“小雪花”中学教案
“小雪花”中班教案1活动目标:
1，理解歌曲内容，能以自然的声音演唱。
2、能用肢体动作表演雪花飘落的场景。
3.背歌词，借助小图集学唱歌。
4.通过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备:
白纸被撕成细小的纸片来模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、马克笔和旧报纸。
活动流程:
首先，小雪花来了。
1，冬天来了，北风吹，好朋友吹。猜猜是谁？
2.老师们把“雪花”捧在手里吹起来，模仿雪花在风中飘落的场景。
3.小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天上掉下来的？你能用行动来表演吗？(请个别儿童表演)
4.雪花飘到树枝、屋顶、草地和窗户上。它敲窗户会发出什么样的声音？(萨沙·武贾西奇)
第二，
1.小雪花从哪里来？
2.小雪花来做客想告诉我们什么？
3.老师有节奏的念歌词，即兴表达歌词。到《我是一片小雪花》和《冬天来了》，把白色颜料贴在旧报纸和蓝色纸板上，表现雪花。
4.帮助孩子理解歌词。
三、好听的歌《小雪花》
1.小雪花给我们带来了一首好听的歌，叫小雪花。我们一起来听听吧。
2、老师边指图边逐句唱，帮助孩子理解歌词，更熟悉旋律。
3.老师在歌曲的第一句提出问题，孩子们看着地图唱回答部分。两三遍后，交换，孩子先唱问题部分，老师唱回答部分，或者男女生互答。
4.孩子们学着用自然的声音唱几遍歌。
第四，北风和小雪花
1.孩子们玩小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌后，如果老师奏出舒缓优美的旋律，说明北风微微吹来，“小雪花”做了自由飘浮的动作；如果奏出快速热烈的旋律，说明北风刮得很厉害。“小雪花”一定要找好朋友抱在一起，不然会被北风吹走。
2、游戏2-3次。
课后反思:
音乐《小雪花》是我们教研组的一门音乐课，老师是邵老师。这首歌简单好听，孩子们很喜欢。其实孩子很喜欢雪花，但是南方下雪的机会很少，孩子对雪的美好记忆也不多。但邵老师配上一段动画效果的雪地视频，一下子激活了孩子们的灵感。尤其是让孩子们表演下雪的场景时，孩子们都做得很好。他们喜欢在下雪的时候做那个动作，手滑下来手指翘起来，很有节奏感。同时，邵老师邀请了一些小朋友到台前表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他冬天来了”时，孩子们真正体会到了冬天终于来了的喜悦。
音乐活动最重要的是让孩子大胆表演。有些孩子在表演时会不由自主地跟着老师一起唱。这充分显示了对孩子的爱。邵老师整节课都很顺利，除了最后一场。第一次游戏，孩子们只是跟着老师，没有放开玩。邵老师意识到可能没解释清楚，就补充了一下。在第二场比赛中，孩子们更加活跃。
“小雪花”初中教案2活动目标
1.学会用连贯、柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。
2.感受自然风光之美，学会用歌曲表达爱意。
重点和难点
学习唱歌和表演歌曲，体验情感。
活动过程
首先，练好嗓子。
1，老师:小朋友，现在是什么季节？(冬天)
听着！谁在这里？
2.练习声乐“听”。
二、新获奖歌曲。
1，老师:听！谁又来了？
(老师的清唱剧:谁在敲窗户？是我，是我，我是一片小雪花。)
老师:谁在这里？(小雪花)
老师又唱了一遍，问，你听到哪一句是关于小雪花的？
老师带领孩子们读:“是我，是我，我是一片雪花。”
