《重返繁荣之梦》(刘国平)的教学设计
《重返繁荣之梦》的教学设计
刘国平
教材分析:
《梦回繁华》是八年级语文上册第五单元的自读课文，典型的文学论述，介绍国宝级画作《清明上河图》。著名画家毛宁在介绍绘画作品时，采用了“画的分类——画家的意思——画的概貌——画面内容——特征值”的顺序，突出了画卷的繁荣。因此，本文的文本特色在于作者在选择引言内容时紧扣作品的主要内容特征和艺术特征。引言语言既要符合作品的特点，又要考虑到读者的接受水平和期待。介绍的顺序也符合观者的欣赏顺序和画作的排列顺序，符合人们的认知规律。文章是一篇优秀的范文，模仿度很高。因此，在教学中既要突出自读课文的特点，又要达到巧妙设置生活情境、提高思维品质的教学目标。
学习情况分析:
八年级学生接触过说明文，基本掌握了说明文的文学常识。这篇文章和课文都不难。因此，要实现教学目标，应以课文为依据，以活动为切入点，激发学习兴趣，培养核心素养。
教学目标
1.从“阅读提示”入手，掌握说明文自读课文的阅读方法，结合《清明上河图》主题展的“入场券”，抓住关键句子，梳理主要内容。
2.认真阅读关键段落，能够安排展板的版面，编辑展板的文字，落实关键段落和全文的三要素。
3.注意文章的写作特点，如结构与布局、遣词造句，介绍某一艺术品、绘画、音乐等。与生活状况。
教学过程
一、了解学习情况，引入新课
1.了解学习情况，确定教学计划。
孩子们，这节课将讨论自读课文《梦回繁荣》。预习过的请举手。
2.引入对话，注意阅读提示
孩子，自读课文的关键在哪里？
预设:学生答案可能五花八门，导致“阅读提示”，* * *三段，第一段，对文章进行评论；第二段:学法指导；第三段:延伸探索。
二，设计活动，讲授新课程
1.对话:老师根据课文，参照“学法指导”，构思了一个非常有趣的活动。孩子们，让我们一起改进它，好吗？
白板展主题:艺术展“梦想重回繁荣”
2.与学生一起设计活动。
清除:
活动一:补好准考证，兴致勃勃参观；
活动二:布置展区，我还想看国宝；
活动三:优质讲解员，倾听思想，欣赏探索；
活动四:推敲句子和段落，我熟悉顺序法；
活动五:学习模仿写作，文化艺术真的很精彩；
第三，开展能力生成活动
活动一:补好准考证，兴致勃勃参观；
1.老师设计了一张准考证，后面缺少说明性语言。请用课文每段中的句子完成下列句子。
清明上河图是。
默认值:
《清明上河图》是北宋最具代表性的风俗画。
《清明上河图》是张择端于北宋末南宋初所作。有回首故土，梦回繁华的意思。
《清明上河图》描绘了北京汴梁从郊区、汴河到城里集市的繁华景象。
《清明上河图》由三部分组成:开卷的汴京城郊风光，中间的汴河两岸繁华景象，后面的汴梁城街道。
《清明上河图》是一部具有很高艺术品位和丰富史料价值的重要资料。
2.综合一种描述性语言:
默认:“梦回繁华”主题展以国宝级画作《清明上河图》为主。《清明上河图》是张择端于北宋末南宋初所作。这幅画由三部分组成:开篇是汴京的城郊风光，中间是汴河两岸的繁华景象，后面是汴梁城的街道。表现了北宋时期的风俗，有回望故里，梦回繁华之意。艺术性高，历史价值丰富，是一场不容错过的盛宴！
活动二:布置展区，我还想看国宝；
我们安排展区，并根据课文内容为每个展区拟定一个小标题。
第一展区:背景及其绘画成就；
第二展区:画家及其创作动机；
第三展区:材料概况及其尺度；
第四展区:绘画及其具体内容；
第五展区:艺术及其历史价值；
活动三:优质讲解员，倾听思想，欣赏探索；
1.如果你是解说员，你会用文字聚焦哪个展区？请从说明文知识的角度谈谈你对这段文字的看法。
