文言巷

1.玩，玩:荡~。玩~。~大臣(接近皇帝的朝臣)。~潮儿。玩~。~瓦(“瓦”是一种原始的纺锤，古代送给女孩子，意为女儿)。张(“张”是玉的一种，古代是送给男孩子的。意为儿子)。

2.做，做:~假的成真。~懂了。

3.设法得到:~一些钱花。

4.打扰:此事令人恐惧。

5.玩，炫耀:挠头~摆姿势。

6.~ right使用不当。~意思是。接住~

7.放一段或一章音乐:~秦。梅花三~。

8.古代百戏乐舞指扮演角色或表演节目。

2.文言文翻译纪文子三思而后行，文子说:再说一遍，没关系！文子应该三思而后行。孔子听了，说:三思而后行，足矣。

(也就是孔子认为没有必要想太多，过于谨慎和犹豫。)再次:两次。

子曰:贤哉慧也！一勺食物，一勺饮料，在一条肮脏的小巷里。人不忍则忧，回去不改其乐。回:颜回，即颜渊，是孔子最器重的学生。孔子说(称赞颜回):颜回真是有才！只吃一把饭，只喝一勺水，住在很简陋的巷子里(意为形容颜回家境贫寒)，别人面对这种情况都会很难过，只有颜回能保持乐观。

子曰:“质胜于文，则为野，野胜于文，则为史。是温柔敦厚，然后是君子。”子曰:“拙比文采更无礼，文采更虚浮。文采和质朴都能使你成为君子。”

品质:简单；文学、文采、文饰；狂野，轻蔑；历史:这里指的是祠堂的历史，或者政府手里拿着文书的人。这些人往往显得虚伪和严肃，所以历史就意味着虚荣和虚伪。彬彬:这是指文学和素质势均力敌的方式。

子曰:知者乐，水；仁者乐，山；智者动，仁者静。知之者乐，仁者寿。仁者，淡定如山，不为外物所动摇。他以爱待人，以爱物，对万物张开双臂如高山，站得高，看得远，宽容善良，不事奉，不伤物，不忧不惧，故能永恒。子曰:不怒，不怒，不惧。在他心里明白但不能完美表达之前，不要启发他。如果他不能举一反三，就不要反复给他举例。"

叶公问孔子关于鲁兹的事，但鲁兹错了。子曰:女Xi没说:他是人，气得吃不下饭，乐得忘了忧，不知老去。云儿:女:你，你。叶问孔子是什么样的人，但没有回答。

孔子对鲁兹说:“你为什么不这样说呢？他又气又努力，连吃饭都忘了。他太高兴了，忘记了所有的烦恼，甚至不知道自己已经老了。仅此而已。”子曰:三人行，必取长补短，择善而从之，改恶而从之。孔子说，三个人走在一起，一定有我可以学习的人，他做对的我会学习，他做错的我会避免和改进。

子曰:君子坦荡荡，小人忧心忡忡..豁达:心胸宽广，思想开放。悲:指悲伤的样子，反派往往是因为受苦而悲伤。

子曰:“君子旷达，小人常悲。”。曾子说:鸟将死，其歌必哀，人将死，其词必好。曾子:曾参，孔子的学生。

曾子说:鸟儿死的时候，叫声很悲伤；人在弥留之际，说的话往往很中肯。孔子在河堤上说(看着流逝的河水叹息):流逝的一切都是这样，日日夜夜。

孔子说；来世牛逼，怎么知道新人不是现在？四百五十是无知，我不怕。子曰:来世可怕。怎么知道后世不比我们现在强？四五十岁还没什么名气和成就的人，根本不值得敬畏。子曰:三军可夺帅位，匹夫不可夺志。三军可以没有统帅，但匹夫不可没有志气。

