六年级课外文言文试卷
扁鹊医生看了秦武王，武王展示了他的病情，所以扁鹊要求他摆脱疾病。左右曰:“汝之病在耳前，目下，但未必未除，必致耳聋目不清。”你可以起诉扁鹊。扁鹊很生气，向他扔了一块石头，说:“你用知道的人来寻找它，用不知道的人来打败它。知秦之政，则一举而死。”(《战国策？秦策》)
【注】石:石针，古代用于治疗疾病的工具。
2.文徵明写“千字文”，以一天十本为率，书籍进步很大。我一辈子都活在书里，从来没有犹豫过，或者干脆的回答人，一次又一次的不厌其烦，所以越老越含蓄。图书森林编年史
3、鲁国人有个好渔夫，以月桂为饵，锻金之钩，错1以银蓝，挂玉丝2，其竿位为3，但其鱼少。所以俗话说“钓鱼之事非点缀，急事非议论。”
注意1错:马赛克。②尼龙:钓鱼绳。③是:正确。
4、进士不读《史记》王世贞。
宋丽·方上·博①曾在一所学校学习，但当他到达时，他是一个老派的学者②。问:“孩子读什么书？”据史料记载。问:“谁干的？”曰:“太史公。”问:“太史公是谁？”曰:“韩太师今非秀才。”把书递过来看，不要数台词，不要扔掉，说:“也不好。读书有什么用？”高耸入云。
【注】①宋:宋万，名，清初散文家。方伯:明清大臣的称号。②清代科举制度中进士的别称。
5、夸父日报《山海经》原文:夸父与日本赶走，进入日本；渴，欲饮，饮于河，魏；河，渭，北饮小泽。在他到达之前，他渴死了。弃其杖而成邓林。
6.梁的儿子今年九岁，非常聪明。孔君平想起了他的父亲，但当他的父亲不在时，他大声喊道。为了坐果，果有杨梅。孔子指给儿子看，说:“这是你家的果子。”儿子答:“没听说孔雀是家禽大师。”
7.如果鲁有一根长杆要进城门，一开始就竖着拿，进不去，横着进不去，进不去。俄罗斯一位老父亲说:“我不是圣人，但我见过很多东西。为什么不用锯子锯进去？”那就切掉它。一个。
8.山川之美，自古有之。山峰高耸入云，溪水清澈见底。两边的石墙色彩斑斓，相映成趣。四季都有绿林绿竹。晨雾会歇，猿鸟会唱；夜幕即将降临，天平正在下沉。这真是人间仙境。南朝的谢彬彬凌云，至今无人能领略其奇景。
9、还记得承天寺夜游)元丰六年十月十二日夜，我脱了衣服想睡觉，月光下进了屋，高高兴兴地出发了。没事找乐子的去承天寺找张怀民。他们还醒着，走在中庭。庭院空如水，水中的藻草相互交错，覆盖着竹柏。哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们这么自由的人。
10，梅州象耳山脚下的磨镇溪。据说李太白曾在山里学习，但他失败了，放弃了它。过溪，遇见老汉，磨铁杵。我问他的时候，我说:“我想当针。”李白被她的精神感动了，回去完成学业。这位老太太自称吴。现在小溪上有一块吴式的岩石
2.六年级课后寻找文言文题目。回忆童年的时候，可以看看太阳，看看小东西，看看质感，所以时不时会有乐趣。
夏天蚊子变雷，私下打算让一群仙鹤在空中翩翩起舞。心要则千百，欲则鹤。抬头看看，项强。蚊子留在素帐中，许喷烟，使其朝烟飞去，使其状如青云中的白鹤，果如云中的仙鹤，其乐融融。
我常常蹲伏在土墙的凹凸处，花台上的草丛里，使之与平台齐平；仔细看，以灌木丛为森林，以虫蚁为猛兽，以凸土砾石为丘陵，以凹土为山谷，徜徉其中，心安理得。有一天，我看到两只昆虫在草丛中打架，我看的时候，正打得热火朝天。突然，一个妖怪从山上下来，从树上掉下来，盖住了一只青蛙，我的舌头吐了出来，两个虫子全吞了。
我当时年轻，陷入了沉思，但我很惊讶。上帝决定抓青蛙，鞭打几十只，把它们赶出医院。
本文的主题是作家童年的“物外之趣”。“物外之趣”虽然不是事物本身所拥有的，但与事物有关。是观看者的主观经验作用于事物的结果，也可以说是事物产生的兴趣。