老师:谁在敲窗户？(小雪花)
那么是谁听到了小雪花敲窗户的声音呢？
老师带领孩子们一起读:“谁在敲窗户？”
2.老师:小雪花是从哪里来的？(天空中)
我们一起来看看吧！
老师展示flash动画《雪花飘飘》。
老师引导孩子们模仿雪花落下的方式。
老师:你觉得小雪花从天而降，想说什么？请和旁边的小朋友讨论一下。
我们来听听雪花是怎么说的。
(老师的清唱剧:我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天到了。)
老师:原来，小雪花是想告诉我们，冬天来了。
第三，学会唱歌。
1，老师:小雪花还在唱歌，请认真听！(老师全程唱。)
老师:雪花唱歌好听吗？你想学吗？
2.老师带领孩子们用钢琴练习唱歌几次。
3.引导孩子带着感情唱歌。
(1)老师:第一句“是谁...萨沙·武贾西奇》是孩子们唱的。孩子们是怎么想的？
老师带领孩子们用质疑的语气练习唱这句话。
(2)老师:第二句“是我……雪花”中，雪花的心情是怎样的？我应该怎么唱？
老师带领孩子们开心地唱歌，脸上带着微笑。
(3)老师:第三句“我是从天上飘下来的”感觉很美。应该怎么唱？
老师带领孩子们用柔和优美的声音练习唱这句话。
(4)老师:最后一片小雪花告诉我们一句话，我们应该怎么唱？
老师带头练习用轻快的声音唱这句话。
(5)老师带着孩子一起唱，很有感情。
4，加上动作表演唱功。
老师:如果我们加上优美的动作，然后用好听的声音表演就更好了。站起来！让我们一起表演吧！
5.分角色演唱。
(1)老师:房间里的小朋友边问边唱“是谁...萨沙·武贾西奇？”
你像雪花一样回答我，并唱着“是我”...我来自...冬天”。
你们必须面带微笑。加几个好看的动作试试吧！
(2)老师:让男孩做房子。读孩子问，女孩会做个小雪花来回答。加动作试试吧！
(3)让男生和女生互换角色，唱歌。
第四，游戏“堆雪人”。
1，老师:小雪花来了以后，世界变了。到处都是白雪。在雪地里我们能做什么？
老师:让我们堆雪人，和雪人一起做游戏！
动词 （verb的缩写）结束活动:
让我们出去堆雪人吧！(唱歌玩游戏离开活动室)
“小雪花”中班教案3活动目标:
1.要知道雪花有六片花瓣，每片雪花都不一样。学会正确画雪花。
2、能大胆想象并画出不同的雪花。
3.能够愉快地参加活动。
活动准备:
1，每只手都有一张画纸和一支白色蜡笔。
2、纸雪花若干，模特画两幅(花瓣图形模特画和白色蜡笔模特画)。
3.黑板、蓝色颜料、勾线笔、刷子、报纸、抹布等。
活动流程:
先展示纸雪花(贴在黑板上)，引出模板画，激发孩子制作的欲望。
“小朋友，今天我们班有很多小客人。看是谁？”(引导孩子观察纸雪花)
“小雪花很美。你想看清楚他们吗？让我们用放大镜一起拍照。(展示大纸雪花)
提问:
1.一片雪花有几片花瓣？计数(6)
2.每个花瓣看起来都一样吗？(相同)
3.(让孩子观察小纸片雪花)每片雪花都一样吗？(不同)
第二，老师一边讲解一边演示绘画过程。
1，老师:“看小雪花飞到纸上玩！”
(老师画X，问什么之类的问题，画横线“开火车”)
2.老师示范:“我喜欢羽毛花瓣，六片花瓣都一样。”
3.老师:“小朋友想玩雪花游戏吗？林老师这里有好多花瓣(展示一张花瓣的模板画)，选一张吧。”
4.老师:“雪花飞到纸上和我们做游戏，我们要画小一点的。每片雪花看起来都不一样。”
5、儿童操作。
第三，展示儿童作品，老师和孩子一起欣赏、交流、讨论。
1.和孩子一起把作品贴在黑板上，鼓励孩子互相交流。
2.老师总结自然结束。
扩展活动:
