辽宁2013语文高考答案
一.(9分)
1，(3分)c
2.(3分)D
3.(3分)D
二。(36分)
(1) (19分)
4.(3分)答
5.(3分)b
6.(3分)b
7.(10分)
(1)(5分)“只不过是饥民在讨饭，这是荒政法应该同情的。”所以我要求减轻死刑。
(翻译大意给2分；有三处:“荒政”(荒法)、“慈悲”(慈悲)、“论”(刑)，每译一处给1分。)(2)(王)待人真诚，不虚伪遮掩，善于识人，常夸人。他推荐的很多人都成了当时有名的大臣。(翻译大意给2分；“遭遇”(待遇)、“做作”(掩饰错误)、“名”(褒贬)，每篇翻译给1分。)
(2) (11)
8.(5分)
全华会(1)的视听结合，生动地描述了诗人的所见所闻，展现了竹亭的幽静环境和诗人的闲适生活；(1)“笔尖的影子从茶碗进入”准确描述了茶具之间的光影变化；(65，438+0)(如果这个联合答案是衬托或动静结合分析，只能得到65，438+0)《叶盛轻飘飘一一封烟》采用类比(拟人化)的方法，(65，438+0)生动地写出了叶盛与烟雾升腾相伴的动态美。(1)
(如果回答“视听结合”并分析，给2分(如果回答“衬托”或“动静结合”并分析，可以给1分)；回答“光影变化”，给1分；回答“类比技巧”并加以分析，给2分。正确回答意思就行了。)
9.(6分)
塑造了一个悠闲、洒脱、优雅的诗人形象。(2分:所有答案2分，65438+遗漏关键词0分)通过对“竹亭”、“柴门”、“羊肠小道”等古朴幽静的生活环境的描写，展现了诗人日常生活中的闲适自得；“倦睡”和“闲唱”体现了诗人洒脱的人生态度。竹、雪、梅等意象表现了诗人对生活的高雅情趣。(4分:所有答案4分，2项3分，1项2分。)
(回答形象特征，给2分；结合诗词分析，给4分。正确回答意思就行了。如果有其他意见，只要合理，也可以酌情给分。(3) (6分)
10，(6分)
(1)谈笑风生；许下誓言。(2)后人悼之而不学之；也让后人为后人哀悼。(3)冉彦没有回到一无所有；管强被霜覆盖着。
(每条正确答案给1分，有错别字不给分。)
三。(25分)
11，(25分)
(1)(5分)
答案A给3分，答案D给2分，答案B给1分，答案C和E不给分。
(2)(6分)
(1)因为被打扰而生气的有钱人，看到孩子就觉得可怜，有打破孤独的冲动；(2)表达善意时，表现得居高临下；被拒绝后，他感到无助、失望、迷茫。(每个答案给2分。正确回答意思就行了。)
(3)(6分)
含义:①第一首《歌》体现了Ianos一家简单的节日快乐；(2分:简单的节日快乐)②第二首《歌》体现了他们一家人考后的幸福。(2分:被考验后的快乐)功能:可以让剧情跌宕起伏，前后呼应，让人物生动活泼，更好的突出主题。(2分:剧情、结构、主题全部答完的给2分，少的扣1分。)
(回答意思给2分，回答效果给2分。正确回答意思就行了。)
(4)(8分)
观点一:Ianos不应该把钱寄回去。他本可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物。有歌的圣诞节是不完整的。
观点二:Ianos应该把钱寄回去。幸福是金钱买不到的，穷人也有尊严。鞋匠不应该以牺牲家庭幸福为代价接受施舍。
观点3:iano可以采取灵活的方法。比如，他可以邀请有钱人和家人一起唱歌过节。物质和精神的双重幸福更加完整。(不要求涵盖所有内容。只要能探讨以上任何一个观点或其他观点，都可以根据观点是否清晰，论述是否合理酌情给分。观点明确，给2分；结合作品合理论述，给4分；谈悟，给2分。)
四。(25分)
12，(25分)
(1)(5分)
答案B给3分，答案E给2分，答案D给1分，答案A和C不给分。
(2)(6分)
(1)让大师的形象更加丰满，从不同侧面凸显他的人格魅力；(2分)(结合文本分析1分)②丰富主题意蕴，增强艺术感染力。(2分) (1分结合文本分析)(每道答案2分，结合文本分析2分。正确回答意思就行了。)
(3)(6分)
①理论成果方面，主要有“广义建筑”理论和“人居环境”理论。②实践成果，如菊儿胡同改造工程；
(3)声望和影响力方面，如中国科学院院士、国家最高科学技术奖2011获得者、世界人居学会主席；
④在人才培养方面，参与创办清华建筑系，桃李芬芳。
(每个答案给2分，只回答三个方面。正确回答意思就行了。)
(4)(8分)