文中提到的夏天的蚊子和草丛中的虫子都是很小的东西，能引起孩子的好奇心和想象力，兴趣就是由此产生的。开头说作者小时候眼力极好，然后点明文章主旨。
“睁眼对着太阳”是指眼睛能承受强光。“眼晴”就是视力极好，能看清很小的东西。视力这么好，再加上“见物小，必细察其质地”的爱好，就能找到“物外之趣”。
这是总结，只有32个字，文笔简洁可见。描述了以下几点。
夏天蚊子变雷，人苦不堪言，但年轻的作者却异想天开，把它想象成一幅“鹤在空中起舞”的动人画面，看得入了迷。后来他想到以前看过的《云中鹤图》，于是“把蚊子留在素帐中，喷烟使其飞”。结果他真的看到了这样的画面。
这是一幅被想象放大的画面，表现的是一个孩子天真的心灵中自发的审美意识。这是一个。
其次，作者年轻时生活在城市，他渴望看到自然风光，所以他用想象力来实现他的愿望。他把花园里凹凸不平的墙壁和花坛上的灌木丛想象成树林，把昆虫和蚊子想象成野兽，把凸起的小土块想象成小山，把下陷的小土块想象成沟壑，这给他提供了一个自由广阔的世界，他可以在那里欣赏“大自然”的景色。
有一天，草丛里有两只虫子在打架——在年轻的作者的想象中，变成了两只野兽在树林里打架，这让他特别着迷；没想到，山上来了一个“怪物”。一伸舌头，就把两个畜生一起吞了。
年轻的作者被吓死了；当我醒来幻觉消失后，发现那个“庞然大物”只是一只青蛙。他很生气，但他不想伤害它。他只是用鞭打来表示惩罚——鞭子是用什么做的？文章没解释，可能是小树枝吧。他惩罚青蛙，可能是对两只虫子的报复，但从“驱离医院”的角度来看，主要原因还是破坏了他的审美趣味。
作者用“物外之趣”这句话来驾驭以上两件事，意在说明他年轻时就有了自发的审美意识和兴趣。二、问题研究沈复《浮生六记》在“闲趣”一章中，主要记录了作者长大后对花草树木的喜爱和婚后与妻子美化居室及周围环境的琐事；只记得童年趣闻的第一段，所以相对独立，在描述儿童看待事物的心理过程上也颇有独到之处，值得研究。
年轻的作者从蚊子的飞舞中想到了“鹤在空中起舞”，也就是所谓的相似联想；想到“云中鹤”就接近联想。这后一种联想促使他去模仿，于是“把蚊子留在素帐里，让它们喷着烟飞”，然后仔细观察，“果如云中鹤”，这是青年作者的错觉，但也是他追求的目标——这是一个很美的画面，值得深思。
观虫斗一节和上面的流程差不多。“以灌木为林，以虫蚊为兽，以凸出的泥土和砾石为丘，以凹陷为谷”都属于类似的联想，“庞然大物”的出现也是一种错觉；差异是造成这种错觉的原因。此刻，年轻的作者已经完全陶醉在自己联想的境界里，眼前的实物被放大了千万倍，青蛙突如其来。相比之下，自然就成了“怪物”。这种错觉是由强* * *，在极短的时间内突然产生的，与“云中鹤”的意图不同。
要注意培养学生的联想和想象力，这不仅可以提高学生阅读和欣赏文艺作品的能力，而且对学生的记忆力和创造性思维能力也大有裨益。练习一:朗读课文，用自己的话讲述我是如何看到“云中鹤”的景象，遇到“妖怪”的。
为什么作者说这两样东西是“有趣的外物”？你认为怎样才能成为一个兴趣丰富的人？设置问题的目的是让学生感知课文的整体内容，生动地学习文言文。所有的记叙文都要让学生用自己的话复述大意，这是学会生活的方法之一；如果一开始就学习文言文，无异于挡住了学习的道路。
教师在指导过程中要肯定学生创造性复述的成分，只纠正明显错误。第一个问题要在学生基本背完之后再回答(参考答案见“课文讨论”)，教师要善于启发学生说出自己的经历。
第二个问题是开放性的，旨在调动学生学习的主动性，唤起学生的审美意识。可以从学生的课外兴趣爱好入手，激发和培养学生的兴趣、联想和想象力。
第二，解释单词。1.有些文言词语的意思可以通过加词来解释，比如“一定要仔细(仔细)考察(观察)其质地”；有些要换个词解释，比如“昂着头”。