2.五个展区，第三、四、五展区都是围绕《清明上河图》来介绍的，所以全文可以分为三个部分。
第一部分:(1)绘画创作的社会背景及其绘画成就；
第二部分:(2)介绍画家及其他绘画动机；
第三部分:(3-5)介绍《清明上河图》的取材规模、概况、内容和价值。
3.说说为什么画取名为《清明上河图》。
默认值:
(1)指清明节。
(2)《诗经》说:“叩大商，则明。”《汉书》里？有:“(世祖)即位三十年，四外侍奉，民予之，政教分明。”所以党的十八大也提到了“政治清明”，所以清明也意味着政治有纪律有组织。
4.说说作者为什么不直接以清明上河图为题，而是以梦回繁华为题。
预设:从画家和作者的分析，大致可以分为以下几点。
(1)《梦回繁华》是北宋社会繁荣的真实记录；(第1段)
(2)《梦回盛世》反映了人民对统一国家，回到当年繁荣和平时代的强烈愿望。(第2款)
(3)《梦回盛世》既有对宋代商业文化繁荣的自豪，也有对中华文明先进性在近代丧失的惋惜。
(4)《梦回盛世》寄托了作者对中华复兴的强烈呼唤和期待。
活动四:推敲句子和段落，我知道顺序法；
1.段落和全文的描述顺序
2.请举例介绍本文的讲解方法。
(1)数字:“张择端《清明上河图》，绢本，彩色，长24.8厘米，宽528.7厘米。”用准确的数字，科学准确地解释了清明上河图的大小。
(2)比如:“整个长卷就像一个乐章，从柔板、慢板到快板、慢板，再到尾声，留下无尽的回味。”把《清明上河图》比作“一首乐曲”，形象地说明了它宏大、优美、多变的特点。
(3)引文:“画中孙杨店、脚店与《东京梦》中记载的曹肉饼无出入，主店有72户...而其余的叫足铺。”本文引用《东京之梦》准确地说明了《清明上河图》是一部现实主义作品，增强了说明的可信度和说服力。
(4)模仿:“船在放下桅杆过桥，船夫在叫着喊着，举着扁担。”作者通过模仿外貌生动地描绘了画面的细节，化静态为动态，使画面描写极为生动。
描述顺序:全文按照逻辑顺序。
总结:①了解到北宋时期，城市繁荣，文化生活十分活跃。《清明上河图》是反映这一时期城乡普通百姓生活的风俗画。(2)了解了该画作者张择端的主要活动时期、籍贯、人物、生平、爱好。(3)了解了图片大小，这张图片的具体内容，特点，价值。
活动五:学习模仿写作，文化艺术真的很精彩；
选择特定的绘画、雕塑、音乐等。来模仿这篇文章写。
1.学习文章的布局结构
2.学习文章的解释方法
3.学习如何选词造句。
清晰:这篇文章的语言平实、准确、优雅、生动。
例如:①《清明上河图》张择端所绘，绢本，有彩，长24.8厘米，宽528.7厘米。这句话是浅显易懂的解释，通过列数的解释方法，具体准确地介绍了画卷的纵横尺寸。
②“整个卷轴就像一个乐章...留下无尽的回味。”这句话的语言优雅生动。打个比方，把画卷比作一个乐章，形象地表现了疏密画卷的特点。
(3)“疏林薄雾，农舍田野，春寒料峭”“肩并肩，络绎不绝”——文章中有大量的四字短语，不仅具有很强的概括力，而且使文章的语言优雅而富有韵味。
第四，知识总结
通过对《清明上河图》的结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河图》的文化历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美。
第五，往下走，完成小作文本上的活动五。
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