老师刷画的时候，老师一边刷一边说注意事项:把纸平铺在操作板上，用手压平，用蘸有蓝色颜料的刷子轻轻刷画。小朋友一起操作，刷刷放在一边晾干。
小雪花中学教案4的设计意图
这是一部充满儿童趣味的作品，儿歌中的拟人语言给了孩子很好的理解和感受。充分发挥孩子的想象力。导语部分通过歌曲《小雪花》的表演来介绍主题。因为作品生动形象，所以根据中班孩子的年龄特点选择了这个内容。引导孩子接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和美好，通过各种活动帮助孩子检查自己的作品。
活动目标:
1，萌芽中的孩子观察雪的兴趣和对雪的好感。
2.培养孩子的理解力，提高孩子的文学鉴赏能力。
3、引导幼儿理解散文诗的内容，体验诗歌的情感，并能听录音和表演散文诗情境。
重点和难点:
重点:理解散文诗的内容。
难点:是理解诗歌的情感，表现散文诗的情境。
活动准备:
录音，优美的音乐，雪花头饰，一人一个。
课件，场景剧场，雪花。
活动流程:
第一，进口
孩子们戴着雪花头饰，和老师一起听雪绒花的音乐表演。
第二，拓展
1，看照片，生活经验告诉:雪花是什么样的？雪花落到你手里是什么感觉？雪花的妈妈是谁？听完散文诗你就知道了。
2.老师第一次背曲子，孩子们初步理解了散文诗的内容。(用图像和简单动作辅助)为什么说董妈妈是小雪花的妈妈？只有在冬天，天冷的时候，才会下雪，所以冬天是雪花的妈妈。“小雪花是怎么来到窗前的？让我们学学它的探头探脑。(增强兴趣)
3.利用课件和听录音，要求孩子第二次完全享受。
(1)“散文里的孩子喜欢雪花吗？诗里说什么？”(边想边答)
(2)为什么说小雪花会哭？(雪花像眼泪一样变成水)
(3)“这首散文诗美吗？请孩子们在我们的场景剧场表演这首散文诗的内容。”两个孩子表演，其他孩子试着给表演的孩子配音。
鼓励孩子用好听的声音给大声表演的孩子配音。
第三，试着模仿诗歌。
激发兴趣:问孩子喜不喜欢雪花？让孩子们像诗里说的那样说一个词。
(1)孩子自由组队，练习模仿，有老师指导。
(2)小组之间互相交换练习。
第四，结束
我们可以在一个快乐的冬天打雪仗，还有一个快乐的节日“圣诞节”。让我们用美丽的小雪花装饰教室吧！
活动扩展:
在音乐区玩音乐游戏《小雪花》；
老师们佩戴“北风”牌扮演北风阿姨，孩子们扮演小雪花，一起玩音乐游戏“小雪花”。
活动反思
为了激发孩子的学习兴趣，我以“雪花”这个主题为线索，贯穿整个教学过程。过渡到这个环节是很自然的。这个环节的重点是让孩子欣赏雪图，加深对雪的喜爱。然后引导孩子在欣赏雪景的基础上引入主题——小雪花。重点是:理解儿歌内容，激发对雪的热爱，感受作品的优美意境。在这个过程中，我用幻灯片让孩子乐在其中。活动难度如下:通过学习作品，我大胆创作儿歌，发挥孩子的想象力。在这个过程中，我通过观看雪景的幻灯片，让孩子加深对雪的喜爱，在欣赏雪景的基础上，回忆对雪的记忆。对雪花有了更直观的认识后，我会引导孩子想象雪花飘落时的美丽。他们会落到哪里？鼓励孩子大胆想象，培养孩子的想象力和思维能力。而且直接数儿歌——小雪花。带领孩子一起欣赏，一起学习。同时，通过学习儿歌，大胆想象，大胆创作。培养孩子的创造力，提高口语表达能力。课件更加直观、生动。让孩子更清晰明了地学习童谣。充分体现了师生之间的互动，学生之间的互动。既掌握了儿歌，又让孩子感受到了快乐，让课堂气氛变得更好。
“小雪花”初中教案5活动目标:
1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱。
2.可以用肢体动作表演雪花场景。
3.在活动中展现孩子可爱的一面。
4.表演的时候可以和同龄人合作，共同完成表演。
