不够好。
我估计老师也觉得用英语说定语从句很难，所以有个老师在我答辩的时候问我，你能告诉我题目里两个划线的句子有什么特点吗？我回答了一个限制性的和一个非限制性的。老师接着问，你能告诉我限制性和非限制性从众的区别吗？然后我讲了几点。老师很满意，说看来你还是有一定的知识的，只是不知道一些专业术语怎么说。老师就是老师，果然我心里有底。后来老师夸我说的比他们好多了，虽然我不是英语教育的同学。哈哈，这就是为什么我觉得尽管我表现不好，我还是会通过的。
最后说一件尴尬又好玩的事:冬天面试，所以很冷，老师也知道冷，但是个人觉得穿正装应该给老师一种尊重感。当然，我里面穿的是正装，外面穿的是我自己的外套，因为我一进等候室就没有得到面试机会。运气好的话，第一组可能是最后一组，然后实际进入面试的时候忘记脱外套了！！是的，我忘了，但是老师什么都没说~ ~我有个同学面试完脱了外套，老师叫她穿上外套，说别脱，你不脱我给你更高的工资。哈哈哈，老师也很搞笑。
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