高三高考怎么赢(有成功经验的来)
把这本书读四遍。
第一次，不分主次通读全书，了解全书的知识框架结构，不明白的地方标注出来。
第二遍要认真阅读，把课本上的每一句话都吃透，把概念和原理都准确记住。理解标注的知识，消化。即使不能灵活运用，也要知道原理。同时要结合考试大纲了解高考要求的不同层次的知识，知道哪些知识是重点记忆的常考点。第二遍读的时候，一定要边读边思考，可以在课本上写评语和反思。
第三遍，只看课本目录，就能正确列出所有知识点，画出整体知识框架。
第四次，不用看课本，就可以轻松的学习知识，从任何一个知识点展开，纵横联系，达到对知识的掌握。在回忆一些知识的时候，及时阅读课本，不要对知识含糊其辞。
温馨提醒:教材是复习的“宝典”。
考前最好不要做太多题，以免对考试失去信心，但一定要做适量的题，帮助自己打开思路，否则考试时很难进入状态；应该好好看看之前的错题。
高考科学复习方法
考试是一个非常复杂的心理过程。其中，记忆活动在整个应试活动中起着非常重要的作用。在一定程度上，记忆力是高考成功的先决条件，甚至将其视为“核心因素”也不为过。一个人的记忆能提供的信息越多，提取过程越快，提取内容越准确，他的思维就越顺畅，考试成绩就越好。此外，目前高考题型中，依靠识别和回忆直接反应的题型仍占较大比重。当然，知识的灵活运用也存在问题，但知识的积累无疑是提取和应用的前提。因此，如何提高记忆效率成为高考复习中亟待解决的问题。心理学研究告诉我们，记忆活动是有规律的，灵活掌握和运用记忆方法，可以使考前复习达到事半功倍的效果。请看下面的介绍。
什么是及时复习法？
记忆的遗忘规律表明，学习后的遗忘过程是不平衡的。刚开始忘记的很快，后来渐渐慢下来。换句话说，如果不及时复习，短时间内就会忘记很多。后来随着时间的延长，遗忘的量会逐渐增加，但遗忘的速度会逐渐变慢。因此，过去在考生中盛行的“车轮战”或“突击”复习法是违背遗忘规律的。这两种方法其实都是在之前的学习内容几乎完全忘记的情况下进行的复习。因此，这种审查既不经济也没有效率。如果在学校或者在第一次复习后的最短时间内再复习一遍，可以节省很多宝贵的时间。但需要注意的是，及时复习的时间间隔并不是越短越好，因人而异。另外，适时复习的方法更适合记忆书面材料，如单词、文章段落、大作文题等。
什么是多通道内存？
心理学研究发现，学习内容只有25%可以用视觉记住，只有15%可以用听觉记住。宋代学者朱曾提出读书要“三三两两”:“心有所觉，目有所觉，口有所觉。”我们说的是视觉和听觉的结合，记忆的配合和理解。研究表明，这种多通道协作记忆方法比单纯用眼睛或嘴巴阅读要有效得多。另外，在这个过程中，动觉的参与也很重要。你可能一开始不习惯用多通道记忆法，但重要的是要持之以恒，长期坚持后你会发现它的优点和价值。这种方法特别适合记忆性强的外语、政治、历史、语文等内容的背诵。
什么是试用反馈法？
背诵在复习过程中起着重要的作用。心理学研究发现，反馈在背诵中非常重要，可以大大提高记忆效果，节省时间。复习过程中可以使用的反馈方法有阅读、回忆、提示。
研究表明，单纯阅读或单纯背诵的效果一般，边读边背可以增加记忆量，节省记忆时间。具体做法是，先把材料看几遍，然后试着背一遍，记不住就多读几遍，然后再背，直到背透为止。这种方法的原理是及时反馈。反馈的第二种方式是在背诵完一篇复习材料后，隔一段时间或在其他活动中回忆。回想一下刚才说的话，把重点内容(如标题、关键词)背出来。遗忘的内容将是下一次背诵的重点。第三种反馈方法是提示。把学习资料背几遍后，交给帮你背的人，对方会问你任何应该背的问题。背诵过程中忘记的内容，提问者可以提示，会成为下次背诵的重点。
这种方法适合背诵长时间的内容，如果能结合及时复习法，效果会更好。
关键的记忆法是什么？
高考快到了，很多同学还是用什么都复习的方法。其实高考不会涵盖整本书，无论内容多广多广；进去了，考试也有重点；另外，从知识体系来看，抓住重点也是抓住全局的关键。只有复习了重点内容，才能对细节有更好的理解和认识。最后，从记忆过程来看，重点记忆有利于整体格局的把握。需要指出的是，重点记忆必须建立在全面复习的基础上。记忆内容不是点可以代替的，而是偏科。一般来说，复习或记忆的重点是以下内容。
(1)考试大纲要求的内容；
(2)考前老师重点复习的内容，
③考试和作业的薄弱环节；
④每章的难点和重点。
具体做法是列出每章的重点，及时复习，反复强化；然后解决本章中的难点和弱项；第三步，多做练习，反复强化重点内容的重点题；最后，我会把自己复习的重点内容和考试大纲要求的内容进行对比，在大纲的指导下力求全面。
这种方法特别适合背诵长文章，比如大篇幅的论述题和问答。
什么是过度学习？
