文科硕士进古诗词鉴赏。

结合相关题型，对几道古典诗词鉴赏题的提问角度进行简要论述，以期为考生提供帮助。

首先，从关键词提问。

理解诗歌中的关键词是欣赏诗歌的第一步。只有充分理解古典诗歌中的关键词，才能更准确地欣赏诗歌。所以，理解关键词就成了古典诗词鉴赏的一个提问角度。

比如:1。读下面这首唐诗，完成诗后的问题。

木姜饮

白居易

一轮夕阳渐渐沉入河中，半江绿半绿。可怜九月初三夜，露珠如珠月如弓。

问题:夕阳照在河上，诗人说的是“铺路”，而不是“拍照”。表达效果如何？

解析:古典诗词往往在景物中蕴含感情，每首诗都有其意境，意境与意境之间有着密切的关系。只有充分理解词语，才能更好地理解诗歌的意境。诗中说，此时太阳接近地平线，几乎照在地上，用“铺路”更准确、更形象。“店”字的使用，更能表现出秋天夕阳的柔和，河水的平静，给人一种闲适的感觉。

第二，关键句提问。

所谓关键句，是指诗歌中的“诗眼”句，即能揭示诗歌主题和艺术内涵的句子。这些句子对表达主题、深化意境、突出形象起着关键作用。只有准确把握这些关键句子，深入分析，才能找到切入全诗的关键点，进一步把握全诗的内涵。

比如:2。阅读下列单词并完成测试。

耿楼子

温庭筠

玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉细眼薄，云残，夜长枕寒。

梧桐树，半夜下着雨，不离不弃的爱好苦。一夜又一夜，一个又一个，空空的台阶坠向光明。

问:“梧桐树，半夜下雨，离别情苦。”你什么意思？抒情的特点是什么？

解析:此题提问角度是鉴赏古诗词的关键句。这句话在文中起着关键的作用，意思是:秋天的深夜冷雨，滴落在梧桐树上，这离别谁能理解？指出这首诗的内涵。这句话用的是人们所听到的，描写的是风景，感情与风景融为一体，情景交融。一直滴到天亮，没有连绵不绝的秋雨，就像主角的别离一样连绵不断。

第三，怀疑诗歌的意境。

诗歌意境是诗人通过各种意象的创造和联结而形成的诗歌艺术境界。是诗人的思想感情与诗中所描写的事物或画面有机结合而形成的耐人寻味的艺术境界。它极具传染性。诗歌鉴赏重在理解诗歌的意境。如果你能理解诗歌的意境，你就能准确地理解诗歌所表达的思想或感情。因此，探索诗歌的意境就成了一个考查点。

例:3。阅读下列单词并完成测试。

爱上花的蝴蝶

晏殊

门槛菊愁烟泪，帘轻寒，燕子飞去。明月不知离愁恨苦，斜照竹户。

昨夜西风凋碧树，我独自上高楼，望天涯。想送五颜六色的文具和尺子，哪里知道？

问题:(1)在《词》第一部中，诗人是如何表达“留恨”的辛酸的？

(2)“昨夜西风凋碧树，我独上高楼望天涯。”句子的意境

解析:(1)省略。(2)本题提问角度是欣赏古诗词的艺术境界。答:一夜之间绿树因西风凋零，可见西风寒心，景色萧瑟，人的孤独交融。不仅如此，诗人还出人意料地表现出一种广阔无垠的境界。“一个人在高楼里，看世界末日。”从窄小帘院的悲凉到宽广境界的憧憬。所以三句话虽然包含了你看不到的伤感和忧伤，但感情是悲壮的，没有一丝细腻颓废的气息；语言清洁领先中国，使用纯线描。气象浩瀚，境界高远。

第四，提问来自表达技巧。

古典诗歌非常注重表现技巧。欣赏诗歌，也要辨析诗歌的表现手法。要准确辨析诗歌中使用的表达技巧，必须掌握各种表达技巧及其作用，了解相关修辞，掌握相关术语。在试题的设置上，疑点往往是描写性或抒情性。

例4。阅读下面的唐诗，完成测试。

首都的早春:到张继

韩愈

大道上方的天空中有许多丝，它像黄油一样细腻湿润，远眺的草地依稀相连，但在近看却显得稀疏。

这是一年中最美的季节，远胜于绿柳的晚春。

问题:诗人从哪些方面描写早春草的颜色？(2003年赤峰统考)