①城市管理者要有人文关怀和审美修养。城市建设要体现人的关怀，让生活环境充满诗意和美好。(4分:观点1分，讨论2分，联系实际1分。(2)城市管理者要有历史意识和丰富的历史知识。城市建设要尊重历史文化传统，与原有的历史人居环境融为一体。(4分:观点1分，讨论2分，联系实际1分。)
(要求分别探究以上两个方面，每个方面4分；如果观点明确，给1；论点合理，理由充分的，给2分；如果是联系实际的，给1。)
动词 （verb的缩写）(20分)
13，(3分)d
14，(3分)c
15，(3分)a
16，(5分)
网络发起拒绝垃圾的“光盘行动”，网友和媒体纷纷响应，许多志愿者进行现场宣传。(各条款内容一分，一分给1，两分给2分，三分给4分；字数符合要求，给1分。)17，(6分)
例:省略。
(每句给2分，其中内容合理、拟人给1分，句式相同给1分。)
六、(60分)
18，(60分)
描述:
(一)基础等级评分，“意义”主要看选择角度是否符合材料内容和意义的范围，选择角度是否符合材料内容和意义。与材料内容和意义范围密切相关的套种，在三级及以下评分(“发展级”不予评分)。
(二)发展水平得分，不全面的，可根据“特色”四项得分16分中若干优秀分按相同分值计算。1，深刻:①透过现象透视本质；(2)揭示事物的内在因果关系；(3)观点具有启发性；2.丰富:④材料丰富；(5)充分的论据；6.全图；⑦意境深远；3、文采:8字为宜；⑨灵活的句子；⑩善于运用修辞手法；(11)句子富有表现力；4、创意:(12)构思新颖；(13)新鲜素材；(14)新思路；(15)推理想象力独特；(16)有个性特点。
(3)缺标题扣2分；字数不够，每50字扣1分；每错别字扣1分，重复不计算；标点错误多的，酌情扣分。
(四)套种和样式不清的适当扣分；抄袭，《基础水平》四年级评分，《发展水平》不给分。
附录:文言文参考译文
王，，字伯勇。天圣五年中进士第一名，被封为监丞、按察使湖州。皇帝接见后，封他为功左郎，在集贤院当值，出门知光州。今年光州发生了严重的饥荒，许多强盗掠夺百姓的粮仓。根据法律，他们应该被判死罪。王对说:“这不过是饥民讨饭，理应同情荒政。”所以我要求减轻死刑。之后写进了规章制度，这些法律沿用至今。郭皇后被废除后，她住在华钥宫，生病了。皇帝非常同情她。阉，宦官，曾在郭皇后被废时辅佐过皇后。当女王生病时，文英负责监督医疗。皇后快死的时候，有人怀疑文应该有阴谋。王要求将此事交给御史审问，调查事情的真相，从而消除了世界上的疑虑。虽然最后我没有这么做，但是既然是我应该做的事情，就没有人敢说什么。后来，文英突然被处决，罪名是放纵和专横。
元昊造反，朝廷要用兵讨伐西方，封王为陕西使。王探查了四周的山川、河流、地形和危险程度。回去就说哪条路要增加多少兵力，哪条路贼兵不攻，哪条路要紧急准备。说到你手下将领的才能长短，他们都是见多识广，推荐了20多个可以用的人。后来，这些人出名了。当时边境的部队刚打了濠水败仗，任福等人战死。当时的韩丞相是统帅，但因指挥不当，征求同意而被革职，他认识周琴；宫(范仲淹饰)也与元昊有书信往来，因为他不知道元昊谋反的事。被削职招副使，了解耀州。王接着对说，这两个人是世界上的第一选择。他们忠诚勇敢，在义弟中赫赫有名，不应该因为小原因而被抛弃。况且，任父未能死是因为违反了节制，不能因此而严惩他的主将。因为王的这些话不合丞相的心意，所以当王的其他讲话稿送到时，大部分都被束之高阁，没有实施。第二年，贼侵靖远，丁川战杀葛怀民。定川是王指出要做好应急准备的地方，于是大家开始认为他的话可信，之前被搁置的奏折都一一落实了下来。
当初太监张永和刚开始用东西，叫百姓为国家大事收十分之三的房税。命令在第三师陷入停顿，永和秘密派人贿赂王，王坚持认为不可行。
关于王的传闻已经在京城流传了很多次，皇帝的左右也经常谈到他的缺点。皇帝没有理会这一切，王照常办事。
在处理政治事务时，王一定会反复研究，坚持原则，然后收手，绝不坚持自己的意见。在皇帝面前，天下有许多利益，至于实行，我从来没有吹嘘过。
王淳朴，即使是在他名利双收的时候，他也不忘节俭。王待人真诚，没有任何虚伪的掩饰。他善于识人，经常夸人。他推荐的很多人都成了当时有名的大臣。文集有五十卷。临终前，他向弟弟口授要他以忠臣的身份写最后一篇论文，论文中强调要尊重祠堂，担心继承人失败。皇帝对此非常感慨。送王丧时，停朝一日，打左仆一针。太多时候，他加谥号为“文安”。