子曰:年少时寒，后知松柏枯。天冷了，然后我才知道，松柏终于枯萎了。

(也就是说，只有真本事的人才最经得起考验。)孔子说，君子成人之美不是成人之恶，小人才是。君子要成全别人的好事，不要助长别人的坏事。反派正好相反。

子曰:名不正，言不正。话不正，事不成。事不成，礼乐不盛。刑罚不正，刑法就不正。名不正，名不符实。如果用词错误，就不符合逻辑。如果你说得不好，你就不可能成功。

做普通的事都还不成功，更别说推广礼仪和音乐教育了。治国必以礼乐教化。

如果普通的事情都做不到，一切都乱了，礼乐就起不来了。礼乐不俗，罚失，即罚用不当。

如果惩罚不对，人民会感到不知所措，不知道该怎么办，这将导致世界的混乱。子曰:不在其位，不谋政。如果你不在这个岗位，就不会问这个岗位范围内的问题。

子曰:吾不可为君子也。仁者不忧，智者不惑，勇者不惧。子曰:我不能达到三个条件成为君子。(这三个条件是)不似仁人之忧，不似智者之惑，不似勇士之惧。

孔子说；孔子说:不要因为别人不了解你而担心，你要担心的是自己的能力。孔子说；仁人志士，仁者。有志之士不会因为要活下去就滥杀无辜，而是会牺牲自己成全大义。

孔子说；一个人没有远虑，必有近忧。如果一个人不考虑长远，那么忧虑肯定会很快出现。孔子说；君子谋己，小人谋人。君子傲而不争，群而不党。君子不以言赞人，也不与人废言。可惜:矜持就是保持节操。

孔子说:君子永远靠自己，小人永远靠别人。君子要守节操，团结大家不结成小团体，不会因为某个人口误而揭穿他，也不会因为不喜欢某个人而直接否定他的看法。孔子说；原谅自己，不要己所不欲，勿施于人。孔子说:宽容是自己不想承受的，就不要强加于人。

孔子说；阿谀奉承是美德的克星，这种小事如果不加制止，就会坏事。孔子说；如果你不改变，那就太过分了！子曰:错了，不知如何改正。这才是真正的错误！孔子说；无论谁受过教育，任何人都可以接受教育。

3.文言文怎么做？先通读全文，整体感知文言文阅读的问题。考生最容易遭遇的问题有两个。一、先看考题，先入为主；二是抓一点，不如抓剩下的。

纵观近十年的高考文言文阅读材料，无论是小品还是段子，都具有一定的独立性和完整性。根据认知规律，人们对事物的认识往往有一个从整体到局部，从粗糙到精细，从简单到复杂的过程。

考试的时候，最好不要先看考题的设置，而是在不受任何外界影响的情况下，整体感受材料，把握其要点。如果是讨论型文章，就要搞清楚要讨论的话题，作者的观点，选取的材料，论证的方法等等。

如果是记叙文，要明确写的是谁，人物关系，主要人物及其性格特征；写的是什么，事件的起因、过程、结果，文章中透露出的作者的观点和态度。比如通读材料，就能明白这是一本传记。是汉代飞将军李广写的；大致叙述之后，详细写了四件事:以疑兵之计击退凶奴，与士子大吃大喝，自抽一刀，令天下哀恸；突出表现了李将军的勇敢和足智多谋，廉洁自律，爱兵如子，勇于承担错误；作者非常欣赏和钦佩。

整体把握这些内容，既克服了先入为主、不及其余的缺点，又便于局部分析，提高了解题正确率。二、浏览选项，在问题中熟练地通读材料后，虽然对内容有了整体的感知，但难免会留下很多疑惑和困难。

这个时候，不要刨根问底。最巧妙的方法就是浏览考题，从选项中获取信息，解决问题。我们知道，高中语文教学大纲要求学生“具有阅读简单易懂的文言文的能力”。为了体现“简单”二字，降低解题难度，命题人在设置题干时一般会要求考生选择不正确的一个；在设置选项时，难度较大的材料往往会被设置为正确的选项。

所以，即使我们把这些选项全部退回到阅读材料中去理解，正确率也在80%以上。在此基础上，我们可以消除许多困难和疑虑。

比如2000年全国高考语文卷(11)对“省”、“考”、“柴”、“信”的解释。问题12解释“原因”、“每”、“因”、“和”；问题13解释“大人无罪”、“文笔之誉”、“其统帅”；14翻译了以下几个问题:“吃完了，我就带着旅途归来”“我先请假回国”“我要它一百多里”“我要送走它因为我的取向”。信息这么多，而且80%以上是正确的，加上前面的整体感知，很多困难就迎刃而解了。

