小学语文跨学科活动设计方案

为了保证活动的扎实开展，有必要提前制定一个活动计划。活动计划是指为某项活动制定的计划工具。一份优秀的活动计划书有什么特点？以下是我为你收集的小学语文跨学科活动设计方案(共5篇)。欢迎阅读，希望你会喜欢。

小学语文跨学科活动设计方案1一、指导思想

本学期，我们六年级教研组老师将努力配合学校教导处的工作，加强学习，更新观念，在学校整体教学理念的指导下，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育。转变教研观念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索小学语文教研新体系。

二、主要工作

1，备课

备课是上课的基础。我们会在教研组集体备课，* * *探索* * *提高教学水平。

2.上课

本学期，我们教研组将努力学习新的理念，改变自己的课堂教学，力求课堂“简洁、有效、有趣”，特别注重激发、巩固和保持学生的学习兴趣；特别注重学生学习习惯、学习能力和健康人格的培养，努力使学生学得轻松愉快，学得扎实有效。

3、作业设置和修正

每位老师可以根据本节课语文学习的实际情况布置作业，包括性作业和个性作业，保证每位老师的作业设置不过分，有效减轻学生的课业负担。每个老师也会保证作业批改的及时细致，提出中肯的意见。加强对后进生的作业指导，提高作业质量，充分发挥作业的最大效应。

4.优化毕业复习。

这学期，我们面临着小学毕业考试。因此，除了大力讨论和推动学习的实效性和以学生为本的课堂外，还应注重毕业复习的讨论，以优化复习，减少繁杂低效的复习。

学期初，组内教师互相讨论，确定复习目标，选定复习内容。在讨论的基础上，教师要合理分工，提前规划、设置、整理、准备复习内容。实现复习过程中* * *享受资源。每次复习后，及时进行组内交流和讨论，找出收获和不足，修改下一次复习计划，真正实现复习的优化和整合，共同享受。

同时，在复习的过程中，针对不同的学生进行有针对性的分层指导，让优秀学生和后进生都能在普复习中真正得到提高。

四。活动安排

三月:

1.讨论制定本学期教研组计划。

2.明确备课和作业的要求。

3.确定小组内公开课的时间和内容。

4.六年级语文开放教学:日月潭陈教金。

5.六年级语文开放式教学:石秀琼的北京春节。

6.语文新日常学习活动

四月:

1，参加五四年级公教活动。

2.高级教师校本培训经验交流会。

3.参加初三开放教学活动。

4.教学常规期中考试。

5.校本培训:质量分析会。

五月:

1，参加初一公共教研活动。

2.校本培训——教学科研培训

3.针对学生阶段性练习中存在的问题，讨论下一阶段的教学重点。

4.校本培训-信息技术培训。

5.教师基本功评价。

6.学区小学语文"促进有效学习"研讨会。

六月

1，教学常规检查(作业批改和备课反思)

2、“单元整组教学”课的评价

3.教师阅读论文的评价。

4.制定期末复习计划，教研组总结。

5、20xx年小学学业质量抽样测试命题。

6.期末考试。

六年级是小学的最后一个学年，其特殊的地位要求六年级教材的整合性更强。教材致力于综合性学习活动，使学生在实践中综合运用所学知识，提高解决实际问题的能力，进行广泛的文化积累，基本实现语文自主学习，有效促进语文课程标准提出的“全面提高学生语文素养”目标的实现。

一、整个教材分析:

六年级教材由八个主要单元组成，每个单元由正文、延伸阅读、综合活动和单元总结四部分组成。

“主体单元”的内容通过借题集中组合，为学生创造学习语文的情境，便于师生通过借题发挥主动性和创造性。

每个单元大致有五篇课文，前三篇需要精读，后两篇是泛读。

练习主要通过三种方式创设练习和写作的情境，让学生愿意写，有人写:

(1)日记随笔很感性，不允许在内容或形式上有具体要求；

与阅读紧密结合，续写、模仿、改写、想象作文。学生可以根据自己的兴趣选择。

(3)调查报告、随笔、广告等练习选择较多，可叙述、可表达、可讨论、可讲解、可记录。

综合学习主要是提高学生的沟通协作能力、动手能力、运用语文基础知识的能力、分析问题和解决问题的能力。

单位总结分为“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以书面陈述为主。

二、全书教学的重点和难点:

