张同俭的教学过程

1，怀疑

质疑就是主动发现问题，主动寻找问题或者掌握不牢靠的知识。看、听、读、写、背、想、做、用等一切学习行为，都是发现疑点的手段。发现的问题或薄弱的知识是学习过程的原材料。

学习过程的后续程序可以对这种原材料进行加工，即解决和巩固，直至牢固掌握。也可以进行粗略处理，使问题的陈述准确具体，可以直接作为学习过程中的半成品，输入暂存，以备后期处理。

2.中间存储器

临时存储是指暂时存储。意思是在学习过程中不放过任何一个问题或者知识薄弱的地方，在即时求解和即时巩固失败的时候，要做好记录并存储起来。暂存，即存储是暂时的。

3、牢牢把握

掌握牢固是指学习者对知识或技能的熟悉和熟练。国家课程标准对教材中的每个知识点都做了明确的教学要求，包括理解、记忆、认识、理解、满足、掌握。

4.问题

怀疑是指人们怀疑或不理解的问题。中小学生学习中的问题一般是指学生在课程中没有学过或学过，但没有达到课程标准和中考、高考要求的知识。

问题是多方面的。最初学习一门课程时，最常见的问题是单词、短语、句子、概念、规则和练习不清楚。

5.学习周期

今天能做的都是不科学的。现在所有学校都要求学生在课堂上完成学习任务，作业也要求当天完成。这就是我们通常所说的“开诚布公”、“日日明”。研究周期为45分钟或1天。

调查发现，只有极少数优秀学生能在45分钟或一天内完成学习任务，完成质量不高。相当一部分学生无法顺利完成这个周期的学习任务。他们把昨天的工作推迟到今天，今天的工作推迟到明天。与“今天能做什么”的好学生标准相比，他们在老师和家长眼里显然算不上优秀。

6、犹豫，放弃，不！

犹豫和放弃是导致学习失败的死胡同！学习是一个不断遇到困难的过程。面对困难，犹豫和放弃，一是浪费时间，不解决问题；二是让学习者逐渐失去信心。在困难面前，犹豫和放弃都是死路一条，走进这个死路肯定是不可取的。