即使要求选择正确的，这样的问题也能给我们解读的灵感。如2002年全国高考语文卷11选取了实词“意外死亡”、“将兵”、“曲折”、“结发”的正确解释。

换句话说，这四个实词80%以上的解释都是错误的，迫使我们去寻找新的信息来源。这时候最常用的方法就是尽可能的列出每个实词的意思，然后结合上下文去理解语义。

例如，A项中“意外死亡”的含义不仅是选项中的“意外死亡”，还有“终究死在这里”和“直到死亡”。如D项中“结头发”的含义包括“刚成年”、“结婚”、“扎头发”。

有了更多的信息，我们就有了比较、推断、选择的依据，也就能更准确地回答问题。第三，重读材料。据文征义介绍，从考试选项中获得的信息，有些是正确的，有些是错误的。

明辨是非，还得把材料还回去，照着文字还公道。“据文证义”就是根据具体的语言环境去研究和揣摩词语的意义、含义和含义。

“特定语境”是指文章的背景、作者的思想感情、全文的中心意思、语境的主要内容和表达特点。“考察揣摩”是指在词离不开词、词离不开句子、段落的前提下，进行一系列的鉴赏、判断和推演，从而达到准确把握语义和意义的目的。

例如，根据2002年全国高考语文卷11 A项中对“意外死亡”的理解，我们很容易在“因该意外死亡”、“终究死在此处”、“至死方休”的含义中选择后者。另一个例子是B项11，“广智的将军，缺少它...将军:将军和士兵。”

如果把“将军”解释为名词短语“将军与士兵”作主语，会与下面的文章“见水，士兵不能一直喝，离水远”重复矛盾，要根据上下文解释为动宾短语和“带兵”。再比如15题，要求找出一个不正确的对原文相关内容的总结和分析。D项中“李广为主将，部队失去了向导，迷失了方向。他敢于承担过失。面对刑罚，他想到自己年纪大了，不能请刀笔之官为自己辩护，于是自割。”

下面分析一下他割伤自己的原因。根据上下文，从事理论分析，李广身经百战，贡献卓著(《与匈奴七百余战》)。他虽然老了，但还是希望能为杀敌建功(“幸好是他一个人接任将军”)，没有什么“弱点”；虽然迷路误了战机(“后将军”)并不完全是他的错，但他已经承担了责任(“指挥官们是无辜的，我却迷路了”)，听天由命(“天理不容”)，没必要请人替他辩护。

他自杀的原因应该是受不了刀笔之官的侮辱。第四，看选项，把前面三种方法解决不了的问题一一排除。经过前面的三次迭代，你要进入第四步，认真审题，充分利用已知信息，一个个排除错误选项。

比如2002年高考全国语文卷第12题上，选了一组含义和用法不同的。A组“今骑百马而走，匈奴追我到底/今把铃放水中，虽风浪不可声”，后一句是学生学的，很容易知道是介词“巴”和“那”

4.弄点古文来原文和魏源的书(1)。4月10日夜，乐天白:很小！三年不见脚，书看不够。(2)两年，人生几何，距离。③所以呢？以胶漆之心(4)，放(5)于月湖之身(6)，进不能聚(7)，出不能忘，离不能离(8)。

很小，怎么样怎么样！是真的，但是很无奈！仆人刚到旬阳(9)的时候，熊如登(10)来了，他在前年病重(11)的时候得了第一步，在报纸上报了病(12)，终于在人生上做了一个分数(13)。而且据说他临危不乱(14)的时候，不知所措，只收藏了几篇(15)，标题写着“某日我要送去给白二郎(16)，请你代他寄信(17)。”

伤心！对我来说没什么，但也没什么！还看到了左仆从送来的诗(18):“残灯无焰影(19)，今夕闻君已召九江。病危坐起，黑风吹雨打寒窗。”

