如何应对2020南平市教师招聘考试统考？
教育人物是不是很傻很迷茫？不要错过这些记忆公式！
教育整合是教师招聘中不可或缺的模块。对于广大考生来说，难点不在于理解，而在于如何记忆。
教育学中出现大量人物、提出观点、作品等内容时，考生往往会感到困惑。
针对这种普遍现象，本文对教育学中经常出现的人物进行了归纳整理，以公式的形式呈现给大家。具体内容如下:
一.字符和公式
1.蔡元培、严初阳、黄炎培、陈鹤琴、陶行知
蔡武玉要独立，颜(颜)杨出来(起初)照亮平民。
颜佩热爱事业，何琴活动多，也懂得生活。
2.孔子
性贴近物质——性贴近学习，因材施教，启发教学。
3.孟子
善性在映客中进步——善性在映客中进步(续)。
卢梭的《爱弥儿》很自然。
教育史上的哥白尼革命发现了儿童。
5.洛克
绅士洛克在白板上画漫画。
6.裴斯泰洛齐
裴热爱心理学，重视劳动。
7.赫尔巴特一二三四
一个原则(教育教学原则)
两个基础(伦理学也叫实践哲学和心理学)
三个中心(传统上，老师在课堂上讲教材)
四个阶段(小明接触小方，了解-结合-系统-方法)
8.杜威三四五
三个中心(现代三个中心，儿童在活动中的发展体验)
四个本质(教育是生活，教育是成长，教育是经验的转化，学校是社会)
五步教学法(情景-问题-假设-解决方案-验证)
9.马卡连科
马卡遗失收藏，街头儿童，集体教育
10.布鲁姆，布鲁纳，瓦根申，赞科夫，巴班斯基，苏霍姆林斯基。
汤姆精通(布鲁姆，精通学习)
纳莱结构(结构主义)
瓦根(Wagen Schein)寻找范例(范例教学)
高度赞扬(赞科夫)发展(发展性教学理论)
巴班(babanski)优化(教学过程优化)
全面和谐的老司机(苏霍姆林斯基)
第二，一个小测试
1.师生关系理论中“儿童中心论”的代表人物是()。
A.赫尔巴特·杜威·夸美纽斯·赞科夫
1.答案b .解析:杜威的“三个中心”:儿童中心、体验中心、活动中心。所以选B项是赫尔巴特的“三个中心”，即传统的三个中心:教师中心、教材中心、课堂中心；C项夸美纽斯的代表作《大教学论》；D项:赞科夫的发展性教学理论。
2.在师生关系中，儿童中心论的代表人物是()。
A.康德赫尔巴特杜威斯金纳
2.答案c .解析:杜威的“三个中心”:儿童中心、体验中心、活动中心。B项赫尔巴特的“三中心”，也叫传统三中心:教师中心、教材中心、课堂中心。
3.夸美纽斯在1632中首次对课堂教学进行了系统全面的阐述。这句话发表在他的教育著作()中。
A.《大教学论》b .《爱弥儿》
C.d .民主与教育
3.答案a .解析:夸美纽斯在1632第一次对课堂教学进行了系统全面的阐述。这一论述发表在他的教育著作《大教学论》中。《爱弥儿》的作者是卢梭，《教育漫谈》的作者是洛克，《民主与教育》的作者是杜威。
教育心理学不好记。试试11“叮当”！
以一段话开头:
1，巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金纳的老鼠，班杜拉的孩子。科勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的老鼠走迷宫。
2.布鲁纳:“我找到了！”奥苏波尔:“我接受！”加涅:“我会处理信息。”建构主义者:“你我不同！”"
文本:
1，乌申斯基，人是教育的对象，俄语教学心的创始人。
2.心理发展的主要理论:高尔顿的遗传决定论、霍尔的递归理论、皮亚杰的遗传认知和维戈斯的认知发展论。
3.认知风格的差异:场独立和场依赖，认知差异是witkin收敛发散，立体智能吉尔福德。
4.认知学习理论:格式顿悟格式塔理论、托尔的认知目的论、加涅的信息加工理论、海德韦纳的归因理论。
布鲁纳的现代认知，奥苏博的有意义学习。
5.学习迁移理论:学习迁移理论很多，形成了训练沃尔夫，同素桑代克，经验类比有贾德，关系转换格式塔，认知结构奥苏博。
6.《遗忘理论:痕迹衰退遗忘理论》，亚里士多德·桑代克著；同化忘记奥苏博，动机压制弗洛伊。
7.行为锻炼的基本方法:全身放松雅各，系统脱敏沃尔帕，理性情绪疗法，虹膜步骤ABCDE。
8.学习动机理论:需要层次的Malosse，成就动机的Atkin，成功的Weiner，自我效能的Bandura。
9.教师的领导风格和行动研究属于勒温。教师成长的三个阶段都源于Fullbrand。