解析:本题提问角度是欣赏古诗词的表达技巧。首先，诗从变化的角度写了草的有无。远远望去，有一丝淡淡的绿色，那是早春的草色。走近了就看不出来了。拍下远方和远方，在空气中传递精神。其次，将“烟柳”与“春草”进行对比，以朦胧之美突出早春草色。

第五，来自思想感情的质疑。

情感对于诗歌就像人的血液和花朵的水分。这是诗歌的生命。古人云:诗言志。不管诗人用什么方式写诗，都是在抒发自己的感情。所以欣赏诗歌，要准确把握作者的思想感情。要准确把握作者的思想感情，必须知人论世，了解相关时代背景，把握诗歌意象，以人为本，细细品味诗人情怀。在试题的设置上，对作者思想感情的准确把握往往令人生疑。

例:5。读王安石词《浪淘沙序》，完成试题。

伊和鲁都失败了，他们都经历过贫穷。一个是渔民，另一个是农民。如果当时没有遇到，你就是英雄。

唐舞偶遇，风为虎云龙。王星只是在开玩笑。直到几千年后的今天，谁在争功？

注:是指帮助唐灭夏的伊尹和帮助灭商的鲁商。王安石填了这个字，正在进行变法。

问:这是一首关于历史的诗。所有关于历史的作品都要表达作者的思想感情。这首诗表达了对王安石怎样的感情？(通辽2003年统考试题)

解析:本题提问角度是欣赏古诗词的思想感情。本文认为，伊尹和吕尚之所以取得巨大成就，除了他们自身的才华外，更重要的是他们的开明。王安石当时正在推行自己的变法思想。当然，他首先得赢得宋朝皇帝的支持。所以，这个词表现了王安石的希望，也表现了他执行批注的决心和勇气。

6.从风格和体裁上质疑。

风格是诗人在创作中表现出来的鲜明的艺术特征和创作个性。不同的诗人有不同的风格，同一位诗人在不同的创作时期或不同的作品中也有不同的风格。因此，鉴赏诗歌的风格成为高考的一个疑点。

例:6。阅读下列单词并完成测试。

临江仙？苏轼晚上回到临高。

晚上喝了东坡，醉醒了，回来仿佛是半夜。这孩子呼吸急促。你甚至不应该敲门，只是听听河水的声音。

我讨厌这个身体很久了。我什么时候会忘记营地？夜里风平浪静。从那以后，这只船就离开了人世，江海度过了他的余生。

问题:(1)作者苏轼开创了宋词派的风格。我们读过他的代表作。

(2)这个词是诗人在写作手法上常用的。

(3)此字艺术风格为(2003年淄博统考)。

解析:本题提问角度是欣赏古诗词风格及其他。参考答案:(1)大胆派，“念奴娇？赤壁怀古》、《水调》？中秋节；(2)无声以声立，静景以动景立；(3)大胆优雅。

七、从怀疑的形象分析。

和小说、戏剧一样，诗歌也可以塑造意象，但不同的是，诗歌中的意象既可以是人物，也可以是抒情主角，而且大多是诗歌中描绘的场景或事物。无论如何，诗歌中的意象充满了诗人的思想感情。所以，只有真正理解诗歌的意象，才能更好地理解诗歌的思想。因此，对诗歌中意象的分析成为高考的一个疑点。

例:7。阅读下面的唐诗，完成测试。

江雪

柳宗元

那些山中没有鸟儿飞过，那些小路中也看不到人的踪迹。

河上的一只小船，一个渔夫穿着他的网虫蛾；独自垂钓，不怕冰雪袭击。

(1)这首诗的前两句描写的是环境。

(2)试对“李翁”形象进行简要分析。(2002年包头统考试题)

解析:本题提问角度是分析古诗意象。通过阅读这首诗，我们可以看到，前两句描述了一个广阔，寒冷和安静的环境。

在这样的环境下，老渔翁不畏严寒大雪，忘记一切，专心捕鱼。虽然他的身体是孤独的，但他的性格却特别清高傲慢，甚至有点令人肃然起敬。这种被照亮和美化的渔父形象，正是柳宗元本人在现实生活中思想感情的寄托和写照。