在背诵复习资料的时候，很多同学认为只要大致记住就可以了。其实所谓的记忆水平是不一样的。如果在刚才背诵的基础上继续背诵几次，记忆效果会有明显的提高。心理学研究表明，过度学习的次数和时间保持在饱和学习的5o%到100%之间为宜，过度学习适用于任何材料。普通成年人或记忆力差的学生需要近100%的过度学习，年轻人或记忆力。记忆力好的考生可以安排20% ~ 60%的过度学习。
什么是分散复习法？
分散复习和集中复习针对的是两个方面，一个是时间，一个是内容。
心理学实验表明，在时间上，分散注意力的效果要比集中复习的效果好。尤其是难度较大的学习资料，更适合分散复习。注意以下三点，充分发挥分散复习的优势:①分散复习必须具备一定的前提条件。协调是有限的，不能把时间划分的太细，间隔太长。最好是分散和集中相结合。“②时间不要太分散，要注意及时复习的原则。③一般来说，纯记忆材料的分散法比较好，比较适合学习能力差的同学。
另外，从内容上看，集中相当于整体，分散相当于分割。这两种方法的优劣与记录材料的长短和难易程度有关。系统材料。如论述题，适合整体记忆；而记忆性更强、分散的内容则适合分段记忆，如英语单词、人名地名、时间年龄等。
我们可以把分散-集中和分割-整体结合起来，采用“时间集中-内容分割”或“时间分散-内容整体”的匹配模式。另外，还有一种把分段和整体结合起来的记忆法，叫做“逐步分段记忆法”。在分段的同时，进行区域集中，几个小分段组合成一个大分段。这种方法不仅便于分段记忆，而且有利于加强各节材料的联系和整合；同时，既适合集中学习，也适合分散学习。
什么是排斥抑制？
在复习过程中，我们会发现背诵材料的记忆效果是不平衡的，往往表现为材料两端较易回忆，中间最难提取。心理学把这种现象归为“物质之间的相互抑制”。抑制可分为两种:范例抑制(后学的起始材料对第一个学习材料的干扰)和前摄抑制(第一个学习材料对后学材料的干扰)。中间材料正反两方面都有抑制，效果肯定是最差的。因此，“兼顾两边，加强中间”策略的应用极为重要。
研究表明，内容越相似，它们之间的干扰就越大。即使材料不同，也存在相互干扰。所以在复习的时候，可以用文理交叉的方式来安排复习内容，减少材料之间的相似性，也可以为了改善不平衡的记忆效果来复习材料。另外，在复习中途安排适当的休息和调整，也有利于消除。1.压抑，化解压抑。实践表明，晚上睡觉前复习的内容，第二天早上一般都能回忆清楚。
最后一幕是什么？
这里说的最后一站，并不是指兵临城下的时候临时突击，因为面对高考，靠突击复习几天是过不了关的。我们指的是最后一搏的心态，这是非常宝贵的。当一个人遇到时限时，大脑会比以往更加兴奋，会全身心地投入到当前的活动中。如果人为地“提前”高考，缩短复习时间，就可以调动自己的全部潜能，进入高强度、高密度的记忆状态，从而大大提高单位时间的记忆容量。事实证明，这种人为制造紧张空气的方法非常有效，特别适合那些平时抓不住、意志薄弱的学生。
复习高考日常学习计划
对于学习来说，统筹安排过去一年的高考复习时间，合理安排每天的时间，将复习效果提高到最大效率，显得尤为重要。考生可以参考以下日常学习计划。
早上6:00-8:00:一天之计在于晨。对于一般人来说，疲劳已经消除，头脑最清醒，体力充沛，是学习的黄金时间。可以安排全面复习功课。
上午8:00-9:00:根据测试结果，此时人的耐力处于最佳状态，是接受各种“考验”的好时机。能安排难的内容。
上午9:00-11:实验表明，这段时间的短时记忆效果非常好。它能在“抢记录”和即将考核的内容上事半功倍。
中午13 -14:人在吃完东西后容易疲劳，尤其是夏天。休息调整，养精蓄锐再战。最好休息一下，听听轻音乐。但午休时间不宜过长。
15下午-16下午:调整之后，精神焕发。实验表明，此时的长时记忆效果非常好。需要“永久记忆”的事情可以合理安排。
17下午-18下午:实验表明，这是完成复杂计算和比较耗脑任务的好时机。这个时间适合复杂的计算和辛苦的工作。
饭后:要根据每个人的情况来安排。可分二三段学习，语文、数学、外语等文理交叉安排；也可以交替排列。
以下是一位高考优秀考生的每日作息表，供大家参考:
每天6点起床，6: 30-7: 30复习英语，7: 40-9: 40复习数学，9: 50-11: 50灵活安排；中午午休；下午2: 00-4: 00复习化学，下午4: 10-6: 10复习物理；晚上复习语文2小时；其余时间机动。在各门课程的复习中，要针对不同阶段的不同内容，多读教材或多做练习，掌握好。
总之，在整体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又要放松，以更好更正常的心态去参加高考，好好考！