这句话别人闻所未闻，尴尬！至今，每次唱歌，还是很累。我们把它当成一件事(20)来简单说一下吧。

我在九江参与(21)三年了。骨骼健康，方寸(22)很安全。

下到家里，还好没什么事。大哥夏天去徐州，六七个各医院的孤儿和弟妹跟他一起来。

那些关注(25)的人现在意识到，他们不得不随着寒冷而温暖和饥饿，这也是泰国人(26)。江州天气(27)稍凉，地疖少(28)。

即使是蛇蚋(29)蚋，虽然有，也非常罕见。鱼(30)挺肥的，河酒(31)美极了。

剩下的食物，多种北地。仆门虽多口(32)，司马俸禄不多。量入为出(33)就能自给自足。

衣食，而避求人，此二泰也。我家仆人去年秋天开始游庐山，到东西森林之间的香炉峰(34)看云看水看泉。首先，我不能放弃我的爱。

因为有了茅草屋，就有了十几种乔松和一千多根竹竿。罗清为壁援(38)，白石为桥道，流水绕棚(39)，飞泉落檐间，红石榴白莲为罗生池所筑。

如果是，你记不清了(40)。每一个孤独的旅行者，移动十天(41)。

生活中所有美好的东西都在里面。不要只是忘记返回，你可以死。

此三泰也。如果你很长一段时间不能给你的仆人写信，你将不得不担心它(42)。所以我先录三太来报道，其余情况写(43)如后。

非常小！写这本书的那天晚上，我在草堂的中山窗下，手里拿着一支笔，胡乱地涂鸦。封号的时候，感觉就想下手了。

我抬头一看，却看到一两个和尚或坐或睡。我还闻到山谷里的猿猴和小鸟，哀鸣着，唧唧喳喳地叫着。

一生故人，去万里(44)，却错过(45)尘埃(46)，暂生。余(47)引(48)，成三韵云:“忆书之印与王者之夜，我欲明日复金殿。

今晚书在哪里？庐山寺黎明前。笼中鸟猿(49)未死，何年何会相见！“很小！今晚你对我的心脏了解多少？乐天点头(50)。

注(1)选自白长青集。唐宪宗元和十年(815)，白居易上书，得罪权贵，被贬江州司马。

元稹(779-831)，河南洛阳人，支持白居易倡导的“新乐府运动”，多有和唱。诗与白居易齐名，被誉为“白元”。

元和十年，元稹也被贬为通州(今四川达川市)司马。(2)欲望:意志。

(3)再会:再会，久别。又宽又长。

(4)胶绘之心:比喻情感亲密。(5)放:放。

(6)越胡:胡在北，越往南，相隔越远。(7)契合:在一起。

(8)牵拉挛缩:牵拉挛缩，牵拉。好隔离，好隔离。

指的是互相拘禁，而不是互相见面。(9)浔阳:古郡名，今江西省九江市。

(10)熊如登:钟灵(今江西进贤县)人。元和时期，他在四川工作，与白居易、元稹、刘禹锡等多有交往。(11) Za:短信。

(12);首先。(13)友情(fèn):友情，情分。

(14)重疾(chuò):指重疾。累了，累了

(15)几包(zh)。包书的行李或口袋。

(16)白二儿郎:指白居易，在家族同龄人中排名第22位。(17)字母替代:代替字母。

(18)降左:即向左移动，降官。(19)Chuángchuang:影子在晃动。

(20)顺其自然:暂时顺其自然(不谈这个)。(21)涉及:经历，经验。

(22)方寸:指心情。(23)书院:同一家族的分支。

(24)气:支持和帮助。(25)清:不久前。

(26)泰:舒服。(27)天气:气候。

(28)疖(zhànglì):指流行于我国南方湿热地区的恶性疟疾等传染病。(29) huǐ:毒蛇。

(30)佩恩鱼:产于闽江的鱼。赣江，赣江，现称龙开河，发源于江西省瑞昌市西南的青山，经九江市向西流入长江。

(31)江酒:江州酒。(32)门内口:家中人口。

(33)量入为出:量入为出，节俭度日。(34)东西二林是指庐山的托林寺和赛林寺。

(35)胜利:精彩。乔松:大松树。

乔，高个子。(37)修边竹:长竹。

(38)墙辅助:对冲墙。援助，一个树木环绕的花园守卫。