全书教学的重点是精读课文的教学。

文本精读是教材的主体，是教授语文基本功的基础。我们应该注意以下突破:

1.加强单词训练，要引导学生自觉使用词典，联系语境准确理解单词。

2.重视初读的指导和训练。在精读教学中，要给学生第一次阅读课文安排足够的时间，让学生在理解的基础上进行阅读。

3.充分发挥学生学习的主动性，让学生自主学习。理解课文的思想内容。

教学的难点是习题的教学；

这本书* * *有八个练习，包括有记录的写作，写完看完的感受，没有提示任何要求的自由练习。

指导习题，突破难点，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考、写作的积极性，鼓励学生说心里话，说真话，表达真情实感。

三、课表

1，24篇课文精读50课时左右；

2.泛读16课文需要20课时左右；

3.运动八次，25课时左右；

4.八项综合活动，约18课时；

5、单元汇总8约10课时；

6、电机、复习、测试约20课时。

四，改进教学方法，提高教学质量的思路

(一)在教学中充分发挥师生双方的主动性和创造性。

语文教学应该在师生平等对话的过程中进行。

学生是语文学习的主人。语文教学要激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生自主选择学习方法。

教师是学习活动的组织者和引导者。教师要转变观念，更新知识，不断提高综合素质。要创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用各种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

(二)在教学中努力体现语文的实用性和综合性。

努力改进课堂教学，统筹考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的融合，提倡启发式、讨论式教学。

课堂内外沟通，充分利用学校、家庭、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生语文实践机会。

(3)注重情感、态度和价值观的正确导向

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应视为外在的附加任务。要注重熏陶和感染，把这些内容融入到日常的教学过程中。

(四)正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本功的训练，为学生打下扎实的语文基础。同时，要注重开发学生的创造潜能，促进学生的可持续发展。

(五)遵循学生身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。

学生的身体、心理、语言能力的发展具有阶段性的特点，不同内容的教学也有其自身的规律。应根据不同阶段学生的特点和不同的教学内容采取适当的教学策略，促进学生语文素养的全面提高。

小学语文跨学科活动设计方案3一、指导思想:

本学期，我们六年级教研组将在学校和教导处工作计划的指导下，继续学习基础教育课程改革纲要、语文课程标准和温州市小学语文阅读教学策略。努力营造和谐美好的课堂环境，让每一个孩子都能生动活泼地学习，健康快乐地成长。

二、工作目标:

1.通过有针对性的学习，提高组内教师的教学水平。

2.进一步规范和落实教学的常规管理，保证课堂40分钟的有效性，在课堂上“精挑细选”，给学生更多自主发展的空间。

3.扎实有效地开展写作教学。

5.狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。

6.注重学生的课外积累和运用，开展阅读活动。

7.开展中华经典诵读活动。

8.开展教学经验交流(案例交流、教研组上课、课堂评价、教学经验交流等)。).

三、工作措施

(一)提升教育教学理念，促进教师专业成长。规范和实施教学日常管理，提高教学效率

1.加强理论学习，更新教育观念，转变教学观念。

组织学习专业理论文章《语文新课程标准》和《语文课堂教学评价标准》，提高本年级组教师的课堂教学水平。

2.充分利用双周集体教研活动，组织教师熟悉教材，研究教学方法，认真学习新课程标准。

3.每个老师都要在课前修改教案，课后写教学反思。每个老师在教研组都有一个研讨会，课后集体讨论反思。并把学到的经验教训写下来，扎扎实实提高语文教学水平。

4.规范作业的设计和批改，需要教师认真对待，不仅次数要达标，学生的设计、批改、书写也要努力达到要求。

(二)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步落实大语文理念。通过丰富多彩的语文课外活动培养学生的实践能力。

1，利用下午的练习时间，持之以恒的练习中文写作。练习并指导书写作业的批改。发起钢笔写作比赛。

2.学科里的作业都要统一写，严格要求。禁止使用汉字。

3.提高学生的写作水平，积极动员学生尝试不同题材的写作，利用几个重大节日，结合学校开展的各种活动，捕捉练习的素材，培养学生对练习的兴趣。教师节、感恩节、中秋节等节日是开展锻炼竞赛的最佳时机。并开展“征文大赛”。并引导学生制作相关小报并展示。