试着选择一种方法来解释下列句子中添加的单词。项(1)强(2)果如云鹤(3)丛草为林(4)繁华强(5)狂喜(6)驱。
3.六年级文言文课后有练习吗？(12)醉了一个红字。
猩猩在山谷中，经常以数百只为一组进行活动。村里人在路边摆酒摆酒。我再次爱你。村里人编草做砖，联系比较多。猩猩看到酒和棺材，就知道村里的人陷害了张③，于是知道了张祖上的姓氏，叫了声“奴④欲掴我，舍尔而去。”他反复地对对方说:“尝尝酒。”且饮其味，捉⑤差点醉，因取之，是人所擒，得之，无所为。
1不好:酒糟。②瓦:木底带齿的鞋。③设置陷阱:设置陷阱机制。4奴隶:奴隶，* * *，骂人。⑤接住:直到。6幸存者:漏网之鱼。
1.解释添加单词:
①村里的人都在路边摆着烂酒；②他们又爱上了砖头。
③而饮其味④而得之，而无为。
2.翻译:
①我的奴隶，舍尔。
(2)因取棺，被人俘虏。
3.既然猿人知道道士设下的陷阱，为什么还会被抓？
(13)切肉。
齐是个勇敢的人，一个住在东郭，一个住在西郭。突然，他遇到了屠，说:“你喜欢喝酒吗？”他数了几行，说:“你要肉吗？”一人曰:“子，肉也；我，肉也；汤巨大②为肉？所以才染的。”因为刀，我会死。勇敢就勇敢。
1猝死:猝死，同“突然”，猝死，即突然。2皮革:更多，另一个。(3)所以它被染色了:所以，在这里；染色和调味用豆酱。就在这里买点豆沙吧。
4.解释添加单词:
七图谷子
2.“苟”的本义在“引苟以全虑”一句中表述，但文中“苟几行”一句的词性发生了变化，应表述得当。
3.文章中表明作者态度的一句话是:
4.下面结合现实生活来谈谈“什么是真正的勇气”这个话题。
4.求六年级课后阅读文言文的欣赏与理解。回忆童年的时候，可以看看太阳，看看小东西，看看质感，于是有了物外之乐。
夏天蚊子变雷，私下打算让一群仙鹤在空中翩翩起舞。心要则千百，欲则鹤。抬头看看，项强。蚊子留在素帐中，许喷烟，使其朝烟飞去，使其状如青云中的白鹤，果如云中的仙鹤，其乐融融。
我常常蹲伏在土墙的凹凸处，花台上的草丛里，使之与平台齐平；仔细看，以灌木丛为森林，以虫蚁为猛兽，以凸土砾石为丘陵，以凹土为山谷，徜徉其中，心安理得。有一天，我看到两只昆虫在草丛中打架，我看的时候，正打得热火朝天。突然，一个妖怪从山上下来，从树上掉下来，盖住了一只青蛙，我的舌头吐了出来，两个虫子全吞了。
我当时年轻，陷入了沉思，但我很惊讶。上帝决定抓青蛙，鞭打几十只，把它们赶出医院。
本文的主题是作家童年的“物外之趣”。“物外之趣”虽然不是事物本身所拥有的，但与事物有关。是观看者的主观经验作用于事物的结果，也可以说是事物产生的兴趣。
文中提到的夏天的蚊子和草丛中的虫子都是很小的东西，能引起孩子的好奇心和想象力，兴趣就是由此产生的。开头说作者小时候眼力极好，然后点明文章主旨。
“睁眼对着太阳”是指眼睛能承受强光。“眼晴”就是视力极好，能看清很小的东西。视力这么好，再加上“见物小，必细察其质地”的爱好，就能找到“物外之趣”。
这是总结，只有32个字，文笔简洁可见。描述了以下几点。
夏天蚊子变雷，人苦不堪言，但年轻的作者却异想天开，把它想象成一幅“鹤在空中起舞”的动人画面，看得入了迷。后来他想到以前看过的《云中鹤图》，于是“把蚊子留在素帐中，喷烟使其飞”。结果他真的看到了这样的画面。
这是一幅被想象放大的画面，表现的是一个孩子天真的心灵中自发的审美意识。这是一个。
其次，作者年轻时生活在城市，他渴望看到自然风光，所以他用想象力来实现他的愿望。他把花园里凹凸不平的墙壁和花坛上的灌木丛想象成树林，把昆虫和蚊子想象成野兽，把凸起的小土块想象成小山，把下陷的小土块想象成沟壑，这给他提供了一个自由广阔的世界，他可以在那里欣赏“大自然”的景色。