(39)周:左右。(40)鲁:都，都。

(41)十天:一般是十天。搬家，搬家，经常搬家。

米，伙计十天，十天。

(42)担心:想念，希望。(43)一个一个写:一个一个写。

(44)走:离开。(45)突然:形容时间短。

(46)尘念:世俗思想。(47)余:没有摆脱的习惯，这里指的是诗。

(48)牵引:牵引，拉扯。(49)笼中鸟猿:笼中鸟，笼中猿(木栅栏)。

这里的比喻是作者本人和元稹都不自由。(50)点头:磕头。

唐宪宗元和十二年(817)赏析，即白居易贬谪江州司马的第三年，在庐山建草堂。草堂落成后的第二天深夜，白居易给好友元稹写了这封信，描述了自己在九江的生活状况，表达了离别之情。

夜不成眠，笔墨畅谈，可见两人的浓浓情谊。信的开头，我直接给朋友打了电话，三年的离别也跟着这个电话走了。

5.中国的文言文怎么看得懂？其实无论如何，要想进步，就要努力。不要在意自己的基础，只要努力就会有效果，即使没有也不会后悔。

嗯，好吧，言归正传。

要理解文言文，我个人的体会是，首先要理解课本上文言文的翻译和含义。课文通常涵盖了你需要的所有文言文知识。所以在逐字翻译的时候，一定要搞清楚每个词的意思，尤其是每个词。别烦了，忍忍就好。当你一遍又一遍的重复时，你会逐渐记住它，自然会想到相关的意思。当你坚持这样做的时候，读文言文你会明白很多。而且说实话，文言文的重点知识也就一点点。做多了，会发现一遍又一遍的话那么多。

课后老师肯定会布置文言文相关练习。这时候可以选择口译，仍然逐字翻译，可以加快节奏。

通常情况下，你不会。多找老师。老师会帮你解决很多问题，帮你拓展。它们是很好的资源。

希望对你有帮助。

6.背文言文的主要方法:

理解意思→仔细阅读→背诵。

备注:

1.如果是诗词或者韵文，一般都是两句一背。比如《陋室铭》

2.一般的文言文，如《列子》、《黄生借书》，都比较长。

还是遵循先理解，后熟读，再背诵的顺序。注意找课文中有规律的句子。

3.想背老师没讲过的文言文，

建议先认真读一遍，然后梳理一下文意再背。一本书读一百遍，其意义不言而喻。

4.有一些东西，比如“简牍”，很容易背。

只有通过加强记忆(死记硬背)，或者选择名句有针对性的背，这个主要是为了考试。

当然，如果通过自己的联想来记忆就更好了。

5.此外还有文言句子，如《醉翁亭记》中的“山河之乐，酒心与之同”

在第一个“的”之前，很容易去掉“也”或加上“儿”。

这就要求你在熟读的时候不要出错，以免一错再错。

6.最后一类比较麻烦，比如《醉花阴》里的“不死”

这个“摇头丸”和现代汉语的“摇头丸”差不多，只是用词不同。

也就是说，即使你理解了课文的意思，仔细阅读了段落，仍然很难准确记住。

如《山羊潼关怀古》中“宫阙万间已接地”

这个“做”不同于“捣成泥，碾成灰”的“做”，但都是“成为”的意思。

这些都需要平时注意。

应该就这些了。

本人初三，不知道这些对你是否适用，(* ^ _ _ ^ *)

7.如何亲自背诵文言文？首先，熟能生巧。你要把文章读好，就是发音，停顿，轻重音，然后你就可以通顺地读完整篇文章了。如果连单词和句子都看不好，更别说背了。

其次，在理解的基础上背诵课文，这样可以更牢固地记住，同时加深对文章的理解。比如七年级语文第一册，有一篇古文叫《陋室铭》，所以前两句是通俗的句子，然后从陋室环境、个人交往、日常生活入手，再以典故结尾。根据这个线索，差不多该想起点什么了。

而且在背诵的时候要寻找一个巧妙的方法，就是如何更快更牢固的记住。因为知识是会遗忘的，那么我们就要按照遗忘的规律去记忆东西，在阅读的基础上背诵，背完之后及时强化，从而加深影响。过了一定的时间，我们会不断的强化它们，慢慢的把它们刻在心里，再也不会忘记。换句话说，记东西要遵循规律，找到自己的记忆规律。