八、从概念结构上怀疑。

欣赏诗歌的首要条件是理解作品，即理解诗歌的整体结构，包括诗歌的写作立意，以及诗歌常用的结构方法，如即兴、抒情、由事变议等。因此，在读诗时，不仅要注意借景抒情、托物言志等写法，还要注意诗感上的单元划分、结构的概括和前后的照应。所以分析诗歌的结构就成了高考的一个疑点。

阅读下面的单词并完成测试。

咏梅陆地之旅

桥外桥外，梅花孤花孤，不管。暮色降临了，梅花无可奈何，已经疲惫不堪，还要经受风雨。

梅花不想去争着绽放，花儿的羡慕和排斥都不在乎。即使秋天过后，被磨成泥土，又变成尘埃，梅花仍然像往常一样不断地散发出香味。

问:这个词如何表达诗人的志向和情操？(2003年成都统考试题)

解析:本题的提问角度是分析古诗词的结构。

全词采用托物言志的手法，词句写出了梅花的风格魅力，写出了梅花的高风亮节。其实这是作者的自我写照，表现了这个人性格的骨胶，从不与争宠、阿谀奉承的人交往的性格，不怕阿谀奉承、破坏的骄傲。

9.来自语言艺术的质疑。

诗歌的语言是构成诗歌的基本要素，就像文学之门一样。只有充分欣赏语言，才能探索文学殿堂的真善美。因此，对选词造句的技巧、修辞格的运用及其效果、语言的生动性、传神性、含蓄性、简洁性以及语言的整体风格的评价，都成为高考的考点。

例:9。阅读下面的宋词，完成测试。

茄科的药用植物

张喜安

是为了嘉禾的小劳损，带病睡觉，不去政府开会。

《水调》喝着酒听了好几遍，下午醒来就醉了。送走春天，春天何时归来？近黄昏镜，伤心往事岁月，过去未来空。

沙上、禽池上，云破月作影，重帘遮灯，风不定，人先静，明日应满红。

问题:(1)这个词的第一部片子里，“春春什么时候回去”这句话里的两个“春”字结合上下文有不同的意思。前者的“淳”指的是后者。

(2)王国维在《人间词话》中评价“云破月作影”，“闹”字使境界尽出。“请从炼字的角度谈谈‘侬’字的妙处。

解析:本题提问角度是考察和欣赏古诗词的语言艺术。

(1)的前一个指的是季节，一个伟大的春天。后者指的不仅仅是飞逝的时光，还有美好过去的青春时光。以及(2)在一个有月多云的晚春夜晚的具体情况下，云层笼罩，暮色迷茫，花的丰富性未必能充分展现。但是突然，出乎意料的，云开了天，皎洁的月光突然出现在大地上。再加上风的帮助，不久前的花在月下被一扫而空，使它们的美丽和美貌一下子荡然无存，自然给世人带来了意想不到的宽慰。一个“侬”字传达了这种独特的情态。

X.从典故的使用来怀疑

古人在作品中经常运用典故来表达思想感情，或生动强烈，或含蓄曲折。典故的运用不仅能使语言简洁，还能增加内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，所以高考题在运用典故时常被质疑。

例如:10。读下面这首诗，然后回答问题。

与我妹夫短暂而愉快的会面“偶然相遇，只为分离”易立

经过近十年的战乱和流离失所，成年人不期而遇。我第一次不知道第一次看到我的名字时我很惊讶，我叫着我的名字想起了那张苍老的脸。

说着离别后的世事变迁，一直在说着黄昏时分的庙堂钟声。明天你要去爬秋山的老巴陵路，不知还有多少重？

问:在“所有与潮汐一起发生的事情”中，“海的事情”是什么意思？作者如何说再见？

解析:本题提问角度是考察和欣赏古诗词中运用典故的艺术。这里的“沧桑”运用了沧桑的典故，展现了个人、亲友、社会这十年来的变化，也透露出作者对社会动荡的无限感慨。

作者在诗中并未使用“别”字，而是想到了晚秋时表弟在重山阻隔的巴陵路上远行的一幕，表现出“后会无期”的惆怅心情，与“十年不乱”的第一句相呼应。