活动准备:
音乐磁带、地图、降雪视频。
活动的重点和难点:
活动重点:
能听懂歌曲内容，学会唱歌。
活动难度:
能大胆展现雪花飘落的场景。
教学过程:
一、雪，沙沙沙。
1.今天老师和小朋友们来玩一个“雪飘”的游戏。老师读《飘的雪》，孩子读《萨沙·武贾西奇》。
2.伴随着钢琴《小雪花》的伴奏，老师唱了《雪花飘》，孩子们唱了《萨沙·武贾西奇》。
第二，天空中飘着小雪花。
1.当冬天来临时，小雪花从天而降。老师给他们看，让他们摔倒。
2.老师播放视频，小朋友观察小雪花飘落的样子，引起小朋友的兴趣。
3.教师有节奏地朗读对话，帮助孩子感知歌词的节奏美。
4.老师边看歌词边展示图集，帮助孩子理解和记忆歌词。
5.老师和孩子一起看图集，有节奏的读歌词。
三、好听的歌《小雪花》
1.老师放“小雪花”音乐，指着地图仔细听歌曲内容。
2.老师完整地唱了这首歌。
3.老师和孩子们通过提问和回答来唱歌。
4.孩子们学习用自然的声音唱歌。
第四，北风和小雪花
孩子们玩小雪花，集体唱歌。当老师唱完歌曲后播放舒缓的音乐时，“小雪花”做出自由飘浮的动作；如果“小雪花”在演奏急促的音乐时挤在一起，它们就会做出飘落的动作。
课后反思:
音乐《小雪花》是我们教研组的一门音乐课，老师是邵老师。这首歌简单好听，孩子们很喜欢。其实孩子很喜欢雪花，但是南方下雪的机会很少，孩子对雪的美好记忆也不多。但邵老师配上一段动画效果的雪地视频，一下子激活了孩子们的灵感。尤其是让孩子们表演下雪的场景时，孩子们都做得很好。他们喜欢在下雪的时候做那个动作，手滑下来手指翘起来，很有节奏感。同时，邵老师邀请了一些小朋友到台前表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他冬天来了”时，孩子们真正体会到了冬天终于来了的喜悦。
音乐活动最重要的是让孩子大胆表演。有些孩子在表演时会不由自主地跟着老师一起唱。这充分显示了对孩子的爱。邵老师整节课都很顺利，除了最后一场。第一次游戏，孩子们只是跟着老师，没有放开玩。邵老师意识到可能没解释清楚，就补充了一下。在第二场比赛中，孩子们更加活跃。
百科:雪花又名银粟、玉龙、玉尘，是一种晶体，是天空中水汽凝结而成的固体沉淀。它的结构随着温度的变化而变化，多为六边形，像一朵花。
《小雪花》中班教案六的教学目标；
1.初步感受散文诗的优美语言，大胆想象雪花飞舞的意境。
2.愿意亲近自然，知道雪给人带来很多好处。
教学准备:
1.散文诗的图片，有看雪的经验。
2.轻柔的音乐。
3.小雪花视频。
一、唱歌激发兴趣。
1.请小朋友愉快地唱歌。
(播放孩子玩雪的图片)
2.讲述雪的快乐。
老师总结:下雪天，有好故事，小雪花也来参加我们的故事会。
二、欣赏散文，感受语言之美。
1.完整地欣赏散文，感受语言的美。
老师:现在让我们一起欣赏这篇短文，想象一下美丽的雪景。
2.分段欣赏。
(1)雪花从哪里来？你要去哪里？
(2)学会背诵。
3.学会用图片背句子。
4.你喜欢散文诗中的哪些句子？说出来。
5.让孩子一起学，做个好手势表示出来。
6.讨论:小雪花会落在哪里？小雪花有什么用？你想让雪花做什么？为什么？
7.总结:小小的雪花不仅美化了我们的生活，还帮助树、草、花和农民温暖安全地度过冬天。
讨论:如果我是一片小雪花。
1.让孩子大胆想象:如果你是一片雪花，你希望落在哪里？
2.让孩子们跟着音乐大胆地说出他们的美好愿望。
“小雪花”中班教案7活动目标:
1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱。
