语文五年级第六册单元试题
第一部分:基础知识的积累和应用。(52分)
第一，看拼音，写字，写单词。(4分)
《春江花落知多少》
( ) ( ) ( ) ( )
二、相似词(4分)
刊()峰()部()毒()烧()
刑()冯()夏()霉()渔()
第三，完成单词。(6分)
微弱的()没有()大，所以()重()
按兵不动() ()心急() () ()冒险。
在下列句子中选择对“慷慨”的适当解释。(2分)
大方:a .不计较财产，不小气b .说话举止自然自如。
C.款式颜色都不俗气
1.这本书的封面设计很大方。( )
2.这位电视节目主持人非常慷慨。( )
选择两个相关的词来写一个句子。(2分)
因此...因此...两者...不管...总是...尽管...但是...
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用“冉”填空。(4分)
(1)天气变化太大了。已经是农历二月了。()好冷啊。
天气预报说下午会下雨，下午会下雨。
我已经好几天没有照料这些花了。看看今天的花。他们长得很好。
(4)周瑜嫉妒诸葛亮的才华，陷害诸葛亮十天造十万箭。诸葛亮()说只用了三天。
七、模仿例题的句子，在下面两句的横线上填入相应的内容。(2分)
如果我是阳光，我会照亮所有的黑暗。
如果我是微风，我会。
如果我是一场春雨，我会。
八、成语天堂(4分)
四面楚歌()(写主角)走投无路()(找出错别字并改正)
一切准备就绪。最贵的稿费:(猜成语)
九、查字典(2分)
我们在阅读的时候，遇到不认识的单词，可以用单词查找法；当我们在作业中写不出一个单词时，我们可以使用单词搜索法。“切”是基于部首搜索法，要部里把关。
再检查一下这幅画。
十、全面修正。(用变化符号改变原句)(4分)
走进学生阅览室，宽敞的空间，淡雅的色彩，厚重的书籍顿时映入眼帘。你看，书架上摆着崭新的一排排书，桌上还放着《儿童文学》、《青年文学》、《西游记》、《中国青年报》等杂志。许多读者坐在里面津津有味地阅读。
根据课文内容填空。(16分)
1.“战争戏中的军阀”的故事就发生在那个时期。从这个故事中，我们知道我们的祖先早在2700年前就用它来传递信息。
2.在《我们赢了》这个故事里，信息是代代相传的；在一封装在瓶子里的信中，哥伦布曾经传递信息。
3.我们现在生活在一个信息化的世界，获取信息的途径有很多，比如:，，等等。
4.多媒体计算机的一个显著特点是。
5._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _然而，在中国保持着我们的友谊的时候。
有利于生病，有利于旅游。
6.写一份简单的调查报告可以分为四个步骤:；
；。
十二、你的一个同学沉迷网络游戏，成绩下滑。你知道后会怎么劝他？(2分)
第二部分:阅读积累与运用。(18分)
1.阅读下面的短文，填写适当的比喻句。(填写序号)(3分)
正午的阳光，从树梢倾泻而下，染红了银杏园的每一片_ _ _ _ _ _。一个穿红衣服的小女孩来到树林里。她和她父亲来这里拍照。她的裙子太华丽了，从远处看就像_ _ _ _ _ _。当她靠在树干上，微笑着拍下一张照片的时候，一片树叶无声地飘落，_ _ _ _ _ _ _，轻轻地落在围巾上。
(1)像一只金色的蝴蝶(2)一把闪闪发光的小扇子。
(3)像金色的书签(4)一朵红云在金树海中飘荡。
二、课外阅读(15分)
低头，昂起你的头
富兰克林被称为美国之父。在谈到成功之路时，他说这一切都是从一次拜访开始的。当他年轻的时候，一个老前辈邀请他去一个低矮的小屋见他。富兰克林来了。他挺起胸膛，大步流星地走着。一进门，他的额头砰的一声撞在门框上，顿时肿了起来，让他哭笑不得。看到他这样，老前辈笑着说:“疼吗？你知道吗？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世界，培养人情，就要时刻记得低头。”
富兰克林认为这次访问是一次启蒙运动。他牢牢记住了前人的教导，把谦虚列为自己的人生准则。
(3)高调，其开始往往低调。这在音乐节上被称为“软启动”。从一开始就把音调定得太高，后面的旋律弹不出来，再好听的歌也唱不出来。如果你想把钉子钉进木板，你必须先把它的头削尖。低头不仅是把自己摆正位置，也是对他人的一种尊重。一直昂首挺胸，其实就是抬高自己，看不起别人。如果你看不起别人，别人凭什么看得起你？你再优秀，再出名，也没人愿意和你合作。
低头是我们做人的“软启动”，但这不代表我们不是人。低头应该不是流水，是越来越低。一首曲子，你唱得越低，你能唱的就越少；一个钉子在后面越来越小，钉不牢木板。有些人把鞠躬理解为屈从于诺诺，忍受一切，顺从和谦卑，这是不正确的。有这样一个故事:某公司招聘员工，门外排起了长队。申请人一个个进去参加考试。每次一个人进去，考官都忍不住说，凌空一记耳光。考官问:“这是什么味道？”那些蒙着脸出来的都落选了。他们低下了头。后来一个小伙子进去了，考官还扇了他一耳光。考官问:“这是什么味道？”停顿了一下，小伙子用同样的速度和力度扇了考官一巴掌，说:“就是这个味道。”令人惊讶的是，这个年轻人被录用了。
富兰克林低着头获得了成功，但年轻人却趾高气扬地被录用了。这是人生的悖论吗？
6.不，其实做人的真正规则是，在摆正自己的位置时，要做富兰克林；而当我们放置自己的心时，我们必须是那个年轻人。换句话说，我们应该低头做人。
1.用“—”画出这篇文章的中心句。(2分)
2.联系上下文，理解下列单词的意思。(2分)
逆来顺受:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
悖论:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3.文章第一段中“低头”一词，意为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；
第(4)款增加的“低头”一词，意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (4分)
4.文章列举了富兰克林的例子来说明_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；引用年轻人求职的例子来说明_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (4分)
5.文章说，低头不是“逆来顺受、谦让”。但生活中有人佩服韩信，他忍辱负重，认为是他愿意“低头”才给了他日后成为三军统帅的机会。结合这篇文章，你是怎么知道这个的？(3分)
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第三部分:作业。(30分)
同样的事情，从不同的角度会得出不同的结论。请换个角度思考，以“如果我是”为题，写一篇文章。