4.提高学生的阅读能力。

(1)重点文本阅读比赛。注意课本的课文，课后背诵的内容，同学们都要过。经典美语的关键段落大部分都能背出来。一类精读课文可以读成背诵，重点段落可以根据原文有提示地填写。

(2)主题延伸阅读以综合知识竞赛的形式进行考查。结合各年级推荐书目，主要考察对必读书目的的理解，如文章作者、主要内容、主角等。

(3)继续古诗词评分活动。利用好早读、兴趣班等时间，增加古诗词阅读。年级组组织古诗词朗诵比赛。做好古诗词阅读，实施评课。

附:具体工作安排

时间

内容

(第1，2周)

1，检查寒假作业，选出优秀年级作业展示。

2.制定教学工作计划，规范备课、作业格式、写作和阅卷；

3.庆祝“教师节”，组织黑板报评比。

(第3周和第4周)

1，组织学生开展读书活动

2.组织年级写作比赛。

3.师生论文阅读比赛

4.做一份秋韵手抄报。

(第5周和第6周)

1，每月定期在群里检查教学。

2、教研组研讨会。

3.“感恩节”系列活动(征文比赛、手抄报比赛等。)

4.小组内教师教学经验介绍。

5.第一次集体备课活动。主要及备用人员:许

(第7周和第8周)

1，每人一次精品课活动。

2.学生写作比赛。

3、做“感情”手抄报。

4、教研组优质课讨论，小组讲课。

(第9周，10)

1，重点文本阅读大赛

2.小组常规教学检查。

3.开展“与美国同行”活动。

5.经典诗歌朗诵比赛

6.与美国同行演讲比赛的初步评估

7.第二次集体备课活动。大师:徐亚亚

(第11，12周)

1，中期审查

2、中期教学常规检查

3.老师们读的是同一本书。

(第13周，第14周)

1，观看语文作业优秀作品展(基础训练、读卡、写作、手抄报)。

2.学生对“优秀作业”的评价。

3、安全主题黑板报评比。

4.教师基本功(写作)竞赛。

(第15周，第16周)

1，小组内课外阅读知识竞赛。

2.第三次集体备课活动。主要及备用人员:纪

(第17周，第18周)

1，复习方法指导交流

2.进入最终评审。

(第19和20周)

1，组内例行检查。

2.进入最终评审。

3.每个老师起草一套期末考试问题，并以电子方式提交。

小学语文跨学科活动设计方案四、指导思想

在学校教导处工作计划的指导下，贯彻规范、追求效率、崇尚创新的工作态度和精神，做好教学的各项常规工作，开展扎实有效的教研活动，整体提高教学水平和质量。

二、工作目标

1.深化教育改革，更新教育观念，提高教师教育科研能力，努力把教师培养成为学者型、研究型、创造型人才。

2.改进备课方式，提高教师备课质量，及时反思教学，提高课堂教学和专业水平。

3、及时总结经验，争取论文、教案发表或获奖。

4.充分发挥教研组的作用，积极为青年教师的成长创造条件，促进教师素质的全面提高。

5.认真开展教研活动，教研组全体成员积极参与教研实践活动，提高自身素质，同时高质量地抓好教学质量。

6.加强语文课题研究，争创优秀教研组。

三、基本情况

六年级语文组共有8名教师，教研组教师团结协作，积极向上，教研氛围浓厚。这几年来，我们全组教师能够在小学语文教学的园地里默默耕耘，求真进取，刻苦钻研，大胆实践，也取得了可喜的成绩。

第四，具体措施

根据我校的发展方向和我校的资源优势，本学期语文教研组将开展理论学习和教学研究。具体实施方案如下:

1，注重学生良好学习习惯的培养。特别要注重上课认真听讲、按时完成作业、审题、阅读、写作等习惯的培养，采取切实可行的措施，经常反复地抓，为学生的可持续发展打下良好的基础。

2.坚持每周备课一次、每月组织学生月考一次、教师每月分析总结经验一次的集体学习制度，鼓励教师利用课余时间多读书、网上搜集教学资源。

3.继续规范和加强教学常规。加强本组教师的常规管理，每个教师都要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性，没有教案不进课堂。备课时要注意备课学生，做到一定的灵活度。作业练习应建立在综合性、实践性和活动性的合理结合上。本学期教研组将配合教导处对上述要求进行及时的调研、指导和服务。