有一天，草丛里有两只虫子在打架——在年轻的作者的想象中，变成了两只野兽在树林里打架，这让他特别着迷；没想到，山上来了一个“怪物”。一伸舌头，就把两个畜生一起吞了。
年轻的作者被吓死了；当我醒来幻觉消失后，发现那个“庞然大物”只是一只青蛙。他很生气，但他不想伤害它。他只是用鞭打来表示惩罚——鞭子是用什么做的？文章没解释，可能是小树枝吧。他惩罚青蛙，可能是对两只虫子的报复，但从“驱离医院”的角度来看，主要原因还是破坏了他的审美趣味。
作者用“物外之趣”这句话来驾驭以上两件事，意在说明他年轻时就有了自发的审美意识和兴趣。二、问题研究沈复《浮生六记》在“闲趣”一章中，主要记录了作者长大后对花草树木的喜爱和婚后与妻子美化居室及周围环境的琐事；只记得童年趣闻的第一段，所以相对独立，在描述儿童看待事物的心理过程上也颇有独到之处，值得研究。
年轻的作者从蚊子的飞舞中想到了“鹤在空中起舞”，也就是所谓的相似联想；想到“云中鹤”就接近联想。这后一种联想促使他去模仿，于是“把蚊子留在素帐里，让它们喷着烟飞”，然后仔细观察，“果如云中鹤”，这是青年作者的错觉，但也是他追求的目标——这是一个很美的画面，值得深思。
观虫斗一节和上面的流程差不多。“以灌木为林，以虫蚊为兽，以凸出的泥土和砾石为丘，以凹陷为谷”都属于类似的联想，“庞然大物”的出现也是一种错觉；差异是造成这种错觉的原因。此刻，年轻的作者已经完全陶醉在自己联想的境界里，眼前的实物被放大了千万倍，青蛙突如其来。相比之下，自然就成了“怪物”。这种错觉是由强* * *，在极短的时间内突然产生的，与“云中鹤”的意图不同。
要注意培养学生的联想和想象力，这不仅可以提高学生阅读和欣赏文艺作品的能力，而且对学生的记忆力和创造性思维能力也大有裨益。练习一:朗读课文，用自己的话讲述我是如何看到“云中鹤”的景象，遇到“妖怪”的。
为什么作者说这两样东西是“有趣的外物”？你认为怎样才能成为一个兴趣丰富的人？设置问题的目的是让学生感知课文的整体内容，生动地学习文言文。所有的记叙文都要能让学生用自己的话复述大意，这是学会生活的方法之一；如果一开始就学习文言文，无异于挡住了学习的道路。
教师在指导过程中要肯定学生创造性复述的成分，只纠正明显错误。第一个问题要在学生基本背完之后再回答(参考答案见“课文讨论”)，教师要善于启发学生说出自己的经历。
第二个问题是开放性的，旨在调动学生学习的主动性，唤起学生的审美意识。可以从学生的课外兴趣爱好入手，激发和培养学生的兴趣、联想和想象力。
第二，解释单词。1.有些文言词语的意思可以通过加词来解释，比如“一定要仔细(仔细)考察(观察)其质地”；有些要换个词解释，比如“昂着头”。
试着选择一种方法来解释下列句子中添加的单词。(1)项强(2)果如云鹤(3)丛草为林(4)繁华强(5)狂喜(6)驱离院2。下面的话。
5.六年级语文课外知识试卷一，完成下列成语。
()征()战()应()合()顾()望天()绝()音()击()行()效() ()迟()想试() ()美()名文学()第二。1，比喻从旁助腔，从旁助情。
也意味着学习和做事抓不住关键，没有效果——()2。比喻没有主见的人-() 3。狗-4。扯掉-3。下列语句中可以使用人体部位的哪些隐喻意义？请完成它们。1，这件事终于有了()。
2.她是班上的文艺工作者()。3.他们像()一样互相关心，互相帮助。
4.以下成语理解有错误。请用“△”标出错误的理解点，并改正自己的理解。1，不速之客——跑不快的客人。
2.来世很牛逼——来世很可怕。3、身体——身体强壮。
