2017高考历史一轮回顾与总结:马克思主义在中国的传播

基本要求:简述马克思主义在中国传播的主要史实。感受先进的中国人民传播马克思主义、勇于实践的精神。

发展要求:理解马克思主义对中国历史发展的重大意义。

1，开始传播(20世纪末19)

(一)引进条件: (一)资产阶级和小资产阶级知识分子队伍已经壮大，成为宣传马克思主义的主力军。②新文化运动为各种思潮的传入创造了良好的社会环境。③知识分子探索民族独立和国家富强的爱国主义。

2名代表:

(1)资产阶级改良派——梁启超:较早介绍马克思主义，称马克思为社会主义鼻祖。

②资产阶级革命家朱之鑫:详细介绍马克思及其理论。

(3)没有政府的人:他们也介绍了马克思的理论和思想。

⑶宣传特点:阶级和历史局限性导致他们无法科学理解马克思主义。

2.官方通信

(1)主要原因:(1)受十月革命和五四运动的影响，马克思主义成为一股强大的社会思潮。②新文化运动的方向和性质发生了变化。对资本主义失望的知识分子渴望找到改造中国的新途径。

(2)代表人物:李大钊

(1)李大钊号召走俄国十月革命的道路，是举起社会主义旗帜的第一人；(二)五四运动以前；歌颂十月革命；出版《平民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》。③五四运动后:传播马克思主义:1965438+2009年5月，《新青年》出版《马克思主义》专刊，发表我的马克思主义观。

3.早期马克思主义者继续宣传马克思主义。

⑴组织学会:李大钊在北京创办了“马克思主义理论研究会”。陈独秀在上海创建了“马克思主义研究会”。

(2)通过辩论:马克思主义者和基尔特社会主义者在辩论的双方。(最重要的方式)

宗旨:与各种社会主义划清界限，

②焦点:革命道路和方法

基尔特社会党:主张发展资本主义，否认中国有工人阶级，反对建立无产阶级政党。

马克思的倡导者:资本主义道路是行不通的，只有发展社会主义才行得通。

③意义:通过论战进一步扩大马克思主义在中国的影响。

近代早期中国思想界向西方学习的历程

第一阶段——客体阶段(反抗和西化)

1，时间:从鸦片战争到甲午战争；

2.主要内容:主要研究西方以船力和火炮为中心的物质文明，即“器物”的改造；

3、代表表:林则徐、魏源(“师夷长技以制夷”)、洋务派(“中体西用”)；

4.指导思想:“中体西用”；

5.特长:用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，开始“器物”阶段。

第二阶段——制度阶段(戊戌变法和辛亥革命)

1，时间:从甲午战争到辛亥革命；

2.主要内容:主要学习西方政治制度，改变旧的封建制度；

3.代表康有为、梁启超(君主立宪方案)、孙中山(民主* * *与方案)；

4.指导思想:从天赋人权、自由平等到“三民主义”；

5.特色:学习西方先进的技术和政治制度挽救了民族危机，但并没有彻底批判封建文化。进入“系统”阶段

第三阶段——思想文化阶段(新文化运动和马克思主义传播)

1，时间:新文化运动；

2.主要内容:前期“三主张三反对”，后期马克思主义；

3.代表:陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。

4.指导思想:前期民主科学，后期马克思主义；

5.特色:前期全盘否定封建传统，后期弘扬马克思主义。进入思想核心阶段。

但前期存在绝对肯定和绝对否定的偏向，没有与工农群众运动相结合。