大班幼儿音乐教案《翻唱曲》包含反思。
活动目标:
1，初步学习歌曲，理解歌词含义，尝试用幽默有趣的声音表达歌曲。
2.在理解“倒挂”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理推回”的方法匹配相应的歌词。
3.可以大胆的表达自己对歌词的理解，体验探索和匹配歌词的快乐。
4.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动流程:
一、引入故事，激发孩子观察图片的兴趣。
1，问题:“森林里，有很多小动物，每天都过得很开心。有一天，一个小仙女稍微用了一下魔杖，森林里就发生了很多变化。有哪些变化？我们一起来看看吧。”(老师第一次唱歌)
2.老师展示大图，孩子们观察，讲有趣的故事。老师把孩子讲的有趣的故事按照孩子讲的顺序用相应的小图片展示出来，帮助孩子根据歌词进行总结，帮助孩子熟悉歌词。
老师:“现在请你告诉我你在歌里听到了什么？”
二、引导孩子搭配歌词图。
1，展示空位大图(老师第三次唱)
(1)问题:你觉得这首歌完整吗？为什么？
怎样才能完成唱功？
我应该如何摆放这些图片？
(2)引导幼儿讨论:这两幅图为什么放在一起？(老师引导幼儿观察第一句“小老鼠森林叫霸王，大狮子怕小老鼠”的两张图片。)
(3)幼儿尝试搭配空缺中的图片，完成自己的小图集。(老师第四次唱)
(4)孩子的沟通和搭配，老师记录在大图集里。老师一句一句唱到第五遍，停在空白处，鼓励孩子们说出他们的搭配。
(5)幼儿跟着老师唱，检查画面的搭配是否合适。
第三，师生完全学会唱歌，从看图到不看图，逐渐增加难度和挑战性。
1，老师和孩子一起学唱歌。
老师:“现在孩子们为他们的小图画找到了一个家。真的很有能力。现在你能和我一起唱这首颠覆性的歌吗？”
2.拿掉几张小图，让孩子挑战唱功。
老师:“真的很好。现在我要考考你，看我脱下几张小图后，你能不能把歌词都唱出来。”
3.把图都去掉，让孩子不看图唱歌。
老师:“现在我要把整张图片脱下来。不看图能唱出来吗？”
4.用幽默有趣的声音给客座老师唱这首歌。
老师:“好，现在请大家轻轻地站起来，转回去，给来宾和老师们唱我们优美的歌曲，好吗？”"
评价反思:
倒歌是一首风格幽默的儿歌。歌曲生动有趣，富有节奏感，很受孩子们的喜爱。陆老师对这节课的整体把握思路清晰，流程流畅，值得借鉴。不过我觉得有两个方面需要改进:第一点是音乐活动需要加入一定的表情和情绪。陆老师的动作语言有点单一，没有波动，表情丰富，没有带动孩子的活跃气氛；第二点是在图集的手指图方面，老师唱歌的时候，手指所指的画面必须与歌词相对应。音乐活动中最重要的一点就是节奏。如果节奏卡对了，会帮助孩子更有效的学习歌曲，掌握歌曲的节奏！