动词 （verb的缩写）完成下列成语、诗歌、格言或警句。1，相差百万分之一，2，连千里都算不上；不要积聚细流。
3.三人行。择善而改之。
4.世界起起落落。5、近墨者黑。
6、空虚和悲伤。7.江山易改，本性难移。
第六，衔接问题。守财奴一分钱没捞三天，鹦鹉学舌鹦鹉学舌两天。列夫·托尔斯泰《丑小鸭》唐僧败佛老舍《阿q正传》孙悟空的净坛使者安徒生《战争与和平》猪八戒金罗汉鲁迅《茶馆》沙僧谭佛七世。改正下列习语中的错误单词。
全马的工作()无路可走()再接再厉()破斧沉舟()开合口()8。连句是我国传统语文教学中的一种行之有效的方法，它可以训练思维的敏捷性，提高语言的精炼性。试着把下列对立的句子连接起来。
一寸有其利——铁锹挖不到井——一句好话暖三冬——露珠经不起日晒雨淋送回春——九、根据提示，完成下表。事件或文字，人物，作品，著名朝代，作者献身死亡。
汉代曹埋花散打朱家庄贾岛赵白十、读书实践。(1)爱买书的爸爸我爸爸是一个普通工人，爱抽烟喝酒，爱看书买书。
爸爸总是喝劣酒，抽香烟，却总是买高品味的书。从中国的史记、三国演义、东周历史到外国的《悲惨世界》、《战争与和平》、《钢铁是怎样炼成的》等等。，都是名著，买了几百本。但对于一些格调不高，却很受欢迎的书，父亲却视之为“文化垃圾”，从不重视。
用爸爸的话说，这些书很臭，能把人弄瞎。爸爸生活极其简单。
1984发的厂服，直到1995才“光荣下岗”，1988买了一双皮鞋，父亲至今还穿在脚上。我和我妈开玩笑说，那双鞋是卓别林的道具。
但是爸爸买书很大方，几十甚至上百元。就连很多人劝阻买的《中国通史》也买回来了。因为家里经济条件不好，一家四口全靠爸爸一个人的工资。
妈妈有时候想不通爸爸买了什么书。爸爸除了给她讲一些道理，有时候还会做一些“偷偷摸摸”的事情:把刚买的书和其他书混在一起。反正家里书很多，妈妈也找不到。
这种事他做过很多次，我妈一次都没发现，但她也没瞒着我。每当这种情况发生时，我们父子俩都相视一笑，相互理解。
父亲非常重视我课外知识的学习，在我三年级的时候就让我选择性的看一些书。现在即将小学毕业，读完了很多中外名著。
父亲在所有推荐给我的书上都写了字，比如“读书如山”“读书苦，读书好”等等。这些鼓励的话在一定程度上激发了我的斗志。每当遇到困难和挫折时，我都会想起保罗等英雄形象，获得信心和力量。
爸爸经常对我说:“人在这个世界上要有一种奋发向上的精神，这种精神要从书本上获得，而不是从游戏室里获得。”没有这种精神，人无疑是行尸走肉，整天在无聊和空虚中度过。
只要你有这种精神，你就是极其富有的。正是在父亲的影响下，妹妹去年以609的好成绩走进了理想大学的大门。
我的父亲就是这样的人，我为有这样的父亲而骄傲和幸运。1，作者的语言充满幽默，试着理解文章中下列词语的意思。
《光荣下岗》:《暗暗》:2。文中很多地方都用到了精致的成语。请在下面几行提取它们。3.文中列举了很多著名的作品。请从这些中外名著中选择一部，写出自己的作者。
4.在上下文中理解句子。“用我父亲的话来说，这些书很臭，能把人弄瞎。”
5.为了表现爸爸爱买书的特点，作者采用了比较写作的方法。试着列出来比较。
6.乍一看，文章的第4段和第5段似乎与标题无关。你认为他们有吗？7.文章作者只提到了爸爸爱读书的事实。如果再写一篇《爱读书的爸爸》，请想象一下如何描述表演，做一个简单的作文提纲。(2)陈水扁终于()伪装了。
8月3日，他在对极端“台独”组织“世界台湾省村民联合会”的年度演讲中，再次主张“台湾省是一个主权独立的国家”，并首次正式、公开、明确地将海峡两岸描述为“一边一国”，并()声称要加强所谓“公投立法”，以备“必要时决定台湾省的前途、命运和现状”。1，完成片段中缺失的单词。
2.你是炎黄子孙。