2.能用肢体动作表演雪花飘落的场景。
活动准备:
把白纸撕成细小的纸片，模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔和旧报纸的活动；
1.一片小雪花来了。1.冬天来了，北风吹，好朋友吹。猜猜是谁？
2.老师们把“雪花”捧在手里吹起来，模仿雪花在风中飘落的场景。
3.小雪花从哪里落下？它是怎么从天上掉下来的？你能用行动来表演吗？(请个别小朋友表演)4。雪花飘到树枝、屋顶、草地和窗户上。它敲窗户会发出什么样的声音？(萨沙·武贾西奇)第二，1。小雪花从哪里飘下来？
2.雪花来做客想告诉我们什么？
3.老师有节奏地朗读歌词，用即兴的方式表达歌词的内容。到《我是一片小雪花》和《冬天来了》，把白色颜料贴在旧报纸和蓝色纸板上，表现雪花。
4.帮助孩子理解歌词。
三、好听的歌《小雪花》
1.小雪花给我们带来了一首好听的歌，叫小雪花。我们一起来听听吧。
2.老师指着地图，逐句演唱，帮助孩子理解歌词，更熟悉旋律。
3.老师在歌曲的第一句提出问题，孩子们看着地图唱回答部分。两三遍后，交换，孩子先唱问题部分，老师唱回答部分，或者男女生互答。
4.孩子们学着用自然的声音唱几遍歌。
四、北风和小雪花1。孩子们一边玩小雪花，一边唱歌。唱完歌后，如果老师奏出舒缓优美的旋律，说明北风微微吹来，“小雪花”做了自由飘浮的动作；如果奏出快速热烈的旋律，说明北风刮得很厉害。“小雪花”一定要找好朋友抱在一起，不然会被北风吹走。
2、游戏2-3次。
“小雪花”初中教案8活动目标:
1，了解儿歌内容，感受各种雪花飘落时的美好景象。
2.引导孩子在学习散文诗的基础上创作散文。
3.培养孩子的想象力和创造精神。
4.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
活动准备:
1.课前观察过雪的图片和书籍。
2.滑梯(雪景)。
3.课件:《小雪花》这首歌
4.“小雪花”音乐带。
活动流程:
首先，开始部分
引出话题，和小朋友对话。
孩子们，冬天来了。你觉得冷吗？那我们一起运动吧。
播放小雪花歌曲，老师和孩子一起表演歌曲。
二、基础部分
(一)、激发兴趣
孩子们表现得非常好。你知道我们刚才表演的那首歌的名字吗？(雪花)，你见过雪花吗？我们什么时候能看到雪花？对了，冬天很冷的时候会下雪。你喜欢吗？为什么？小雪花是什么颜色，长什么样？雪花是从哪里掉下来的？谁来用动作表演雪花飘落？我们也来学学吧
鼓励孩子大胆想象小雪花飘落的场景，并用行动表现出来。
“雪落下的时候很美。你知道它会掉在哪里吗？扩散孩子的思维，鼓励孩子大胆想象和表达。老师，这里有一些美丽的雪景。让我们来看看！并播放雪景幻灯片供孩子们欣赏。边看边提问:雪花落下来是什么样子的？它飘到哪里去了？长得好看？
雪花真的很调皮。今天老师带来了一首很好听的儿歌——雪花，我们一起来欣赏一下，听听儿歌里雪花落在哪里，好吗？
第三，欣赏儿歌
播放幻灯片，欣赏儿歌。
儿歌叫什么名字？儿歌里的小雪花飘在哪里？为什么雪花飘到你手里就消失了？(孩子们回答后，老师点击相应的幻灯片，给孩子们留下深刻印象。)鼓励孩子大胆想象。
四、学习儿歌《小雪花》
播放完整的童谣，带着表情带领孩子背诵童谣。
再放一遍完整的儿歌，孩子可以用动作自由表达。
第五，创作儿歌
孩子们，雪花漂亮吗？然后告诉我雪落下来会飘到哪里，会变成什么样？
小朋友答题作曲，在屏幕上播放小朋友创作的儿歌，带着表情背诵。
6.游戏:雪花飘飘
雪花很美。让我们表演美丽的小雪花。
歌曲表演:小雪花
附:小雪花小雪花像花一样飘在空中。
更换窗户上的窗花
它在我手里不见了