4.重视课外阅读指导。六年级是小学的最后一年。如何让孩子在这最后一年里学到更多，我们将继续开展古诗词的阅读和诵读活动。为了帮助孩子养成读书的习惯，积累知识。

6.要重视阅读教学的研究，促使教师在强调感知和体验的基础上，提高学生的整体阅读水平。同时，继续重视学生的背诵和积累。

7.注意作文的指导。写作水平在整个语文水平中起着举足轻重的作用，因此要注重学生写作习惯的培养和写作水平的提高。引导学生观察生活，思考生活，发现生活，开阔视野，把阅读转移到写作上来，围绕一个中心表达自己的真实感受，保证每周一次的写作量。

动词 （verb的缩写）工作安排

我们是一个团结进取的团体，教研组是我们增进业务交流的家园。加强教研组的建设，需要齐新上下齐心协力，共同推进。这学期，我们六年级全体语文老师将一如既往，在学校的正确领导下，团结一心，做好工作，出成绩，见成效，从零开始，再创佳绩！

小学语文跨学科活动设计方案五、指导思想

本学期，我们六年级教研组以提高课堂教学效率为中心，加大教研力度，坚持科学育人，扎扎实实开展数学研究工作，促进学生全面发展。

二，教学和研究目标

1，加强教学常规管理，积极践行课改新理念新思想，围绕“有效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2.继承和发扬广大教师良好的职业道德、敬业精神、良好的教学作风和对教学研究的热情。在全团发扬团队意识、合作意识、竞争意识，形成教研、互学、创新的强劲之风。

3.丰富教研活动内容，配合学校每两周做一次教研活动，同时组织本组教师进行电脑备课，充分利用现代化教学手段，提高教育教学效率。

4、积极探索，参与研究，争取有多篇论文在市级以上刊物上发表或交流，提高教师的科研理论水平。

三，教研措施

1.加强教育教学理论研究，提高教师业务素质。

教师教学行为的改变是新课程实施成功的先决条件，教师的教学行为受其头脑中的教育教学观念所支配。因此，本学期该组教师将进一步学习各类小学数学教育期刊，同时灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性和有效性。

具体做法:

(1)教师自学“有效教学”理论，做笔记集体讨论。

(2)利用网络信息技术广泛阅读有关教育教学改革的信息，提高自身教育教学专业水平。

2.加强日常管理。

加强常规管理的核心是有效提高课堂教学和作业的有效性。具体做法:

(1)学期开始，每个老师都要认真制定教学计划，平时也要认真备课，上课，布置批改作业，帮助学生。

(2)自觉运用现代教育教学理论指导备课和上课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何提高教学有效性，将其转化为可操作的教学常规，注重活动过程的有效性。

(3)配合指导办开展学科竞赛。

(4)继续组织每周教研小组活动。

(5)大胆进行教改实践，积极撰写教改论文。鼓励教师在理论学习和教学改革实践的基础上撰写“有效教学”的论文。争取这学期有很多数学论文发表在杂志上或者获奖。

3.开展多样化的教研活动，促进教师专业成长。

(1)采取集中学习、教师自学、网上学习的方式，及时了解最前沿的教改信息，拓展教师的知识视野，不断更新教育教学观念，丰富教育教学理论，提高理论水平和教研水平。

(2)开展课堂教学演示活动，让教学研究走进课堂。

(3)开展听课评课研讨活动，本学期听课不少于20节。通过相互听课、评课，取长补短，不断提高教学和科研能力。

(4)开展网上教研活动，充分利用教师博客、论坛，开展网上教研。

附:本学期主要活动:

九月:

1.制定一个学期的教学计划。

2.制定教研组的工作计划。

3.拟定本学期集体评价的主题。

十月:

1，开展教研组“有效课堂、有效培训”的教研活动。

2.优秀生活日记开展评比活动。

3.组织期中考试。

11月:

1，开展教研组“有效课堂、有效培训”的教研活动。

2、教研组校本教研观摩活动。

十二月:

1.教研成果汇报活动。

2.制定最终复习计划。

3.期末考试。

4.总结这一学期的工作。

5、研究确定假期作业。